■職教教師隊伍建設(shè)典型案例①
為加強(qiáng)和示范引領(lǐng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè),教育部教師工作司日前啟動全國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)典型工作案例遴選工作,評選出64個省級、市級和校級職教教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法和47個職教教師隊伍建設(shè)典型工作案例。職教周刊精選其中部分經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例刊出,以期推動職教教師隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。——編者
湖南橫跨武陵山、羅霄山兩大連片山區(qū),農(nóng)村中職占全省中等職業(yè)教育規(guī)模的70%以上。省教育廳通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),農(nóng)村中職專業(yè)教師普遍存在缺職教理念、缺師范教育、缺職業(yè)技能、缺企業(yè)經(jīng)驗(yàn)等問題,嚴(yán)重制約農(nóng)村中職教育教學(xué)質(zhì)量提升,亟待通過教師培訓(xùn)全面提升“能說會做”能力。
作為“精準(zhǔn)扶貧”首倡地,湖南借鑒精準(zhǔn)理念,瞄準(zhǔn)問題精準(zhǔn)發(fā)力,重點(diǎn)關(guān)注縣域偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和教師發(fā)展現(xiàn)實(shí)短板與未來需求,精準(zhǔn)提供農(nóng)村中職專業(yè)教師培訓(xùn)資源,精準(zhǔn)設(shè)計農(nóng)村中職專業(yè)教師課堂教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能、信息技術(shù)應(yīng)用三類培訓(xùn)項目,加強(qiáng)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與建設(shè),持續(xù)提升精準(zhǔn)送培的成效,讓183所農(nóng)村中職學(xué)校的12952名專業(yè)教師直接受益。
“一校一案”
整體提升教師教學(xué)能力
湖南在對農(nóng)村中職專業(yè)教師“能說會做”能力進(jìn)行培訓(xùn)時,采取了“三單組合”方式,實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)供需的精準(zhǔn)對接?!叭龁巍狈謩e是:需求“清單”——整理編制涵蓋農(nóng)村中職學(xué)校普遍性培訓(xùn)需求與教師個性化發(fā)展需求;課程“菜單”——系統(tǒng)設(shè)計覆蓋職業(yè)教育理論與政策、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施、專業(yè)基本技能及專業(yè)核心技能等主題培訓(xùn)課程模塊;培訓(xùn)“訂單”——規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、流程以及方式,讓學(xué)校按需選擇、自主組合。
培訓(xùn)前,專家團(tuán)隊與農(nóng)村中職學(xué)校雙向選擇,“三單組合”定制培訓(xùn)內(nèi)容與方式,實(shí)現(xiàn)了“一校一案”,精準(zhǔn)到校。培訓(xùn)中,“主講+助教”合作授課,以典型教學(xué)任務(wù)為載體,主講教師邊講邊示范,助教全程伴隨輔導(dǎo),真講真做,帶動學(xué)校教師能力全面提升。
“一校一案”培訓(xùn)模式將優(yōu)質(zhì)資源精準(zhǔn)導(dǎo)入,滿足各縣域農(nóng)村中職學(xué)校培訓(xùn)的不同需求,開發(fā)設(shè)置了“職業(yè)教育新政策與新思想”“教學(xué)能力與藝術(shù)”“人才培養(yǎng)方案開發(fā)”以及“模塊化課程開發(fā)”等9個培訓(xùn)項目模塊。同時,提供以培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、線上線下課程、教學(xué)項目以及作品方案等為主體的立體化資源,由各所學(xué)校根據(jù)需要,自由組合項目資源,形成基于學(xué)校需求的定制化、個性化培訓(xùn)方案。
“一師一單”
促進(jìn)專業(yè)教師個性化成長
根據(jù)參培教師專業(yè)類別和技能發(fā)展需求,專家團(tuán)隊按“一師一單”設(shè)計培訓(xùn)方案,精準(zhǔn)匹配指導(dǎo)師傅。圍繞培訓(xùn)主題,專家團(tuán)隊開發(fā)了不同能力要求的技能訓(xùn)練項目,參培教師按需選擇,形成培訓(xùn)工單,將實(shí)現(xiàn)自主選學(xué)機(jī)制和規(guī)定學(xué)習(xí)模式相結(jié)合、自主探索與小組合作相結(jié)合。
每位參訓(xùn)的農(nóng)村中職教師根據(jù)專業(yè)大類分組到優(yōu)質(zhì)高職院校和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的教師專業(yè)實(shí)踐基地,接受并獨(dú)立完成一項專業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)單。每單任務(wù)承載兩個設(shè)計目標(biāo):一是個性化地精準(zhǔn)解決每一位參訓(xùn)教師的技能問題,滿足現(xiàn)階段專業(yè)技能發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求;二是以一個綜合性作品項目為教師解決從知識總結(jié),到技能訓(xùn)練,再到反思發(fā)展全過程問題。
教師的訓(xùn)練項目以企業(yè)崗位典型工作任務(wù)為載體,作品導(dǎo)向、項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動。每項個性任務(wù)單包含工作任務(wù)、培訓(xùn)過程與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),參培教師的思維伴隨著任務(wù)實(shí)施,在真學(xué)實(shí)做中經(jīng)歷“提升認(rèn)知→喚起經(jīng)驗(yàn)→批判反思→理性構(gòu)建→行動質(zhì)變”的過程,五個階段螺旋遞進(jìn),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、專業(yè)技能與教學(xué)能力的螺旋式上升。
“三類資源”
保障教師培訓(xùn)精準(zhǔn)實(shí)施
湖南省教育廳高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了20個高水平培訓(xùn)師團(tuán)隊資源,每年集中輪訓(xùn),集體備課,邀請課程專家傳授課程設(shè)計,邀請企業(yè)技師培訓(xùn)實(shí)踐技能。
為保障培訓(xùn)的精準(zhǔn)實(shí)施,教育廳組織多個主體協(xié)同開發(fā)立體化的培訓(xùn)資源,出版了職業(yè)院校教師教學(xué)能力提升叢書和企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南,開發(fā)了大量在線培訓(xùn)課程資源。
教育廳打造實(shí)踐平臺資源,在卓越高職院校遴選40個生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地,在領(lǐng)軍企業(yè)設(shè)立10個教師企業(yè)實(shí)踐基地,重點(diǎn)培訓(xùn)教師的專業(yè)基本技能和專業(yè)核心技能。
為將培訓(xùn)成果精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教師發(fā)展能力與學(xué)校發(fā)展動力,教育廳組織開發(fā)了教師培訓(xùn)評價系列標(biāo)準(zhǔn)12個,實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的“全覆蓋”。推動培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為工作標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)基于作品的培訓(xùn)評價,以作品創(chuàng)意、設(shè)計與制作承載教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管與效果反饋的“全過程”。建立農(nóng)村中職專業(yè)教師成長狀態(tài)數(shù)據(jù)庫,及時反饋問題,敏捷響應(yīng)后續(xù)發(fā)展需求,持續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)方案,關(guān)注教師發(fā)展“全周期”。
“五個精準(zhǔn)”
提高農(nóng)村中職校辦學(xué)水平
需求精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、資源精準(zhǔn)、方式精準(zhǔn)、評價精準(zhǔn),精準(zhǔn)送培,提高了湖南農(nóng)村中職專業(yè)教師的綜合能力。在接受培訓(xùn)的12952名“能說會做”農(nóng)村中職專業(yè)教師中,4名教師入選國家“萬人計劃”、6名教師被評為“全國優(yōu)秀教師”。參培教師主持省級優(yōu)質(zhì)精品課程223門,高出全省平均水平28.8%;21名參培教師獲全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力競賽一等獎,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中職一等獎零的突破。在全省中職學(xué)校專業(yè)教師技能比賽中,178名受培學(xué)校教師獲獎,占比82.4%。
精準(zhǔn)送培,提高了農(nóng)村中職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,受益學(xué)生達(dá)32.3萬人,參培學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽測合格率提高22.1%,職業(yè)院校技能競賽獲獎數(shù)增長28.8%,全國職業(yè)院校技能競賽獲獎總數(shù)全國排名上升至第5位。2021年,學(xué)生參加全國“黃炎培”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲金牌總數(shù)列全國第2位,畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)98.08%。
精準(zhǔn)送培,提高了農(nóng)村中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平,帶動建設(shè)183所農(nóng)村中職學(xué)校的1022個專業(yè)點(diǎn),56所學(xué)校立項為湖南省“楚怡”優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校,帶動學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造投入增加2700萬元,促進(jìn)了農(nóng)村中職教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)整體水平提高。
《中國教育報》2023年07月18日第5版
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