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杭州職院強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教

構(gòu)筑產(chǎn)教融合校企合作新生態(tài)

發(fā)布時間:2023-04-25 作者:金波 來源:中國教育報(bào)

近年來,杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,以立德樹人為根本,踐行為黨育人、為國育才初心使命,緊盯區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和職業(yè)教育類型發(fā)展,強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教,探索校企共同體迭代升級新路徑,構(gòu)筑產(chǎn)教融合新生態(tài)。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng),構(gòu)筑產(chǎn)教融合校企合作新格局

學(xué)校系統(tǒng)實(shí)施黨建“四大工程”,構(gòu)筑產(chǎn)教融合校企合作新格局,形成學(xué)校黨建引領(lǐng)鑄魂、塑形賦能高質(zhì)量發(fā)展路線圖。

堅(jiān)持引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校黨委將全面從嚴(yán)治黨工作與事業(yè)發(fā)展同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核,制定《深化推進(jìn)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》,實(shí)施“領(lǐng)航工程”,夯實(shí)黨建統(tǒng)領(lǐng)“四梁八柱”;實(shí)施“固本工程”,打造基層組織“標(biāo)桿樣板”;實(shí)施“頭雁工程”,激發(fā)黨員隊(duì)伍“先鋒領(lǐng)航”;實(shí)施“鑄魂工程”,強(qiáng)化人才培養(yǎng)“鑄根塑魂”,構(gòu)建高質(zhì)量黨建工作體系,實(shí)施人才強(qiáng)校、數(shù)智杭職、“三全育人”、馬克思主義學(xué)院建設(shè)、清廉杭職等三年行動計(jì)劃,通過高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。近年來,學(xué)校入選全國樣板支部一個、全省標(biāo)桿院系和樣板支部五個,實(shí)現(xiàn)教師黨支部書記“雙帶頭人”、課程思政和職業(yè)素養(yǎng)教育全覆蓋;學(xué)校以“優(yōu)秀”成績交出國家“雙高”中期績效評價高分答卷。

堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展。創(chuàng)新“融合點(diǎn)”“黨建+”工作機(jī)制,依托校企共同體資源共享優(yōu)勢,緊扣服務(wù)地方企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,校企黨員結(jié)對帶頭大力推進(jìn)科技創(chuàng)新,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。校企聯(lián)合建成省級電梯改造與評估協(xié)同創(chuàng)新中心、現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心、杭州市產(chǎn)教融合研究院等一批產(chǎn)教融合平臺。近年來,學(xué)校舉辦了三屆科技成果競價(拍賣)會,科技成果總成交價近4000萬元;服務(wù)中小微企業(yè)近千家,承擔(dān)企業(yè)技改項(xiàng)目300余項(xiàng);為企業(yè)解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)“卡脖子”難題近20項(xiàng);技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益近兩億元。

堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展。學(xué)校各級黨組織聚焦區(qū)域發(fā)展需求,扎實(shí)開展黨建結(jié)對共建工作,通過組織間橫向融合、系統(tǒng)內(nèi)縱向延伸、服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)外結(jié)合,促進(jìn)資源共享、協(xié)同互通。學(xué)校特種設(shè)備學(xué)院黨總支與中華職教社合作開展的“溫暖工程”、生態(tài)健康學(xué)院黨總支與杭州醫(yī)藥港黨工委打造的校地企黨建共同體等19個黨建融合聯(lián)建項(xiàng)目順利實(shí)施,將組織服務(wù)力轉(zhuǎn)化為協(xié)同發(fā)展助推力。學(xué)校與杭州醫(yī)藥港合作共建杭州醫(yī)藥港學(xué)院杭職產(chǎn)教融合基地,成立“環(huán)杭州灣醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟”;攜手市殘聯(lián)、區(qū)縣政府等,圍繞人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等領(lǐng)域開展地校合作。近年來,學(xué)校聚焦杭州城市發(fā)展,賦能鄉(xiāng)村振興,開展技術(shù)技能培訓(xùn)、鑒定17萬余人次,培訓(xùn)退役軍人近3000人,獲評全國職業(yè)院校決勝脫貧攻堅(jiān)“先進(jìn)集體”。

強(qiáng)化以教促產(chǎn),開辟產(chǎn)教融合校企合作新路徑

職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“加速器”,學(xué)校在完善產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新搭建校企合作平臺,推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

建立完善產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把科研與技術(shù)服務(wù)作為助力區(qū)域企業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建政策制度激勵、科研項(xiàng)目支撐、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等制度體系。修訂出臺《科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法》《教科研配套及獎勵實(shí)施辦法》《教科研高水平成果建設(shè)管理實(shí)施辦法》等系列政策,明晰學(xué)校、二級學(xué)院及職能部門在科研與技術(shù)服務(wù)工作中的責(zé)權(quán)利關(guān)系,打通學(xué)??萍紕?chuàng)新與產(chǎn)教融合發(fā)展“最后一公里”,進(jìn)一步激發(fā)校企合作開展科技創(chuàng)新服務(wù)工作的內(nèi)生動力。

創(chuàng)新搭建校企合作發(fā)展平臺。學(xué)校與華為集團(tuán)開展戰(zhàn)略合作,建成華為云計(jì)算學(xué)院,共建鯤鵬適配中心、成果轉(zhuǎn)化中心,搭建產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新與育人平臺,培養(yǎng)鯤鵬生態(tài)及產(chǎn)業(yè)人才。與聯(lián)想集團(tuán)、錢塘區(qū)簽署戰(zhàn)略協(xié)議,共建“聯(lián)想工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院”,瞄準(zhǔn)數(shù)字浙江發(fā)展,著力打造國內(nèi)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)高地。與安恒信息技術(shù)股份有限公司開展戰(zhàn)略合作,共建杭州數(shù)智工程師學(xué)院,創(chuàng)新探索混合所有制辦學(xué)模式,校企聯(lián)合培養(yǎng)“亞運(yùn)衛(wèi)士”“護(hù)網(wǎng)尖兵”,打造“立足杭州、服務(wù)浙江”的數(shù)字安全人才培養(yǎng)高地。

推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。學(xué)校與嘉興平湖市教育局、平湖市獨(dú)山港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等合作共建“獨(dú)山港新材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院”;與嘉興海寧許村鎮(zhèn)、海寧職高、海寧家紡行業(yè)協(xié)會四方合作共建“杭海龍渡湖時尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院”,緊扣地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),開展五年一貫制人才培養(yǎng)、技術(shù)技能培訓(xùn)鑒定、技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新,著力打造高水平技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地。聯(lián)合平湖、海寧等地產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè),共同成立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,共建企業(yè)研究院,推動人才交流、科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、智庫支持、黨建共建等多維合作、協(xié)同發(fā)展。

強(qiáng)化以產(chǎn)助教,激發(fā)產(chǎn)教融合校企合作新動能

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育,學(xué)校以打造工匠搖籃為抓手,將工匠精神融入思政教育,校企雙主體打造“工匠之師”,著力培育新時代“工匠苗子”。

工匠精神融入思政教育。出臺《“三全育人”綜合改革任務(wù)清單》《課程思政建設(shè)實(shí)施方案》等文件,統(tǒng)籌構(gòu)建“大思政”育人體系,推動思政課程、課程思政協(xié)同育人,推進(jìn)工匠精神融入課程教學(xué)體系,做實(shí)思政課程與課程思政文章。搭建工匠精神思政育人平臺,在學(xué)校的馬克思主義學(xué)院建成“必由之路”主題館、研習(xí)中心、虛擬仿真中心、明德講堂、潤心書屋,成為浙江省高校紅色場館聯(lián)盟單位。與桐廬縣鐘山鄉(xiāng)魏豐村、石嶺灣家庭農(nóng)場共建思想政治教育實(shí)踐基地。“電梯檢測技術(shù)”等兩門課程入選教育部課程思政示范項(xiàng)目,《服裝立體裁剪》入選首批“國家級課程思政示范項(xiàng)目”展示作品。

打造“工匠之師”育人團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)育人“雙主體”作用,重點(diǎn)打造“教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”三類團(tuán)隊(duì),成功培育兩支國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和一支省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手,改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)評價方式,打造“能說會做”的“雙師型”工匠之師。學(xué)校入選國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地;獲浙江省教學(xué)能力比賽特等獎兩項(xiàng)、二等獎一項(xiàng)、三等獎五項(xiàng),浙江省高職教育類教學(xué)成果獎特等獎兩項(xiàng)、一等獎兩項(xiàng)、二等獎三項(xiàng),全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽二等獎兩項(xiàng)。

培育新時代“工匠苗子”。搭建校企聯(lián)動育人橋梁,出臺《“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施管理辦法》,以企業(yè)工匠和大師工作室為載體培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。連續(xù)兩屆獲得大學(xué)生國家獎學(xué)金特別獎。營造工匠精神文化氛圍,開展大國工匠進(jìn)校園、校友講座等“我與工匠面對面”活動;組織“工匠技能節(jié)”“文化藝術(shù)節(jié)”“社團(tuán)嘉年華”等活動,引領(lǐng)青年學(xué)生走匠心筑夢、技能報(bào)國成才之路。以賽促學(xué)強(qiáng)技能、以賽促練增本領(lǐng),學(xué)生獲國家級技能競賽獎勵9項(xiàng)、省級獎勵100項(xiàng);獲第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽國賽銀獎和銅獎各一項(xiàng)、“振興杯”職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效比賽國賽銀獎和銅獎各一項(xiàng)。承辦浙江省第六屆大學(xué)生機(jī)器人競賽、第五屆紅十字應(yīng)急救護(hù)大賽并取得優(yōu)異成績。

(作者系杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記)

《中國教育報(bào)》2023年04月25日第6版 

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