培養(yǎng)更多懂中文精技術(shù)人才

“中文+職業(yè)技能”不僅賦能國(guó)際中文教育，也為推進(jìn)職教“出?！碧峁┝诵路桨?，拓展了新路徑。

“技術(shù)技能最容易突破國(guó)界，促進(jìn)產(chǎn)能和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相通。職業(yè)教育面向人人，最容易促進(jìn)民心相通。”教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝建議，我國(guó)應(yīng)繼續(xù)推動(dòng)“中文+”新型辦學(xué)平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大建設(shè)數(shù)量，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育與國(guó)際中文教育深度融合發(fā)展，培養(yǎng)更多懂中文、精技術(shù)的復(fù)合型人才。

山東省今年啟動(dòng)了職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”計(jì)劃，有組織地推動(dòng)山東職業(yè)院?！白叱鋈ァ保梅?wù)共建“一帶一路”國(guó)家民生福祉和海外中資企業(yè)需求。

“我們堅(jiān)持‘產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，教育就支撐到哪里’，組織職業(yè)院校伴隨企業(yè)‘走出去’，面向中資企業(yè)海外本土員工、當(dāng)?shù)鼐用耖_(kāi)展‘中文+職業(yè)技能’培訓(xùn)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)?！鄙綎|省教育廳總督學(xué)王志剛說(shuō)。

王志剛介紹，目前山東近50所職業(yè)院校與中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司等10余家大型企業(yè)深度合作，在“一帶一路”沿線國(guó)家建設(shè)15所“班·墨學(xué)院”、57個(gè)“中文+職業(yè)技能”辦學(xué)點(diǎn)，開(kāi)展技術(shù)技能、安全生產(chǎn)與管理、工業(yè)漢語(yǔ)等培訓(xùn)。

“海外職業(yè)教育項(xiàng)目既能解決各國(guó)技能人才短缺與青年人失業(yè)率居高不下的問(wèn)題，又能培養(yǎng)出知華友華的發(fā)展中國(guó)家青年一代，具有重要意義?！敝泻絿?guó)際成套設(shè)備有限公司副總經(jīng)理許飛說(shuō)。

    “中文+職業(yè)技能”助力教師培養(yǎng)

會(huì)上，不少專家學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前“中文+職業(yè)技能”在融合發(fā)展的過(guò)程中，面臨著“雙師型”教師緊缺和有針對(duì)性的教學(xué)資源缺乏等挑戰(zhàn)。

“目前，中文教師和職業(yè)技能教學(xué)仍處于獨(dú)立發(fā)展?fàn)顟B(tài)，中文教師無(wú)法傳授職業(yè)技能，職業(yè)技能教師往往因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙，無(wú)法高效授課?！备ヂ謇锇舱f(shuō)。

依托“中文+職業(yè)技能”國(guó)際推廣基地，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)今年對(duì)全國(guó)40所職業(yè)院校198名教師開(kāi)展了“國(guó)際中文教師證書(shū)”培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)專業(yè)教師強(qiáng)化語(yǔ)言培訓(xùn)，培養(yǎng)既具備專業(yè)技能，又掌握語(yǔ)言教學(xué)能力的“雙師型”師資。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合北京語(yǔ)言大學(xué)，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，共建“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目，在留學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、師資培訓(xùn)和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)研討等方面開(kāi)展共同合作。

除了培養(yǎng)兼具語(yǔ)言能力和專業(yè)技能的外派教師，“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目也把重點(diǎn)放在合作國(guó)家本土教師培養(yǎng)上。今年10月，泰國(guó)職教委下轄院校的30位本土中文教師前往中國(guó)進(jìn)行了為期半個(gè)月的語(yǔ)言進(jìn)修培訓(xùn)。“培訓(xùn)有效地提升了泰國(guó)職教委本土中文教師的中文教學(xué)能力，以培養(yǎng)更多掌握‘中文+職業(yè)技能’的復(fù)合型人才?！表灥峦ú抡f(shuō)。

教什么，依據(jù)什么來(lái)教，也是“中文+職業(yè)技能”融合發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，不少職業(yè)院校聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教材和資源。

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)樓曉春分享了校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)《中文+電梯安裝與維修保養(yǎng)》教材和配套資源的經(jīng)驗(yàn)。樓曉春介紹，教材編寫團(tuán)隊(duì)包括國(guó)際中文教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)以及來(lái)自企業(yè)的能工巧匠。

“應(yīng)鼓勵(lì)政校行企多元主體資源共享，統(tǒng)籌推進(jìn)‘中文+職業(yè)技能’數(shù)字資源體系建設(shè)。”謝永華說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月14日第3版