“染”一方天地 探技藝奧秘

■暑假好時光·記者在現(xiàn)場

“彭老師，白布是這樣捆扎嗎？”

“老師，現(xiàn)在可以把布放進染色液體里了嗎？”

在湖南省懷化市芷江侗族自治縣五郎溪鄉(xiāng)五郎溪村五郎溪小學的教室里，長沙理工大學物理與電子科學學院“小小科學家·科普創(chuàng)造營”社會實踐團，正為小朋友們上一堂別開生面的扎染科普手工課。

五郎溪鄉(xiāng)是一個典型的林區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里世世代代居住著侗族等少數民族群體。扎染是侗族傳承了千百年的傳統(tǒng)工藝，由山上的植物提供天然染料，藍莓是植物染料的一種。2015年，在脫貧攻堅中駐村扶貧工作隊認識到發(fā)展藍莓這種高端經濟作物能夠加快脫貧進程，便發(fā)動當地貧困戶種植藍莓152畝。如今，藍莓產業(yè)已經成為五郎溪村產業(yè)體系中的標志性產業(yè)。

實踐團前期經調研走訪，確定了將當地特色的藍莓產業(yè)與非遺文化扎染相結合開展科普實踐的活動方案。

課前，實踐團成員特地到當地藍莓產業(yè)園撿拾落地藍莓制作染料。搗碎后的藍莓汁顏色為藍紫色，為了使染料顏色接近藍莓果皮的顏色，在煮沸的過程中，他們每隔3分鐘加入5毫升藍色染料，直到調制出最相符的靛藍色。

課堂上，實踐團負責主講的彭晉怡在詳細介紹了扎染工藝的歷史、特點和具體操作方法后，為小朋友發(fā)放扎染工具和材料，耐心指導他們用皮筋對小白布進行捆扎，再加入染料著色。

經過近20分鐘的靜置后，孩子們帶著開盲盒的心情，打開自己的作品。這些作品顏色深淺不一、各具特色：有顏色較深的藏青藍，有白底帶藍的青花色，有淺藍紫的雪青色；有的像一片煙云，有的像朵朵浪花，有的像塊草地……每個孩子都做出了代表自己家鄉(xiāng)顏色的獨一無二的扎染作品。

彭晉怡趁機為他們“解密”，講解其中的虹吸原理和毛細現(xiàn)象。不同的力度捆扎，會讓白布的造型松緊不同。由于固體表面對液體表面有一定的吸引力，被捆扎的部分會吸附染料浸透布料形成過渡色，扎得越緊密，顏色進入越少，這種毛細現(xiàn)象就形成了顏色、紋理變化萬千的扎染圖案。

“原來扎線捆綁的力度、松緊，會影響布浸染的效果?！薄拔乙郧爸宦犇棠陶f過她以前穿的衣服都是自己染的，沒想到今天我也能動手制作一個作品?！焙⒆觽兣d奮地彼此分享喜悅。

“扎染有千年的歷史，我們團隊設計這節(jié)課的初衷就是想發(fā)揮專業(yè)所長，既讓孩子們了解傳統(tǒng)工藝，又鍛煉他們的動手能力，還培養(yǎng)他們的想象力?！迸頃x怡說。

“小小科學家·科普創(chuàng)造營”是物理與電子科學學院“小小科學家”中小學生基礎科學公益科普團隊的暑期“三下鄉(xiāng)”科普品牌項目。自2020年成立以來，團隊足跡遍布新疆、西藏、青海、湖南等地，合作共建公益教育基地和鄉(xiāng)村人才孵化基地5個，累計開展300余場公益活動，超1萬人次受益。

《中國教育報》2023年07月18日第1版