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四川:全面深化改革推進基礎教育擴優(yōu)提質

發(fā)布時間:2024-07-23 作者:余孝其 來源:中國教育新聞網(wǎng)-《人民教育》

習近平總書記強調,建設教育強國,基點在基礎教育。四川省堅持把推進基礎教育擴優(yōu)提質作為建設教育強省、構建高質量教育體系的具體行動,聚焦更加公平、更加優(yōu)質,全面深化改革,積極夯實教育強省建設根基。

一、改革供給方式,優(yōu)化資源配置

優(yōu)化資源配置是促進教育公平、提高教育質量的現(xiàn)實要求,是辦好人民滿意教育的客觀需要。四川現(xiàn)有基礎教育階段學校2.17萬所,在校學生1208.22萬人,教育規(guī)模大、學生人數(shù)多;加之四川有全國最大的彝族聚居區(qū)、第二大藏族聚居區(qū)和唯一的羌族聚居區(qū),教育改革發(fā)展任務重、要求高。立足實際,我們深化資源供給方式改革,基礎教育財政性經(jīng)費支出占全省教育財政性經(jīng)費總支出的76.65%,自2020年起全面實施基礎教育學校優(yōu)化布局調整,累計調整中小學(幼兒園)4644所、教學點4262個,城鎮(zhèn)學位、寄宿制學位、公辦幼兒園學位有效供給率達58.21%。學前教育財政性經(jīng)費近3年年均增幅超過11.32%,學前教育毛入園率達93.45%。普通高中建立了不低于1000元的生均公用經(jīng)費基本標準,高中階段毛入學率94.38%。特殊教育生均公用經(jīng)費標準達到6000元,殘疾兒童少年入學率超過97%。積極落實教育部和省人民政府推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展備忘錄,義務教育鞏固率達到96.77%,6個縣(市、區(qū))順利通過國家義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展驗收。加強對貧困地區(qū)、民族地區(qū)農(nóng)村學校資源配置力度,推進“全面改薄”“民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”“大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程”等系列教育重大建設項目,有效縮小了城鄉(xiāng)、地區(qū)之間辦學條件差距。建檔立卡脫貧家庭學生輟學實現(xiàn)動態(tài)清零。深入推進基礎教育擴優(yōu)提質,我們將進一步堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,落實教育支出責任和教育經(jīng)費增長法定要求,鞏固完善學前教育和義務教育經(jīng)費保障機制,確?!皟蓚€只增不減”落實到位;在做大基礎教育優(yōu)質資源“蛋糕”基礎上,提升資源配置的前瞻性、精準性和系統(tǒng)性,實施基礎教育資源配置提升工程,推進“十四五”學前教育、義務教育、縣域普通高中和特殊教育全面提升;建立縣域基礎教育學齡人口變化監(jiān)測和報告機制,加強教育資源前瞻性布局,按照實際服務人口規(guī)模適配教育資源,推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化;完善學前教育、特殊教育公共服務網(wǎng)絡,擴大普通高中優(yōu)質資源、推進多樣化發(fā)展;探索職普融通有效途徑,為學生發(fā)展提供更多成長成才通道。

二、改革辦學模式,提升治理水平

習近平總書記強調,建設教育強國要堅持系統(tǒng)觀念,統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。改革辦學模式,是縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距的現(xiàn)實要求,是滿足學生多樣化、個性化教育需求、讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育的客觀需要。立足實際,我們順應經(jīng)濟社會整體變革方向,深化辦學模式改革,積極推進學區(qū)制治理和集團化辦學,在全省183個縣(市、區(qū))劃分縣域內(nèi)義務教育學區(qū)732個、遴選1000所義務教育優(yōu)質發(fā)展共同體領航學校,推動城鄉(xiāng)學校共同體建設,激發(fā)辦學活力,著力構建良性互動、優(yōu)勢互補的學區(qū)發(fā)展和學校發(fā)展關系。建立完善“省級招生管理平臺”,實現(xiàn)招生入學工作一網(wǎng)通辦,“公民同招”和免試就近入學全面落實,提前搶挖生源、跨區(qū)域掐尖招生、義務教育選拔招生現(xiàn)象有效控制。持續(xù)夯實“雙減”成效,作業(yè)總量和時長得到有效調控,在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學生占比由“雙減”前的54.12%提高到100%。實施綜合高中試點建設行動,推動部分中職學校和普通高中學校合并或轉設,整合現(xiàn)有辦學資源,辦好一批綜合高中。加快構建職普融通的綜合高中課程體系,實現(xiàn)職普學籍互轉和學分互認,使學生能夠自主選擇接受職業(yè)教育或普通教育。深入推進基礎教育擴優(yōu)提質,我們將進一步充分發(fā)揮教育評價指揮棒作用,持續(xù)開展學前教育普及普惠、義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估,對標對表完成督導評估任務;堅持特教特辦,鼓勵20萬人口以上的縣辦好一所達到標準的特殊教育學校,適宜安置適齡殘疾兒童就近就便入學;不斷改善寄宿制學校、薄弱學校的辦學條件和辦學能力,辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,加強縣域普通高中建設,著力擴大高中階段教育資源;鞏固深化“雙減”成果,推進教育教學改革,提高課堂教學質量,規(guī)范課后服務管理,拓寬實踐育人渠道;深入推進義務教育學區(qū)制治理和集團化辦學,加快建設新優(yōu)質學校,努力探索區(qū)域、學校間教學、教研緊密融合有效方式,實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

三、改革共享服務,推動數(shù)字賦能

教育數(shù)字化作為推進學習型社會建設的“倍增器”,能有效推動各種教育類型、資源、要素多元結合,打通家庭教育、學校教育、社會教育各環(huán)節(jié),構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系,為教育強國、教育強省建設提供有力支撐。立足實際,我們深化共享服務改革,著眼開辟“新賽道”實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,推進教育基礎平臺建設、深化智慧教育平臺應用,構建“四川云教”新型遠程教育教學模式,匯聚45所一流優(yōu)質主播學校,上線課程資源18萬節(jié),初步構建義務教育階段9大學科資源服務體系,惠及民族地區(qū)、偏遠地區(qū)1700余所薄弱學校,3萬余名教師跟隨省內(nèi)優(yōu)秀教師同步研修學習,43萬余名學生享受到省內(nèi)優(yōu)質教育資源,有效擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面,賦能教育提質增效。深入推進基礎教育擴優(yōu)提質,我們將進一步加大數(shù)字化戰(zhàn)略行動的投入力度,改善教育教學數(shù)字化環(huán)境,提升科技與教育融合的深度、廣度、效度,構建泛在、智慧的數(shù)字時代教育新形態(tài);促進人工智能技術與教育教學、科學研究深度融合,推進教育新基建,建強四川中小學智慧教育平臺和教育大數(shù)據(jù)中心,推動“四川云教”提質升級,形成云教聯(lián)盟多層級發(fā)展體系,實現(xiàn)優(yōu)質資源均等化。

四、改革培育機制,建強師資隊伍

教師是立教之本、興教之源。習近平總書記強調,要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。造就一支高素質專業(yè)化基礎教育教師隊伍,對于辦好基礎教育乃至整個國民教育至關重要?;A教育擴優(yōu)提質,教師隊伍首先要擴優(yōu)提質。立足實際,我們深化教師培育機制改革,出臺教師培訓實施意見及項目、資金、機構、學員、學分管理辦法等“1+5”管理制度,建設15個省級教師培訓基地和165個教師教育實踐基地。深化義務教育階段教師“縣管校聘”改革,統(tǒng)籌調配、盤活區(qū)域優(yōu)質教師資源。提升中小學特別是農(nóng)村學校教職工編制配備標準,基礎教育專任教師本科以上學歷教師占70.7%。加強基礎教育改革發(fā)展帶頭人培養(yǎng),推進中小學優(yōu)秀黨組織書記和卓越校(園)長培養(yǎng)計劃,在全國率先實施省級學科領軍教師培養(yǎng)計劃。建強鄉(xiāng)村教師隊伍,實施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃、“組團式”幫扶鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才工作。深入推進基礎教育擴優(yōu)提質,我們將進一步完善全鏈條、多層次、立體化的強師建設體系,完善師范生培養(yǎng)政策,進一步優(yōu)化師資配置,加大音體美、理化生、心理健康等緊缺學科師資補充;根據(jù)人口和生源變化趨勢,動態(tài)調整教師編制,優(yōu)化崗位設置管理;建立教師工資聯(lián)動增長機制,確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平;進一步減輕中小學教師非教學負擔,讓校長靜心辦學、教師安心育人,營造良好的教育教學環(huán)境。

余孝其 作者系四川省委教育工委書記,教育廳黨組書記、廳長)

《人民教育》2024年第10

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