“在比賽中,小鵬汽車企業(yè)的老師特意設(shè)置汽車故障,讓我們用專業(yè)知識(shí)去排查,考驗(yàn)我們動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力?!睆V東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“廣交職院”)學(xué)生袁恒亮,在小鵬汽車校企合作舉辦的汽車機(jī)電技術(shù)技能競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)。畢業(yè)前,袁恒亮在校內(nèi)校企共建的“小鵬汽車廣州產(chǎn)教融合基地”學(xué)習(xí),實(shí)地體驗(yàn)真實(shí)工作場(chǎng)景,學(xué)習(xí)企業(yè)最新技術(shù)。
隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn),智能網(wǎng)聯(lián)汽車及智慧出行行業(yè)迎來廣闊的發(fā)展空間。汽車電子產(chǎn)品成本占整車成本的比重將不斷提升。行業(yè)變化催生新的專業(yè)核心能力要求,倒逼學(xué)校改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。
“汽車電子行業(yè)蘊(yùn)含著巨大潛力。行業(yè)的變化給產(chǎn)業(yè)帶來了新的人才需求,也給傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系提出了新的挑戰(zhàn)?!睆V交職院校長(zhǎng)羅毅說。近年來,廣交職院積極順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革,加快更新人才培養(yǎng)方案,助力交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)。學(xué)校縱深推進(jìn)產(chǎn)教融合,跑出高素質(zhì)復(fù)合型職業(yè)技能人才培養(yǎng)的“加速度”。
汽車的前市場(chǎng)主要負(fù)責(zé)汽車及零部件的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造及測(cè)試,而后市場(chǎng)主要提供汽車售后服務(wù)。廣交職院汽車專業(yè)既面向前市場(chǎng),又面向后市場(chǎng)。新能源汽車興起背景下,電池、電機(jī)、電控“三大電”和電空調(diào)、電制動(dòng)、電助力“三小電”的常規(guī)保養(yǎng)和維修需求越來越多,技術(shù)含量也逐漸提升。
基于此,廣交職院順勢(shì)而為、因需而變。廣交職院汽車與工程機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)郭海龍介紹,學(xué)校主動(dòng)突破辦學(xué)困局,堅(jiān)持發(fā)揮傳統(tǒng)汽車職業(yè)技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì),持續(xù)發(fā)力新能源汽車領(lǐng)域,同時(shí)按照產(chǎn)業(yè)鏈的組織邏輯,構(gòu)建“啞鈴型”專業(yè)群布局模式。其中,“啞鈴”前端對(duì)接汽車前市場(chǎng)的整車及零部件制造與測(cè)試等崗位群;后端對(duì)接汽車后市場(chǎng)中各類型汽車的售后服務(wù)崗位群。
如何將重組專業(yè)群落到育人實(shí)處?依托行業(yè)發(fā)展定向,廣交職院深化校企協(xié)同育人。學(xué)校設(shè)立“產(chǎn)教融合特派員”崗位,圍繞“產(chǎn)教研用創(chuàng)”,專門派遣教師訪企拓崗,實(shí)時(shí)調(diào)研企業(yè)的動(dòng)態(tài)變化,準(zhǔn)確掌握企業(yè)的人才需求信息。
“企業(yè)在科研創(chuàng)新方面日新月異,新崗位不斷出現(xiàn),對(duì)人才的職業(yè)能力要求不斷變化,為了讓學(xué)生跟上技術(shù)發(fā)展的步伐,我們特派員就要把企業(yè)的新需求帶回學(xué)校。”汽車與工程機(jī)械學(xué)院新能源汽車技術(shù)系主任張永棟是小鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人及小鵬汽車產(chǎn)教融合特派員,主要負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃,協(xié)助開展“訂單班”人才培養(yǎng),開發(fā)企業(yè)員工培訓(xùn)課程,以及開展汽車系統(tǒng)技術(shù)攻關(guān)。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),也是產(chǎn)教融合特派員的職責(zé)之一。在與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)新技術(shù)時(shí),教師也會(huì)遴選優(yōu)秀的學(xué)生加入課題團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步鍛煉他們的科創(chuàng)能力。學(xué)習(xí)之余,王建威同學(xué)參與導(dǎo)師的教學(xué)設(shè)備研發(fā)項(xiàng)目。
推動(dòng)產(chǎn)教融合走深走實(shí),不僅要“走出去”,也要“請(qǐng)進(jìn)來”。在調(diào)研企業(yè)需求的基礎(chǔ)上,廣交職院大力實(shí)施“訂單班”培育、冠名產(chǎn)業(yè)學(xué)院等校企合作機(jī)制,在29個(gè)專業(yè)開展“能力核心、雙重身份”的校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。學(xué)校與百度、小鵬等企業(yè)建立深層次合作,雙方共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和訂單班,加深校企育人的雙向鏈接。
為推進(jìn)產(chǎn)教融合走向科教融匯,廣交職院與廣汽埃安共建“高水平雙創(chuàng)基地”。該基地的目的是將整車品牌引進(jìn),并通過技術(shù)類企業(yè)與學(xué)??蒲袌F(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)應(yīng)用技術(shù),服務(wù)企業(yè)發(fā)展。此外,學(xué)校獲批創(chuàng)立國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心,研發(fā)危險(xiǎn)品運(yùn)輸車輛監(jiān)控相關(guān)技術(shù)和設(shè)備等。
廣交職院還引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任學(xué)校“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”?;趰徫宦殬I(yè)能力需求和關(guān)鍵能力要求,產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師共同開發(fā)課程,制定人才培養(yǎng)方案,共同實(shí)施教學(xué),將在企業(yè)工作中積累的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
“在產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi),我們不僅能學(xué)到企業(yè)在新能源領(lǐng)域的新技術(shù),還有機(jī)會(huì)參與到最新車型的技術(shù)培訓(xùn)中?!蓖踅ㄍf。在經(jīng)驗(yàn)豐富的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下,他全身心地投入新能源汽車機(jī)電技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 林華婷 記者 劉盾)
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