“黨建+就業(yè)”聯(lián)動促進高質(zhì)量就業(yè)

為了促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學院以黨建引領(lǐng)促進就業(yè)落實，構(gòu)建“黨建+就業(yè)”聯(lián)動模式，推進學校黨建與就業(yè)工作深度融合。在積極落實“黨建+就業(yè)”聯(lián)動模式過程中，學院各基層黨總支充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，從思想引領(lǐng)、素質(zhì)培養(yǎng)、渠道拓展、服務意識提升等方面著力，給予學生高質(zhì)量、體系化的就業(yè)服務與保障。

    “黨建+就業(yè)價值觀”

    強化學生思想引領(lǐng)

各系黨總支將黨員志愿服務與學生就業(yè)服務緊密結(jié)合起來，開展“支部書記講就業(yè)”、就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題研討會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)榜樣分享會、“紅色師生談就業(yè)”等就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導活動，激發(fā)學生內(nèi)生動力，切實把好學生就業(yè)“思想關(guān)”。

一是通過“三會一課”等組織生活，教育引導畢業(yè)生在就業(yè)選擇中充分考慮國家戰(zhàn)略需求，主動響應國家號召，到祖國最需要的崗位建功立業(yè)。在就業(yè)工作關(guān)鍵期，通過邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進模范分享就業(yè)感悟等形式，持續(xù)加大對“特崗計劃”“三支一扶計劃”“西部計劃”及大學生應征入伍計劃、基層社區(qū)崗位計劃的宣傳力度，積極引導學生黨員用好政策性崗位，主動將個人理想融入實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)。

二是立足課堂主陣地，把就業(yè)育人元素融入課程思政，將職業(yè)生涯教育納入專業(yè)課程。及時掌握畢業(yè)生思想動態(tài)和心理狀況，有針對性地開展教育引導工作，疏導就業(yè)焦慮情緒，緩解就業(yè)心理壓力；提高畢業(yè)生的法律意識和維權(quán)意識，嚴密防范招聘陷阱、就業(yè)欺詐、“培訓貸”等不法行為，切實維護畢業(yè)生合法權(quán)益；做好畢業(yè)生的生命教育、安全教育和安全穩(wěn)定工作，引導畢業(yè)生樹立正確的生命觀和擇業(yè)觀，牢牢守住安全底線。

三是充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，定期開展優(yōu)秀黨員校友交流會，為在校生提供貼近實際的就業(yè)指導。充分發(fā)揮學生黨員、優(yōu)秀團員示范作用，圍繞“講幫扶，促就業(yè)”，通過開展一對一就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊建設，通過組織學生參加志愿服務活動，在實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷完善學生的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。充分發(fā)揮學生黨員在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的引領(lǐng)作用，樹立一批就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒標桿，在學院內(nèi)形成濃厚的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新氛圍。

    “黨建+就業(yè)技能”

    提升學生綜合素質(zhì)

各系黨總支始終堅持學以致用、實踐育人，注重在就業(yè)實踐中促使學生學真知、悟真諦、長技能。踐行“德技并修”的育人理念，在培養(yǎng)學生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的同時，將職業(yè)素養(yǎng)與多元“工程觀”培養(yǎng)貫通到人才培養(yǎng)體系中，通過將專業(yè)崗位職業(yè)能力中各項指標轉(zhuǎn)化為工作任務，最終形成全覆蓋、有支撐的專業(yè)課程體系，實現(xiàn)課程體系對人才培養(yǎng)規(guī)格的有力支撐。

一是鼓勵學生利用自身專業(yè)知識開展志愿服務。各系黨總支綜合考慮本專業(yè)與周邊社區(qū)居民生活的契合度，統(tǒng)籌設計專業(yè)性志愿服務活動，帶領(lǐng)專業(yè)學生依托自身專業(yè)知識為群眾開展技術(shù)服務活動，鼓勵廣大學生在真學真干中踐行“為人民服務”的宗旨，促進學生專業(yè)知識實際運用能力的提升。

二是依托學院實習基地開展一系列黨建活動，讓學生在實地參觀和實習過程中，加強對于專業(yè)知識的認知，提升專業(yè)知識學習興趣，進而提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為就業(yè)藍圖規(guī)劃做好充足準備。

三是以學生黨員和入黨積極分子為核心，積極組織專業(yè)技能競賽，營造專業(yè)學習良好氛圍。各系黨總支鼓勵學生黨員和入黨積極分子以專業(yè)技能競賽組織者和參與者的身份，參與專業(yè)技能競賽的準備、組織與實施工作，充分彰顯學生黨員和入黨積極分子在專業(yè)學習、志愿服務方面的先鋒模范作用，以先進黨員帶動整體學生，以專業(yè)競賽促進專業(yè)學習。

    “黨建+就業(yè)平臺”

    拓展學生就業(yè)渠道

各系黨總支堅持把強化政治責任與擔當擺在首位，推動黨建與就業(yè)深度融合，把組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為就業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，立足甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展，提供技術(shù)技能人才、技術(shù)服務支撐。對接交通行業(yè)與甘肅省產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)設置專業(yè)，打造服務產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群，為行業(yè)、地區(qū)提供技術(shù)技能人才保障；與行業(yè)龍頭企業(yè)共建高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地，為企業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供技術(shù)服務支撐。

一是各黨總支聯(lián)合開展“黨建+就業(yè)服務”主題黨日活動，持續(xù)推動黨總支間的互聯(lián)互動、取長補短，提升黨建、就業(yè)工作實效。搭建產(chǎn)教融合平臺，匯聚校企產(chǎn)教融合平臺，各系黨總支牽頭組建甘肅省交通運輸職教集團、甘肅省信息技術(shù)職教集團、甘肅省電梯職教集團和全國網(wǎng)絡客戶服務行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國郵政快遞行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，多方聚集職教資源；對接行業(yè)、地區(qū)，聯(lián)合龍頭企業(yè)建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，積極開展“引企入教”，校企聯(lián)合探索新興產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)模式。

二是積極構(gòu)建“資源共享、雙向服務、雙向共贏”的校企黨建工作格局，實現(xiàn)企業(yè)黨支部與學生黨支部互助共贏。邀請各行業(yè)中思想政治素質(zhì)過硬、技術(shù)經(jīng)驗豐富、學術(shù)積累深厚的專業(yè)人士，為學生講解技術(shù)經(jīng)驗，為學生職業(yè)規(guī)劃提供指引；黨支部積極與用人單位保持多渠道聯(lián)系，充分利用校友和企業(yè)資源，強化產(chǎn)學聯(lián)合，加強校企共建，積極為畢業(yè)生就業(yè)拓展新渠道。

    “黨建+服務意識”

    提升學生就業(yè)能力

各系黨總支堅持推動黨建與就業(yè)深度融合，把組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為就業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，強化就業(yè)指導服務。教工黨支部與學生黨支部結(jié)對子，在指導學生頂崗實習過程中，關(guān)注學生就業(yè)意向及動態(tài)，開展就業(yè)指導和服務，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

一是緊貼學?！敖煌ㄌ厣比瞬排囵B(yǎng)定位，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，建立線上與線下、課內(nèi)與課外、理論與實踐、學業(yè)與就業(yè)相結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育體系。面向一年級學生開設“職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃”課程，面向二年級學生開設“大學生就業(yè)指導”課程，面向三年級學生開展頂崗實習，指導學生職業(yè)發(fā)展走得正、走得穩(wěn)、走得順。

二是各系黨總支實施常態(tài)化畢業(yè)生就業(yè)信息服務，精準組織線上線下就業(yè)服務活動，舉辦行業(yè)性、區(qū)域性、專業(yè)性專場招聘會。利用教育部“24365”就業(yè)平臺、學院智慧就業(yè)平臺和云就業(yè)平臺，為畢業(yè)生進行大數(shù)據(jù)需求“畫像”、智能匹配、精細管理等，滿足畢業(yè)生個性化求職服務需求。建成學生和用人單位供需“雙數(shù)據(jù)庫”，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和相關(guān)性分析進行應聘特征與崗位需求的智能化匹配，分別為學生與用人單位精準推送符合要求的供需信息，使學生求職需求與用人單位人才招錄需求相匹配。

三是組織學生參加麗水市人力資源和社會保障局、酒泉市人力資源和社會保障局等單位舉辦的“就業(yè)政策進校園”宣講活動。通過微信、QQ等平臺，宣傳普及好國家和地方相關(guān)就業(yè)政策，并重點做好慢就業(yè)、緩就業(yè)、不就業(yè)學生的心理疏導工作。

面對就業(yè)需求多元化、招聘形式多樣化、就業(yè)服務信息化的背景，“黨建+就業(yè)”聯(lián)動發(fā)展模式能夠有效推動黨建與就業(yè)工作深度融合，讓學生在就業(yè)指導中感受到黨建的力度、效度和溫度。

（作者系甘肅交通職業(yè)技術(shù)學院黨委書記）

《中國教育報》2024年05月21日第6版