放眼全球,雖然各國教師節(jié)時間不同、慶祝方式不同,但各國的教師節(jié)慶祝活動都在一定程度上凸顯了文化深意,旨在弘揚尊重教師的社會風(fēng)尚。
教師節(jié)設(shè)立的初衷是號召全社會尊重教師的地位和付出。許多國家聚焦這一目標,通過多種形式的活動,讓教師感受到來自學(xué)生、家長和社會各界的關(guān)心,體會到教育的價值,提升幸福感。
在芬蘭,教師地位非常高,待遇高于公務(wù)員。芬蘭形成了非常有特色的“低碳教師節(jié)”,倡導(dǎo)以低碳、環(huán)保、節(jié)儉的形式向教師表達感恩之情。學(xué)生通常會將自己制作的極具創(chuàng)意的環(huán)保作品作為節(jié)日禮物送給教師,以表達對教師的尊敬之心。美國設(shè)立“感恩教師周”,以感謝教師的專業(yè)、勤奮、敬業(yè)、負責(zé)和博學(xué)多識。泰國學(xué)校在教師節(jié)當(dāng)天會組織盛大的拜師禮,學(xué)生要在教師節(jié)前一天以班級、年級和學(xué)校為單位,為教師制作精美的手捧植物,以表達對教師的尊重。其中,茄子花開花時彎曲的姿態(tài),表示對教師的敬重;百慕大草堅韌耐活,體現(xiàn)了對教師謙卑和耐心的感謝。
教師節(jié)不只是教師的節(jié)日,也應(yīng)成為全社會共同的節(jié)日,如此才能更好地提高教師在全社會的地位,讓全社會關(guān)心教師、尊重教師。
在新加坡,教師節(jié)被視為公共節(jié)日,除了學(xué)校會組織一系列有特色的活動外,社區(qū)也會舉辦活動,如將不同學(xué)校和教育機構(gòu)的教師聚集在一起,通過研討會、社交活動等,感謝教師對社區(qū)和家庭作出的貢獻。新加坡有一個傳統(tǒng)的教師節(jié)活動——師生合作項目(Collaborative Projects),在教師節(jié)當(dāng)天,教師和學(xué)生會一起參加社區(qū)服務(wù)活動,以回饋社會對教育事業(yè)的支持。
表彰是對教師所作貢獻最直接的認可方式,也是激勵教師為教育事業(yè)奉獻的重要形式。
每年10月5日是世界教師日,聯(lián)合國教科文組織會舉辦一些活動來慶祝這一節(jié)日,其中最重要的活動是“聯(lián)合國教科文組織—哈姆丹教師發(fā)展獎”頒獎儀式。這一獎項旨在支持、鼓勵并幫助那些致力于提高師資水平、促進全民教育的個人或組織,展示杰出的教學(xué)經(jīng)驗并促進其在全球的共享和傳播。獲獎項目需要在提高全球教師的績效和效率方面取得顯著成效,且其經(jīng)驗可在全球范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。
隨著國際社會對教師的重要性逐漸達成共識,除了凸顯尊敬教師、重視教師等深意外,教師節(jié)還被賦予了強師的意義。一些國家通過組織專業(yè)發(fā)展活動,傳遞加強教師隊伍建設(shè)的決心。
在教師節(jié)當(dāng)天進行教師培訓(xùn),有利于吸引社會各界參與和支持教師專業(yè)成長。新加坡學(xué)校和教育機構(gòu)將教師節(jié)作為促進教師專業(yè)發(fā)展的機會,設(shè)計和組織工作坊、研討會和培訓(xùn)課程,以幫助教師提高教學(xué)技能,及時掌握最新的教育趨勢和教育理念。德國將教師節(jié)作為全國最重要的教師培訓(xùn)日,旨在讓教師有能力面對未來的教育挑戰(zhàn)并提供優(yōu)質(zhì)教育。此外,德國還鼓勵企業(yè)、媒體等舉辦培訓(xùn),來支持提升教師的數(shù)字素養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織將2024年世界教師日慶?;顒拥闹黝}定為“重視教師的聲音:邁向新的教育社會契約”,格外重視教師專業(yè)發(fā)展,強調(diào)將教師的意見納入教育政策,為教師的專業(yè)發(fā)展營造有利環(huán)境。
(作者單位系浙江師范大學(xué)教育學(xué)院,殷玉新系該院副教授。本文系浙江省2023年度教育科學(xué)規(guī)劃重點課題[2023SB122]成果)
《中國教育報》2024年09月12日 第09版
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