鑄牢新疆青少年中華民族共同體意識的實踐探索——以吐魯番市高昌區(qū)葡萄溝布依魯克學校為例

鑄牢中華民族共同體意識，是新時代黨的民族工作的主線。新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市高昌區(qū)葡萄溝布依魯克學校將“葡萄精神”融入鑄牢中華民族共同體意識教育，構建學校思政大格局，以孩子們看得見、嘗得到、感受得到的“扎根邊疆、團結奮進、向上向善”的葡萄精神為象征物，構建了以葡萄“根、藤、架、枝葉、果”為主線，“點、線、面、體”多維度、全覆蓋的中華民族共同體意識教育一體化工作機制，讓中華民族共同體意識在共鑄、內化與認同中，通過集體記憶的方式融入日常學習、工作和生活中。

黨對學校教育的領導是“葡萄根”，讓學生汲取深厚的文化營養(yǎng)

吐魯番市高昌區(qū)葡萄溝布依魯克學校扎根邊疆，一直以“葡萄精神”強化黨的領導。葡萄根系發(fā)達，抓地牢固，有極強的生命力，如同學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在學生拔節(jié)孕穗期厚植愛國主義情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，關注學生精神成長。學校以愛國主義為主線，深深扎根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命理想信念、歷史文明和民主法治沃土，做到為黨育人踐初心、為國育才擔使命。

把牢“導航儀”，聚合黨建發(fā)展“向心力”。一是強意識。扎實開展“兩學一做”和黨史學習教育，通過學校黨總支書記講專題黨課、國旗下宣講、教師讀書沙龍、黨員團員“紅色書籍”閱讀分享、“主題黨團隊日”、“黨員半天學習日”等活動為切入口，將黨史內容與學校主題活動有機結合起來，通過內化起到更好的導航作用。以黨建帶團建帶隊建，開展“永遠跟黨走”主題宣講活動110場次，制作“跟黨說句心里話”短視頻80個，開設“學偉大建黨精神·循黨史記憶”“學黨章，做優(yōu)秀黨員”等專欄，引領師生堅定理想信念。打造“云端空中課堂”，把“我為群眾辦實事”落到實處，解決“部分師生國家通用語言水平不達標”等熱點難點問題128個，不斷加強黨組織的核心凝聚力。二是強機制。建立完善議事決策制度、周工作例會制度、月點評制度、年度考核制度。嚴格落實談心談話制度，密切防范意識形態(tài)領域的風險點、打牢實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標的思想基礎，支部戰(zhàn)斗力明顯增強。三是強隊伍。落實黨組織領導的校長負責制，實行分管領導包聯(lián)制，強擔當促落實。通過“黨員示范崗”、“雙培養(yǎng)機制”、“青藍工程”、“紅石榴湘吐1+1同心工作室”、城鄉(xiāng)捆綁聯(lián)盟發(fā)展等措施，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。依托市、區(qū)名師工作室及湖南援疆兩所結對學校資源，漢族、回族教師和維吾爾族教師師徒結對一幫一學國家通用語言，紅色育人工程凝聚感召32名教師向黨組織遞交入黨申請書，近3年，黨員發(fā)展年增長5%，學校鍛造了一支又紅又專的教師隊伍，包括自治區(qū)級骨干教師1人，市區(qū)兩級骨干名師12人，“教壇新秀”2人。在黨員中開展“學黨史憶征程，喜迎二十大”活動等。

愛國主義自古以來就流淌在中華民族的血脈之中，學校每天開展愛國主義教育10分鐘活動，開展“學習百年黨史，傳承紅色基因”主題宣講5場次、制作“紅心向黨”手抄報100幅，舉辦“我向黨來唱支歌”紅歌大賽10次、設計“我愛你，中國”主題板報48期，學習先進事跡24場次，引導學生厚植家國情懷，傳承紅色基因。組織“看歷史、游家鄉(xiāng)、愛祖國”168人次，教育引導學生正確認識新疆歷史，增強“五個認同”。組織210名師生參觀努爾丁紅色書屋、民族團結館等民族團結進步教育基地，讓中華民族共同體意識深深扎根各族學生心田；組織教師參觀吐魯番博物館、艾丁湖莊子村村史館等，讓廣大師生親身感受吐魯番各族人民共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的歷史進程。開展與湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英小學、湘潭市雨湖區(qū)金庭學校結對子、手拉手活動，共享優(yōu)質教育資源，全校教師都在湖南教育援疆中結為“師徒”，結為“親人”，通過書信交流，云端共慶“六一”兒童節(jié)，共享培訓講座、“同上一節(jié)課、同讀一本書”增進交往交流交融，感受中華文化博大精深，湘吐結對情誼濃濃。

開展“歷史是最好的教科書”“唱支紅歌給黨聽”“黨啊，我想對您說”系列活動。一、二年級側重畫英雄人物、講革命故事初步感受紅色精神，三、四年級通過紅色知識、紅色歌曲PK大賽、經(jīng)典選讀等了解革命年代崢嶸歲月，五、六年級開展《我和爺爺奶奶、爸爸媽媽比童年》演講比賽，讓紅色基因“走出”書本，走進童心。在吐魯番市黨史教育館、民族團結進步創(chuàng)建展覽館，通過吐魯番一幅幅感人至深的照片，一段段充滿歷史厚重感的文字，讓中國共產(chǎn)黨百年成長過程中的創(chuàng)造者、見證者、守護者、建設者、奮斗者講好黨的故事、英雄的故事。孩子們徜徉在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的長河中，汲取著“四史”的精神養(yǎng)分，聆聽紅色故事，深入理解為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，為什么必須堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興，道理融入故事，故事講清道理，道路增強認同，鑄牢學生中華民族共同體意識。

德育引導和實踐養(yǎng)成是葡萄藤，構建異彩紛呈的鑄牢中華民族共同體意識的大思政課堂

葡萄藤既能傳輸養(yǎng)分，又能培植新芽起到育種作用。學校校園有700平方米的葡萄長廊奪人眼球，10余種繽紛鮮美的葡萄讓人垂涎三尺。葡萄特色文化展板、團結互助標語、傳統(tǒng)文化古詩詞、名人名言、社會主義核心價值觀、“中國夢，夢娃娃”等校園文化陣地如無字之書、無聲之語讓孩子們在耳濡目染中牢記“從小說好中國話，一生做好中國人”。學校每學期都開展“最美教室”“最受歡迎的圖書角”評比，形成了一樓一至三年級“葡萄苗”美夢童年、二樓四至六年級葡萄藤繼承傳統(tǒng)、三樓七至八年級葡萄枝科學法治、四樓葡萄果兒愛祖國的樓道葡萄文化層次，流淌出無聲的教育力量，營造了向上向善、朝氣蓬勃的校園文化氛圍。

將德育內容滲透融入教育教學全過程，以“道德與法治”“可愛的中國”“簡明新疆地方史讀本”思政課為主渠道，認真鉆研教材，做到思政課有黨性、有景色、有溫度。語文、歷史等所有課程在每一節(jié)課的講授中都有德育滲透，讓學校思政課更有滋味。學校自治區(qū)級思政骨干教師王玉紅在“可愛的中國”課程中，倡導知行合一教育理念，滿足孩子對科學知識的渴望，延伸課本所學，將研學游納入思政課教學課程，并聘請中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所的康博士分期分批組織學生開展自然科普、地質考察“沙漠植物園一日游”活動。讓孩子們看過胡楊、梭梭在沙漠里生長的實物后，教師在課堂上講過的知識都“活”了。充分挖掘吐魯番非物質文化遺產(chǎn)資源，組織學生參加文化和自然遺產(chǎn)日暨新疆非物質文化遺產(chǎn)周活動，觀看高空達瓦孜，體驗維吾爾族模戳印花拓染，了解沙療法，欣賞古代蹴鞠，學習傳統(tǒng)柳編工藝，徒步穿越整個葡萄溝，感受體驗中華民族文化在邊疆的交往交流交融。常態(tài)化開展中華傳統(tǒng)節(jié)日，學校校園藝術節(jié)、運動會、勞動節(jié)、采摘節(jié)等精彩不斷。賽漢字英雄、唱每日紅歌、講中華故事、誦愛國詩歌、畫家鄉(xiāng)美景、演歷史短劇，學生在活動中大力提升國家通用語言文字水平。

學校、家庭、社會是葡萄架，搭建向上向善的葡萄育人平臺

效仿著葡萄架設原理，我們構建了家庭、學校、社會三結合德育網(wǎng)絡，開辦線上線下家長會百余場，家訪率100%。成立家長委員會、家長學校，每周定期推送育兒資源。邀請法治副校長、衛(wèi)健委宣傳員以法治、心理健康、禁毒、疫情防控、防欺凌等為主題培養(yǎng)學生法治思維。學校以鑄牢中華民族共同體意識為主線，畫好“同心圓”，引領民族團結“風向標”。推進“三進兩聯(lián)一交友”活動，65名教職工與712名各族學生結對子，推動教師理解并體會新疆教師工作的重要政治意義和長遠目標，教室里、葡萄架下、坎兒井邊，教師們住家式家訪，噓寒問暖、共敘民族團結之情。

大力推進國家通用語言文字教育，實施民漢混合編班、結對共學。每學期評選“學普達人”、每月評選“小標兵”，鑄牢中華民族共同體意識。召開主題班會、座談會、政策宣講，營造“民族團結一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍。

澆灌思政育人之花。為發(fā)揮學校黨政班子在思政教育工作中的“頭雁”效應，成立思政專班，建立思政第一課制度，學校書記主持的“鑄牢新疆青少年中華民族共同體意識教育的理論研究和實踐探索——以高昌區(qū)葡萄溝布依魯克學校為例”成果入選“第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會”，并通過自治區(qū)黨委教育工委評審為思政創(chuàng)新課題，已經(jīng)順利結題。準確地將“中華民族共同體意識”概念把握為一種反思性實踐成果。“小手拉大手”少先隊員擔任家長的“國家通用語言小老師”，每日教父母一句普通話、每周一段話、同看新聞聯(lián)播、共寫漢字，努力做到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個地方”。在這里，我們處處能感受到民族團結花之艷、師生共融情之濃。立體化多層次講好新疆故事。倡議社區(qū)后盾單位愛心企業(yè)共捐款26.5萬元，解決學校冷暖問題。疫情防控中，全體教師爭當志愿者沖鋒一線，2022年榮獲“社區(qū)服務優(yōu)秀志愿者”稱號的共計22人。

有效組織和長效管理制度是葡萄枝葉，延伸拓展堅持全員全程育人

葡萄枝每年3月初始發(fā)芽，葉狀如鵝掌，脈絡清晰對稱，越長越多、越長越厚。學校以葡萄精神為主線形成了“人人都是鑄牢中華民族共同體意識工作者”組織體系。自下而上制定《民族團結示范校實施方案》《教師師德考核辦法》《民族團結先進班級評選制度》并與工作績效掛鉤，納入年底考核，讓人人爭當鑄牢中華民族共同體意識的先鋒。舉辦“我光榮，我是一名人民教師”演講比賽、“中華人民共和國70周年”征文比賽、“四有好老師”爭創(chuàng)等活動。近三年選派教師到北京、長沙等地培訓學習20人次，德育專項培訓255人次。

為了讓葡萄苗兒吸收正能量快速生長，學校每周評選“文明之星”“疫情小衛(wèi)士”“國語小標兵”。對暫有困難師生足額享受黨的惠民政策，多方聯(lián)系社會捐贈機構，讓關愛的陽光溫暖心靈。設置心理健康室、宣泄室，專兼職心理輔導員20人，建立特殊案例、問題“會診研判”制度，架設心靈橋梁。學校書記為后進生進行“做最好的自己”勵志講座6場，校長對女生進行“青春期知識”講座5場，組織班主任經(jīng)驗交流會8場，“最精彩的主題班會”評比2次，全體師生以葡萄精神為養(yǎng)料，用持久而又深厚的愛共同打造“好好學習，向上向善”的葡萄樂園。

鑄牢青少年中華民族共同體意識是一項固本、鑄魂、打底色的工程，如今，學校結出了不忘黨恩、愛國愛家、團結向上、共筑中國夢的“葡萄果”。

（作者王玉紅系新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市高昌區(qū)葡萄溝布依魯克學校原黨支部書記，現(xiàn)任高昌區(qū)中海集團艾丁湖希望小學黨總支書記；韓濤系吐魯番市委教育工委原常務副書記，現(xiàn)任新疆職業(yè)大學紀委副書記；范新蘭系新疆師范高等?？茖W校馬克思主義學院第二黨支部書記）（《中國民族教育》2023年第2期）