“雙名計劃”再培養(yǎng)三百優(yōu)秀教師校長

本報北京5月15日訊（記者 林煥新）近日，教育部印發(fā)通知部署實施新一期新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃（2024—2027），在2022年“雙名計劃”的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進名師名校長培養(yǎng)，造就更多具有鮮明教育理念和成熟教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型教師校長，培養(yǎng)為學(xué)、為事、為人示范的新時代“大先生”。

“雙名計劃”培養(yǎng)對象為普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教育教學(xué)和管理工作的教師和黨組織書記、校園長，以及教師發(fā)展機構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線實踐的教研員。今年計劃依托培養(yǎng)基地，對入選的300名左右優(yōu)秀中小學(xué)教師校長進行為期三年的集中培養(yǎng)。同時新增一批高水平綜合大學(xué)作為“雙名計劃”名師名校長培養(yǎng)基地，承擔培養(yǎng)任務(wù)，累計培養(yǎng)基地已達32家。

新一期“雙名計劃”將積極推進名師名校長工作室建設(shè)，探索名師名校長培養(yǎng)和引領(lǐng)帶動機制，推動名師名校長與區(qū)域內(nèi)骨干教師校長團隊合作、共同發(fā)展，帶動區(qū)域內(nèi)教師校長隊伍素質(zhì)整體提升。將承擔教育幫扶任務(wù)作為培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣建立實踐點，通過駐校支教、線上聯(lián)合教研、課題共研等方式，建立精準幫扶機制。將數(shù)字化融入名師名校長培養(yǎng)的全過程，加強名師名校長的數(shù)字化素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。

《中國教育報》2024年05月16日第1版