厚植人民幸福之本 夯實國家富強之基

■讓更多拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供戰(zhàn)略支撐和先導(dǎo)力量

■所謂“擴優(yōu)提質(zhì)”，就是要把基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量提得更高，把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變

   ■對中國這樣一個人口眾多、發(fā)展不平衡的大國來說，要實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展數(shù)字教育就不是選修課，而是必修課，它不僅有意義，而且確實有實效

    教育是國之大計、黨之大計，是關(guān)系到千家萬戶的事業(yè)，也是涉及面最廣、影響最大的民生工程。3月9日下午，十四屆全國人大二次會議舉行民生主題記者會，教育部部長懷進(jìn)鵬等就民生領(lǐng)域相關(guān)問題回答中外記者提問。

堅定不移走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路

“今年新質(zhì)生產(chǎn)力首次寫入政府工作報告，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。教育部將采取怎樣的舉措來加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)？”記者提問。

懷進(jìn)鵬回答道，新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書記站在現(xiàn)代化強國建設(shè)全局的高度作出的重大理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書記系統(tǒng)闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)實意義和方法路徑，并進(jìn)一步提出要深化科技體制、教育體制、人才體制改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點。今年政府工作報告也對加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出部署。這就要求教育系統(tǒng)在構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

懷進(jìn)鵬指出，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。同時我們都清楚，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，要通過教育來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科的拔尖人才，也需要服務(wù)新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國工匠、能工巧匠；既需要科學(xué)家，還需要一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，以及大批青年科技人才隊伍，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。高素質(zhì)人才隊伍是中國發(fā)展的巨大優(yōu)勢，我們常說人盡其才、行行出狀元，我們期望構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，在實現(xiàn)“人人皆可成才”的現(xiàn)代化教育中，厚植人民幸福之本，夯實國家富強之基。

懷進(jìn)鵬表示，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，拔尖創(chuàng)新人才是促進(jìn)和提升國家核心競爭能力最重要的戰(zhàn)略資源，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐。當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底毛入學(xué)率超過了60%，規(guī)模已經(jīng)居世界第一。應(yīng)該說，量的短板已經(jīng)不是矛盾的主要方面，我們正處于人口紅利加速轉(zhuǎn)向人才紅利的高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵時期。建成教育強國、建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，也需要我們在拔尖創(chuàng)新人才上、在人才的自主培養(yǎng)能力上發(fā)力，這也是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化對人才需求的關(guān)鍵一招、破題之舉。

懷進(jìn)鵬進(jìn)一步指出，如何圍繞國家戰(zhàn)略需求，結(jié)合人才成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，把這個“國之大者”轉(zhuǎn)化為教育的實際行動，確實考驗我們的研究和實踐能力。在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中，要從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評價全過程中來理解和推進(jìn)。要在不同學(xué)段中實現(xiàn)全過程的人才培養(yǎng)，因此要從打牢基礎(chǔ)做起。這就要求我們堅持立德樹人這一根本任務(wù)，夯實基礎(chǔ)教育基點，通過在基礎(chǔ)教育中推進(jìn)探究實踐的科學(xué)教育，把科技工作者、科學(xué)家請進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使其養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣、掌握科學(xué)的方法。同時，通過實踐的教育和培養(yǎng)，來更好激發(fā)中小學(xué)生的好奇心、想象力和探求欲。

懷進(jìn)鵬說，我們還要加強基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)體系。我們將發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實施高等教育綜合改革試點，將科技發(fā)展趨勢與社會發(fā)展需求相結(jié)合，來優(yōu)化設(shè)置學(xué)科專業(yè)，更好地深化人才培養(yǎng)機制的改革和推進(jìn)人才評價機制的優(yōu)化，不斷激發(fā)人才發(fā)展創(chuàng)新的潛質(zhì)，這是我們非常重要的任務(wù)。在高等教育綜合改革試點中，我們將推動高校分類特色發(fā)展，建立分類評價機制。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)現(xiàn)代化需要各方面人才，需要各領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，所以分類推進(jìn)高等教育改革是應(yīng)對高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。我們鼓勵高校各展其優(yōu)勢特色，發(fā)揮其人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，圍繞國家經(jīng)濟社會急需的人才，在基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)等方面加強人才培養(yǎng)。同時，面向人民健康培養(yǎng)卓越醫(yī)師，加強哲學(xué)社會科學(xué)方面人才的培養(yǎng)。我們將更好地推動科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，協(xié)同各方力量來推進(jìn)發(fā)展。我們將圍繞國家重點布局，突出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)面向國家和區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面，通過多方協(xié)作來加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)中不斷提高創(chuàng)新能力。我們會加大對高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開始長周期、高強度、穩(wěn)定支持，允許試錯、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。在人才培養(yǎng)上，我們堅守一條，要不斷地下硬功夫、笨功夫，不走捷徑、不取巧，愿意啃硬骨頭，堅持人才長期培養(yǎng)的目標(biāo)。同時，我們將布局區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心，以科技成果轉(zhuǎn)化為牽引，特別提倡“刀在石上磨，人在事上練”，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

懷進(jìn)鵬表示，人才培養(yǎng)既是民生，更是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計。我們有信心，堅定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，讓更多拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供戰(zhàn)略支撐和先導(dǎo)力量。

讓更多孩子能在家門口上好學(xué)

在回答關(guān)于如何落實基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動時，懷進(jìn)鵬表示，中國舉辦著世界上規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育，到目前為止，全國一共有中小學(xué)幼兒園48.79萬所，在校學(xué)生2.3億人，教師1610萬人?？梢哉f基礎(chǔ)教育辦得好不好，關(guān)系著億萬家庭的幸福，這是大民生。

懷進(jìn)鵬說，我們用了20多年的時間，走完了發(fā)達(dá)國家上百年的義務(wù)教育普及之路，在世界9個發(fā)展中人口大國中是第一個實現(xiàn)九年義務(wù)教育普及的國家。黨的十八大以來，我國基礎(chǔ)教育取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變化，基礎(chǔ)教育各學(xué)段的普及程度已經(jīng)達(dá)到或超過經(jīng)合組織中高收入國家平均水平，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到了高收入國家平均水平。去年11月，聯(lián)合國教科文組織第42次大會同意在中國上海設(shè)立STEM教育研究所，這是聯(lián)合國教科文組織在歐美發(fā)達(dá)國家之外首次設(shè)立的一類研究所，在很大程度上標(biāo)志著對中國在人才培養(yǎng)、理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育方面取得成就的認(rèn)可。

懷進(jìn)鵬強調(diào)，習(xí)近平總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。面向中國式現(xiàn)代化，我國基礎(chǔ)教育正在邁入全面提高育人質(zhì)量的新階段。為滿足人民群眾日益迫切的“上好學(xué)”的愿望，今年政府工作報告中提出要實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動。所謂“擴優(yōu)提質(zhì)”，就是要把基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量提得更高，把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。

一是結(jié)構(gòu)布局要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局。當(dāng)前和未來一段時期，要適應(yīng)人口變化和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，推動建立縣域基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口變化監(jiān)測和報告機制，更好更合理地優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源的合理配置，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，加強縣域普通高中的建設(shè)，著力擴大高中階段教育資源，讓更多孩子能在家門口上好學(xué)。

二是學(xué)位供給要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位。我們將進(jìn)一步持續(xù)改善中西部地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和提高辦學(xué)能力，同時推進(jìn)“四個一批”，即高起點新建一批、優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴招一批、集團化辦學(xué)提升一批、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶一批，通過這樣的方式來促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校增長，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)質(zhì)量的差距，努力使群眾認(rèn)可的好學(xué)校越來越多。

三是培養(yǎng)能力要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步落實“五育”并舉。以立德樹人為根本任務(wù)，把德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)作為重要任務(wù)，在“雙減”中做好科學(xué)教育“加法”，大力開展青少年學(xué)生讀書行動，保障學(xué)生每天一小時體育鍛煉和充足的課間活動，注重勞動習(xí)慣養(yǎng)成，采取務(wù)實管用的舉措著力解決“小眼鏡”“小胖墩”和學(xué)生心理健康問題，加快實現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

四是教師隊伍要擴優(yōu)提質(zhì)。前一段時間，我們開展了“教育家精神”巡回演講，廣西北海幼兒園的范徽麗是“全國最美教師”，她在談到對“教育家精神”理解的時候說，“沒有愛就沒有教育”。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必須依靠有愛的有溫度的高水平教師隊伍。我們會繼續(xù)加強“國培計劃”，加強中小學(xué)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，大力實施“國優(yōu)計劃”，通過“雙一流”大學(xué)來加強中小學(xué)教師培養(yǎng)，加大人才培養(yǎng)力度、吸收更多的優(yōu)秀人才加入到教師隊伍中。持續(xù)鞏固提高教師政治地位、社會地位和職業(yè)地位，吸引優(yōu)秀人才長期從教。我們要大力弘揚“教育家精神”，引導(dǎo)教師成長為有情懷、有水平、有溫度的好老師、“大先生”，用自己的行為示范做好學(xué)生的引路人，讓孩子們在學(xué)校能夠感受到更美好的成長陪伴。教育強國建設(shè)，教師隊伍是其中必答之題，我們要不斷厚植尊師重教的社會文化，讓教師潛心教書、靜心育人。

五是合作育人要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步加強家校社協(xié)同。家庭是孩子們的第一所學(xué)校，社會是孩子成長的大學(xué)校、大熔爐，只有家庭、學(xué)校和社會形成育人合力，孩子們才能擁有更好的成長環(huán)境。我們期望與家長一道，共同樹立科學(xué)的教育觀、成才觀，營造良好的家庭教育氛圍。我們希望與社會合作，把更多優(yōu)質(zhì)的社會育人資源提供給孩子，同時讓不良信息、不良行為遠(yuǎn)離未成年人。我們要合理引導(dǎo)學(xué)生在社會大課堂中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長本事，積極面對現(xiàn)實，讓孩子們在全社會共同關(guān)心關(guān)愛的環(huán)境中健康成長、快樂成長。我們需要學(xué)校與家庭、與社會來共同守護(hù)和關(guān)愛我們的未來，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量的發(fā)展。

通過發(fā)展數(shù)字教育提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平

“數(shù)字教育是數(shù)字中國建設(shè)的一個非常重要的組成部分，也是我們開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢、提供更加優(yōu)質(zhì)教育的重要平臺?！痹诨卮鹩浾咛岢龅挠嘘P(guān)發(fā)展數(shù)字教育下一步重點舉措的提問時，懷進(jìn)鵬表示，近年來，教育部全力建設(shè)國家智慧教育平臺，推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，希望通過這樣的努力，來研究、開發(fā)和匯聚高質(zhì)量、多類型、體系化的優(yōu)質(zhì)教育資源，真正建成“不打烊”、全天候、超市式的公共服務(wù)平臺。

懷進(jìn)鵬指出，在疫情期間，我們開展了一場大規(guī)模在線教育教學(xué)的實踐，真正推進(jìn)實現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教”，有力地保障了在特殊情況下、在世界最大規(guī)模的教育體系中保持教育的連續(xù)性，讓孩子們的成長和受教育盡量不被疫情影響。疫情轉(zhuǎn)段后，我們深入分析和研究世界教育變革和演進(jìn)的趨勢，為進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，我們專門組織來自科技界、產(chǎn)業(yè)界和教育界等不同方面和地區(qū)的專家，包括教育專家、心理專家，來共同研究和思考在這樣大規(guī)模的基礎(chǔ)教育下，在面向職業(yè)教育和高等教育發(fā)展中，國家智慧教育平臺應(yīng)該如何發(fā)展，更好拓展數(shù)字化應(yīng)用的場景和服務(wù)范圍。

懷進(jìn)鵬表示，數(shù)字教育不僅是技術(shù)平臺和工具平臺的變化，更重要的是能夠讓學(xué)生們在實踐中受益，能夠配合和支持教師們更高質(zhì)量地備課和成長提高。我們期望通過這樣的平臺和大數(shù)據(jù)分析，更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、遇到的疑難問題和在家、在校生活當(dāng)中對學(xué)習(xí)的感受，這有利于學(xué)校提高育人、管理及治理能力。我們也期望它成為一個世界交流的平臺。應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟和數(shù)字發(fā)展，我們的學(xué)生既需要具備數(shù)字素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，也需要具備國際交流合作的能力。在這樣的努力下，我們看到，優(yōu)質(zhì)課堂時空交疊處處可見，優(yōu)質(zhì)課程跨越山海時時可及，正在變成現(xiàn)實?，F(xiàn)在中小學(xué)生可以借助這個平臺去聽專家、院士關(guān)于科學(xué)課、實驗課的內(nèi)容，以便開拓他們的視野。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們能夠隨時在虛擬教室完成實踐操作課程，甚至用遠(yuǎn)程的儀器設(shè)備來輔助學(xué)習(xí)。中西部地區(qū)的孩子們足不出戶就能品鑒國家博物館的紅山玉龍?！笆钇诮處熝行蕖睂ｎ}讓身處各地的老師們能夠便捷地開展教研合作，這使得我們對大中小幼教師提供不同學(xué)段的培訓(xùn)成為現(xiàn)實和可能。同時，我們還建立老年大學(xué)，專門為老年人設(shè)置讀書板塊，讓他們的生活更加豐富多彩，這也是我們有力推進(jìn)終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的一個重要平臺。平臺還提供公共服務(wù)，大概每年有1/3的大學(xué)生就業(yè)是通過這個平臺來完成和用人單位的對接，包括在應(yīng)聘過程當(dāng)中的交流和訪談。我們已經(jīng)把國家智慧教育平臺打造成為國家教育的精品資源平臺和面向?qū)W生、教師提供公共服務(wù)的重要平臺。

懷進(jìn)鵬介紹，推進(jìn)數(shù)字教育，就是期望推動教育均衡和能力提升，通過數(shù)字化來提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，用一根根網(wǎng)線消弭數(shù)字鴻溝，用一塊塊屏幕鏈接不同的課堂。對中國這樣一個人口眾多、發(fā)展不平衡的大國來說，要實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展數(shù)字教育就不是選修課，而是必修課，它不僅有意義，而且確實有實效。

懷進(jìn)鵬還說，建設(shè)國家智慧教育平臺要有情懷，要以“應(yīng)用為王”來建設(shè)，讓學(xué)生和老師離不開、用得上，這就是最大的民生，就是更好地以人民為中心來發(fā)展教育。進(jìn)一步推動這個平臺建設(shè)，首先要做強教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，讓理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育、美育教育、勞動教育這些優(yōu)質(zhì)課程資源能夠向全社會提供。其次，做大應(yīng)用示范，擴大全國應(yīng)用的覆蓋面，讓每一所學(xué)校、每一個孩子都能有自己個性化的教育平臺。今年會選擇一些應(yīng)用急需、條件具備的地方來建設(shè)示范應(yīng)用平臺。同時向中西部、邊遠(yuǎn)地區(qū)加大國家資源整合，支持、指導(dǎo)所在地、所在學(xué)校構(gòu)建這樣的平臺，真正讓孩子們、讓學(xué)校有自己的平臺、有自己個性化的學(xué)習(xí)方式，能夠更好地因材施教，讓學(xué)校提高治理能力。最后，要做優(yōu)公共服務(wù)資源，搭建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)，實現(xiàn)終身教育的數(shù)字平臺。

懷進(jìn)鵬表示，政府工作報告提出開展“人工智能+”行動，兩會期間“人工智能與教育”是一個熱議話題。對教育系統(tǒng)來說，人工智能是一把“金鑰匙”，它不僅影響未來的教育，也影響教育的未來，有機遇也有挑戰(zhàn)。要想更好地抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，就必須積極擁抱科技與產(chǎn)業(yè)變革，主動擁抱智能時代。未來，我們將致力于培養(yǎng)一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師，加強教師隊伍建設(shè)，把人工智能技術(shù)深入教育教學(xué)和管理全過程、全環(huán)節(jié)，讓青年一代更加主動地學(xué)，讓教師更加創(chuàng)造性地教。同時，我們會加強人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)的高層次人才培養(yǎng)，提升科學(xué)研究創(chuàng)新能力，加快平臺建設(shè)。

懷進(jìn)鵬進(jìn)一步表示，我們還要加大關(guān)注數(shù)字教育之下人工智能倫理、隱私保護(hù)等的規(guī)范性，引導(dǎo)好、建設(shè)好平臺，積極參加世界關(guān)于人工智能與教育、倫理相互關(guān)系的規(guī)則制定。我們的宗旨是讓人人有更好的機會，順應(yīng)數(shù)字時代、迎接智能時代，享受人工智能技術(shù)帶來的福祉。加強中國智慧教育平臺的智能化發(fā)展，推進(jìn)高水平的國際合作和開放交流是我們的重要任務(wù)。

懷進(jìn)鵬強調(diào)，中國的教育是開放的，數(shù)字教育更是開放的。這幾年，我們一直在推動教育高水平對外開放，推動數(shù)字教育的合作開放。目前，中國的智慧教育平臺已經(jīng)上線國際版，覆蓋多種語言，可以向全世界提供支持和服務(wù)。同時，中國的智慧教育平臺去年還獲得了聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的信息化領(lǐng)域的最高獎，這也表明中國智慧教育平臺的有效性和未來發(fā)展的重要方向。許多國家表示，希望和中國合作推進(jìn)數(shù)字教育在其本國更好地發(fā)展。

懷進(jìn)鵬說，下一步將進(jìn)一步加強數(shù)字教育領(lǐng)域的國際合作交流，利用聯(lián)合國教科文組織在中國設(shè)立的STEM教育研究所，推動中國與世界各國的合作，在多邊平臺、雙邊交流、加強為世界提供人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)資源等方面作出中國的努力，作出更好的回答。第一，集成化，進(jìn)一步加強優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)利用。第二，智能化，抓住智能化發(fā)展的空間。第三，國際化。希望通過我們的努力，迎接教育變革發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)對中國式現(xiàn)代化的支撐。我們更希望這扇大門打開就不斷地開放，不斷地辦好更高質(zhì)量的教育，回饋社會、回饋中國和世界。

本報北京3月9日電

《中國教育報》2024年03月10日第1版