如何激發(fā)高校干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)活力

高校高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。圍繞黨的二十大報告提出的“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”要求，如何持續(xù)激發(fā)高校干部的新?lián)?dāng)新作為？對此，懷化學(xué)院黨委的理解是，應(yīng)當(dāng)以努力建設(shè)一支忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍為抓手。

    創(chuàng)新機(jī)制：激發(fā)內(nèi)生動力

近年來，學(xué)校聚焦新發(fā)展理念，以中共中央辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步激勵廣大干部新時代新?lián)?dāng)新作為的意見》為指導(dǎo)，嘗試構(gòu)建符合學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)要求的黨員干部激勵機(jī)制。

全程化選培。學(xué)校制定并實施了《中共懷化學(xué)院委員會關(guān)于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作實施細(xì)則》等制度，做到“拓寬渠道添活力，多措并舉強(qiáng)效力，選優(yōu)配強(qiáng)擴(kuò)張力，盤活資源增動力”，優(yōu)化干部隊伍梯隊建設(shè)，重視年輕干部“蹲苗”磨礪，確保干部適崗而用、適時而用、適量而用。

立體化培訓(xùn)。學(xué)校堅持把政治建設(shè)放在首位，建立“兩級三元五式”黨校和黨員干部培訓(xùn)體系，即實施學(xué)校、學(xué)院“兩級”黨校干部培訓(xùn)計劃；構(gòu)建理論教育、黨性教育、專業(yè)化能力教育“三元”培訓(xùn)內(nèi)容體系；靈活采用理論與實踐相結(jié)合的講授式、案例式、沉浸式、研討式、調(diào)研式“五式”培訓(xùn)方法。同時設(shè)立干部培訓(xùn)專家?guī)欤墒?nèi)外高校專家、省委黨校、省社科院、政府機(jī)構(gòu)人員、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、紅色教育紀(jì)念館專業(yè)人員等組成；設(shè)立干部培訓(xùn)課程資源庫，開設(shè)“黨支部書記”“干部履職能力提升”“高校黨建實務(wù)和高等教育發(fā)展與評價改革”等理論專題培訓(xùn)課程；開設(shè)理論與紅色文化和民族文化相融合的藝術(shù)化專題培訓(xùn)課程。

精準(zhǔn)化激勵。一是注重班子率先垂范引導(dǎo)，讓干部干有標(biāo)桿。學(xué)校黨委團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅持事業(yè)至上、實干第一，對新時代學(xué)校發(fā)展作出全面部署，大力推進(jìn)“開放發(fā)展，快速發(fā)展”戰(zhàn)略，激勵全校黨員干部形成凝心聚力干事業(yè)、眾志成城促發(fā)展的生動局面。二是運用容錯糾錯機(jī)制激勵，讓干部干有后盾。學(xué)校制定《容錯糾錯激勵干部擔(dān)當(dāng)作為實施辦法（試行）》《關(guān)于失實檢舉控告澄清及查處誣告陷害行為工作實施辦法（試行）》，嚴(yán)肅查處、懲治惡意誣告陷害行為，旗幟鮮明為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝膭?，鼓勵干部放下包袱、心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)。三是深化干部考核制度改革，讓干部干有壓力。堅持“三結(jié)合三為主”強(qiáng)化對干部的精準(zhǔn)考核，即定性與定量相結(jié)合，以定量為主；日?？己伺c重點考核相結(jié)合，以重點考核為主；過程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合，以目標(biāo)考核為主并強(qiáng)化考核結(jié)果運用，讓優(yōu)秀者脫穎而出。四是堅持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，讓干部干有鞭策。認(rèn)真落實“關(guān)心關(guān)愛干部的政策措施”，健全完善談心談話制度，分層分級開展“四必談、四必訪”，不斷強(qiáng)化人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

    培優(yōu)賦能：提升實績實效

學(xué)校采取多種方式為干部特別是年輕干部賦能增才，使更多優(yōu)秀干部脫穎而出。

實績導(dǎo)向。一是提拔重用憑實績。完全打破論資排輩思想，把實績作為選拔重用干部的通行證，真正讓想干事的有機(jī)會、能干事的有舞臺、干成事的有位子。二是年終考核看實績。年度考核，各單位負(fù)責(zé)人向校院（處）兩級教職工曬成績，形成以“績”為核心，“德”“能”“勤”“廉”互為印證的評價體系，激勵干部勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為。三是評優(yōu)評先比實績。學(xué)校的各類評優(yōu)評先活動都把干部的實績作為重要依據(jù)和內(nèi)容，堅持用“實績說話”，形成了干部“干事創(chuàng)業(yè)在先、教學(xué)科研領(lǐng)先、服務(wù)師生爭先”的良好局面。

一線磨煉。學(xué)校樹立了“四個一線”培養(yǎng)干部的鮮明導(dǎo)向，即在改革發(fā)展的第一線、關(guān)鍵吃勁的第一線、艱苦復(fù)雜的第一線、挑梁壓擔(dān)的第一線培養(yǎng)磨煉干部。近三年，學(xué)校綜合運用“調(diào)、掛、派”等方式搭建實踐平臺，有計劃地安排40多名綜合素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮哪贻p干部在防疫戰(zhàn)疫、鄉(xiāng)村振興等急、難、險、重崗位歷練，實現(xiàn)了年輕干部的“小步快跑”培養(yǎng)效果。

青藍(lán)結(jié)對。學(xué)校實施“青藍(lán)計劃”，建立“青藍(lán)結(jié)對”導(dǎo)師幫帶機(jī)制。按照政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)過硬、責(zé)任過硬的“四過硬”標(biāo)準(zhǔn)，挑選年長且經(jīng)驗豐富的正處級干部擔(dān)任年輕干部成長導(dǎo)師；根據(jù)業(yè)務(wù)相通、雙向互通、組織統(tǒng)通“三通”原則，在全校選拔一批優(yōu)秀年輕干部，建立“一對一”或“一對多”幫扶小組。要求幫帶導(dǎo)師做到“引”思想、“傳”經(jīng)驗、“幫”工作、“帶”形象，結(jié)合幫帶對象的實際，因人施策，有針對性地幫助年輕干部提升履職能力、專業(yè)能力和執(zhí)行能力。

    夯基固本：保障行穩(wěn)致遠(yuǎn)

好干部是選出來的，更是管出來的。學(xué)校堅持黨管干部原則，切實抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，把好“監(jiān)督管理”關(guān)，為干部擔(dān)當(dāng)作為保駕護(hù)航。

扎根基。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，深化紀(jì)律教育、黨性教育和形勢政策教育，擰緊理想信念“總開關(guān)”，引導(dǎo)黨員干部講黨性、守紀(jì)律、作表率。實行“開學(xué)第一課”“每月一簡報”“每日一警鐘”“每節(jié)一提醒”“每年一活動”的“五一”廉潔教育和提醒機(jī)制，定期編制黨風(fēng)廉政教育簡報，刊發(fā)典型案例，強(qiáng)化廉政教育，增強(qiáng)紅線意識、筑牢底線思維。

嚴(yán)制度。嚴(yán)格責(zé)任落實，構(gòu)建全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、第一責(zé)任人責(zé)任、一崗雙責(zé)和監(jiān)督責(zé)任“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制，進(jìn)一步完善多項廉政制度，讓管黨治黨有章可循、有規(guī)可依，對干部履職情況實行全流程監(jiān)督，促進(jìn)廉潔履職，確保權(quán)力在陽光下運行。

強(qiáng)教育。突出抓好重點人員、關(guān)鍵崗位的警示教育，以“關(guān)鍵少數(shù)”管好“絕大多數(shù)”，通過開展廉政文化建設(shè)、參觀警示教育基地、觀看警示教育片、開展黨紀(jì)黨規(guī)測試等方式，用身邊人和事警示、警醒黨員干部時刻保持廉潔自律。同時建立全方位談心談話機(jī)制，對重點部門、關(guān)鍵崗位黨員干部采取日常溝通談話、職務(wù)調(diào)整談話、提醒誡勉談話等，及時準(zhǔn)確了解干部思想動態(tài)，構(gòu)筑起干部不敢腐、不能腐、不想腐的堅實防線。

（作者系懷化學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2023年02月20日第3版