建構(gòu)新型出版?zhèn)鞑ト瞬排囵B(yǎng)體系

隨著中國(guó)社會(huì)加速向數(shù)字時(shí)代轉(zhuǎn)型，數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展等各領(lǐng)域和全過(guò)程，給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)廣泛而深刻的影響。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），是國(guó)家積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給文化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、厚植數(shù)字時(shí)代文化自信的高度，對(duì)國(guó)家文化數(shù)字化作出的戰(zhàn)略部署。

國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，中央相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)，各地方黨委政府積極響應(yīng)，多省份陸續(xù)組建文化大數(shù)據(jù)公司，行業(yè)內(nèi)外對(duì)標(biāo)對(duì)表聯(lián)動(dòng)，已經(jīng)完成國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系部分省域中心和區(qū)域中心建設(shè)，制定并發(fā)布多項(xiàng)國(guó)家文化大數(shù)據(jù)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)標(biāo)識(shí)解析與區(qū)塊鏈等技術(shù)融合創(chuàng)新等工作。實(shí)踐證明，當(dāng)前，實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略涉及面廣、技術(shù)性強(qiáng)、建設(shè)周期長(zhǎng)，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，需要綜合素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬、數(shù)量充足的人才隊(duì)伍作支撐，從現(xiàn)有情況看，支撐文化數(shù)字化和數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人力明顯不足，高水平人才匱乏。新聞出版行業(yè)肩負(fù)著國(guó)家文化數(shù)字化內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的重要任務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)于文化數(shù)字化發(fā)展的高質(zhì)量人才是當(dāng)下新聞出版教育工作的重點(diǎn)。

形成精準(zhǔn)匹配的人才供需體系。

人才培養(yǎng)需要首先解決人才供需信息對(duì)稱的問(wèn)題，傳統(tǒng)的出版?zhèn)鞑ソ逃谌瞬殴┬鑼?duì)接方面校企合作得不夠緊密。達(dá)成精準(zhǔn)匹配需要高校和企業(yè)雙方同時(shí)改變觀念和做法，供給側(cè)和需求側(cè)密切配合，協(xié)同發(fā)力。就業(yè)數(shù)據(jù)是評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量高低和辦學(xué)水平高下的重要標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)企業(yè)是人才需求的主體。

文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展涉及文化數(shù)據(jù)采集、加工、交易、分發(fā)和呈現(xiàn)等諸多領(lǐng)域，人才需求覆蓋選題創(chuàng)意、內(nèi)容加工、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、技術(shù)研發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理和綜合服務(wù)等崗位。顯然，“大而全”的人才培養(yǎng)定位無(wú)法培養(yǎng)出行業(yè)所需的“高精尖”人才。新型出版?zhèn)鞑ト瞬排囵B(yǎng)定位要在“小而精”上做好文章，精確錨定行業(yè)業(yè)務(wù)崗位能力需求，充分評(píng)估并發(fā)揮高校自身資源、專業(yè)、師資和地域等優(yōu)勢(shì)條件，在某個(gè)或幾個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮專長(zhǎng)，凸顯特色，高標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)培養(yǎng)高水平業(yè)務(wù)人才。文化企業(yè)要充分利用、深度參與教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目，根據(jù)國(guó)家政策、行業(yè)發(fā)展做好人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，依托高等教育和職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期系統(tǒng)的人才定向培養(yǎng)和短期就業(yè)能力培訓(xùn)，真正讓合作院校成為自身發(fā)展的“人才蓄水池”和“智力保障庫(kù)”。

建構(gòu)開放共融的人才培養(yǎng)體系。

新型出版?zhèn)鞑ト瞬排囵B(yǎng)體系之“新”主要體現(xiàn)在：一是服務(wù)文化數(shù)字化工作的人才應(yīng)具備全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和復(fù)合型的技術(shù)能力。二是人才培養(yǎng)的理念、目標(biāo)、模式等需符合時(shí)代發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略的要求，具有創(chuàng)新性。

作為新型出版?zhèn)鞑ト瞬排囵B(yǎng)的主體，無(wú)論是高等學(xué)校還是職業(yè)院校，學(xué)校都要打開大門辦教育?！兑庖?jiàn)》提出，在文化數(shù)據(jù)采集、加工、交易、分發(fā)、呈現(xiàn)等領(lǐng)域，培育一批新型文化企業(yè)，引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化建設(shè)方向。與國(guó)家重點(diǎn)培育的新型文化企業(yè)深度合作是學(xué)校培育新型出版?zhèn)鞑ト瞬诺闹匾獧C(jī)遇。因此，學(xué)校要充分把握國(guó)家政策，主動(dòng)謀劃、積極部署，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，通過(guò)與新型文化企業(yè)合作，形成育人共同體，創(chuàng)造校企之間由謀求“共贏”到追求“共生”的良好局面，打造教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、人才鏈、價(jià)值鏈等鏈條良性互動(dòng)、深度交融、合作共贏的培育生態(tài)，合力培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的高質(zhì)量人才。

同時(shí)，新型人才培養(yǎng)體系需要打破學(xué)科壁壘，從知識(shí)、素質(zhì)和能力三個(gè)維度重新建構(gòu)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)路徑，打破單一學(xué)科培養(yǎng)的局限，多維度培養(yǎng)能夠完成文化數(shù)字化生產(chǎn)傳播任務(wù)的新型人才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供強(qiáng)大人力資源支撐。

建立“以德為先，尊重實(shí)績(jī)”的人才評(píng)價(jià)體系。

數(shù)字時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地，維護(hù)國(guó)家文化利益、保障國(guó)家文化安全是文化數(shù)字化工作的重要前提。對(duì)新型出版?zhèn)鞑ト瞬诺脑u(píng)價(jià)需主要著力于兩個(gè)重點(diǎn)層面：一是建立“以德為先”的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面考察從業(yè)人員是否具備深厚的家國(guó)情懷和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，是否具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的技術(shù)觀，是否具備職業(yè)道德、從業(yè)操守和良好的個(gè)人道德品質(zhì)等。在人才培養(yǎng)中要注重馬克思主義新聞?dòng)^教育，在業(yè)務(wù)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)理想、職業(yè)操守和規(guī)范。通過(guò)設(shè)置模塊類專項(xiàng)課程、課程思政、專題實(shí)踐、講座等形式培養(yǎng)合格的社會(huì)主義文化生產(chǎn)者和傳播者。職業(yè)理想與道德層面的教育要從學(xué)校開始并不斷鞏固、強(qiáng)化，貫穿于從業(yè)者工作歷程始終，在人才招聘、職稱評(píng)聘、人才評(píng)定等工作中實(shí)施失德行為一票否決制。二是建立“尊重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)機(jī)制。文化數(shù)字化工作是規(guī)模宏大、歷時(shí)持久、影響深遠(yuǎn)的國(guó)家文化工程，需要大量的出版?zhèn)鞑スぷ髡吣_踏實(shí)地、深耕專業(yè)，甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。工作實(shí)績(jī)是辛勤勞動(dòng)的汗水和智慧的結(jié)晶，是德、能、勤等方面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，主要反映在目標(biāo)達(dá)成度、工作效率、任務(wù)數(shù)量和質(zhì)量、貢獻(xiàn)度和影響力以及創(chuàng)新能力等方面。尊重實(shí)績(jī)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制才能真正地激發(fā)人才想事、干事動(dòng)力，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。

打造互聯(lián)互通的人才成長(zhǎng)體系。

互聯(lián)互通的人才成長(zhǎng)體系要協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)高等教育與職業(yè)教育橫向結(jié)合、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)縱向貫通。黨的十八大以來(lái)，黨中央統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)高素質(zhì)高水平技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)與教育領(lǐng)域治理能力現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)職普融通。統(tǒng)籌職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，在我國(guó)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

文化數(shù)字化戰(zhàn)略的人才需求主要集中在文化和科技領(lǐng)域。充分利用高等教育人文社會(huì)科學(xué)和文化教育資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，完善人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升其理論素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，提高出版?zhèn)鞑?shí)踐能力，才能切實(shí)為文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好人才供給和保障。

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展日新月異，數(shù)字環(huán)境下出版?zhèn)鞑サ臉I(yè)務(wù)流程、管理模式和受眾需求等都發(fā)生著深刻的變革，出版?zhèn)鞑?shí)踐中的新現(xiàn)象、新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)更新日益提速。從業(yè)人員只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、開拓新思維才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的傳播局面。新型出版?zhèn)鞑ト瞬排囵B(yǎng)體系不僅著眼于在校教育、學(xué)歷培養(yǎng)，更要將終身學(xué)習(xí)貫穿人才成長(zhǎng)的始終。

（作者系吉林師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授，本文系吉林省科技廳創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略研究課題“文化強(qiáng)省戰(zhàn)略下吉林省數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究”[20230601112FG]、吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“出版深度融合發(fā)展背景下吉林省數(shù)字出版人才培養(yǎng)研究”成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月14日第7版