高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的路徑探尋

中國是統(tǒng)一的多民族國家，怎么處理民族關(guān)系，如何平衡認(rèn)同上的多元與一體，始終是擺在黨和國家面前一項(xiàng)長期而又重大的任務(wù)。成立至今，中國共產(chǎn)黨也在不斷地探索正確解決民族問題的方案。黨的二十大報(bào)告提出：“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)?！边@是繼黨的十九大之后，再次肯定了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的戰(zhàn)略意義，即它是中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代提出的解決民族問題的中國方案。這套方案基于中國是多民族國家的現(xiàn)實(shí)，又繼承了中國共產(chǎn)黨在民族工作領(lǐng)域積累的歷史經(jīng)驗(yàn)，在尊重各個(gè)民族特殊性與差異性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了增進(jìn)各個(gè)民族共同性的要求。黨的二十大報(bào)告將鑄牢中華民族共同體意識(shí)再次明確為黨的民族工作的主線，意味著黨將堅(jiān)持在涉及民族工作的方方面面繼續(xù)圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)行調(diào)整。

高校是做好新時(shí)代民族工作的主陣地

長期以來，中國共產(chǎn)黨的民族工作是以少數(shù)民族工作為主要對(duì)象，民族團(tuán)結(jié)工作也主要是在少數(shù)民族聚居區(qū)開展。而鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主線地位確定之后，民族工作的對(duì)象實(shí)際上發(fā)生了巨大變化，從原來的少數(shù)民族擴(kuò)大為國內(nèi)各個(gè)民族，表明廣大的漢族同胞也成為民族團(tuán)結(jié)工作的重點(diǎn)。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，匯集了各個(gè)民族的青年學(xué)子，在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的大背景下，無疑是新時(shí)代民族工作的主陣地。

四川大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校和西部地區(qū)規(guī)模最大的綜合研究型大學(xué)，學(xué)科門類齊全、師生人數(shù)眾多，現(xiàn)僅少數(shù)民族學(xué)生就有6000余人，占學(xué)生總數(shù)的1/10。四川大學(xué)地處的成都市，是進(jìn)出青藏高原的門戶，也是向青藏高原多民族地區(qū)輻射力最強(qiáng)、藏族流動(dòng)人口最多和最集中的城市。四川大學(xué)本身一直承擔(dān)著大量涉藏地區(qū)高層次人才培養(yǎng)、干部培訓(xùn)、群眾就醫(yī)、醫(yī)療援藏、學(xué)科幫扶和聯(lián)合開展研究等職能和任務(wù)，在聯(lián)系涉藏地區(qū)及提升各族干部群眾中華民族共同體意識(shí)上發(fā)揮著巨大作用。另外，四川大學(xué)的民族研究工作有悠久的歷史以及深厚的傳統(tǒng)，早在民國期間就形成了舉世聞名的“華西學(xué)派”。2000年，四川大學(xué)中國藏學(xué)研究所獲批為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地；2020年，中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國家民委將全國10家鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地的其中一家設(shè)在四川大學(xué)，使得四川大學(xué)成為在民族研究領(lǐng)域少有的同時(shí)擁有兩個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)研究基地的高校之一。2021年底，四川省也把省社科重點(diǎn)研究基地鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究中心設(shè)在四川大學(xué)，可見無論是中央還是地方，都非常重視四川大學(xué)在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面發(fā)揮的作用。四川大學(xué)也一直在貫徹中央關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的精神和要求，2021年中央民族工作會(huì)議后，四川大學(xué)黨委還特別制定了《四川大學(xué)貫徹落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)施意見》，明確提出“將川大建設(shè)成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的特色高地”。近幾年來，四川大學(xué)也在通過各種舉措推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的工作。

第一，以課程建設(shè)為核心，對(duì)各族學(xué)生開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。近幾年，四川大學(xué)先后開設(shè)了“中華文化”通識(shí)教育必修課程以及“中國歷史與民族復(fù)興專題”等數(shù)十門相關(guān)課程供全校學(xué)生修讀，不斷引導(dǎo)學(xué)生正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。特別是在2022年，四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地以基地專職研究人員為骨干，匯集了四川大學(xué)杰出教授、教育部長江學(xué)者特聘教授等一流師資團(tuán)隊(duì)，結(jié)合民族學(xué)、歷史學(xué)和考古學(xué)，設(shè)計(jì)了“中華民族的凝聚與演進(jìn)”全校公選課，幫助各族學(xué)生了解多元一體中華民族的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生探索各民族交往交流交融歷史與現(xiàn)狀的興趣，拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

第二，以主題講座、座談會(huì)、精準(zhǔn)幫扶、文體活動(dòng)等多種形式在課堂外引導(dǎo)各族學(xué)生進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。通過同心圓工作坊，邀請(qǐng)四川大學(xué)知名專家教授，為各族學(xué)生普及有關(guān)“中華民族”概念形成與發(fā)展的知識(shí)，并且圍繞“國家安全銘心記，同心共筑中國夢(mèng)”國家安全教育講座、“心·夢(mèng)”勵(lì)志講座、“同心筑夢(mèng)從新啟航”新生見面經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)、“憶往昔，感黨恩——尼瑪旺堆與你面對(duì)面”分享會(huì)等活動(dòng)，在學(xué)生中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀和民族觀。通過圓夢(mèng)啟航助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助、“立信·明遠(yuǎn)”一對(duì)一結(jié)對(duì)計(jì)劃、公務(wù)員考試培訓(xùn)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助、學(xué)業(yè)幫扶和就業(yè)指導(dǎo)，特別是來自邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶，在解決學(xué)生實(shí)際困難中增進(jìn)各民族學(xué)生的凝聚力。除了在課堂上堅(jiān)持各民族學(xué)生混班教學(xué)，在學(xué)生日常管理中也推進(jìn)混合住宿，并深入開展民族團(tuán)結(jié)一家親中秋見面交流會(huì)等多層次多領(lǐng)域多樣化的民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，積極營造教師與各民族學(xué)生齊聚一堂的氛圍，促進(jìn)各民族師生廣泛交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

第三，積極進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)教育。四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地成立以來，與阿壩州民族宗教事務(wù)委員會(huì)、西藏自治區(qū)“地球第三極”品牌等地方政府部門與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在西藏自治區(qū)拉薩市、山南市森布日，四川省阿壩藏族羌族自治州等地設(shè)立研習(xí)基地，協(xié)助地方鑄牢中華民族共同體意識(shí)。四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地專職科研人員每年在全國各地舉辦數(shù)十場與民族研究相關(guān)的講座，在學(xué)術(shù)期刊、新聞媒體上圍繞中華民族共同體研究積極撰文發(fā)表，有力推動(dòng)了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)教育。2020年9月，基地首席專家石碩教授受四川省委統(tǒng)戰(zhàn)部邀請(qǐng)為全省400多名藏傳佛教活佛開展“如何發(fā)揮藏傳佛教在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的積極作用”專題系列講座，是對(duì)四川省內(nèi)活佛第一次全覆蓋培訓(xùn)，社會(huì)反響熱烈。

綜合研究型大學(xué)要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)繼續(xù)加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育

隨著新時(shí)代新征程的開啟，黨和國家越來越重視民族工作，四川大學(xué)的民族研究也迎來了新的發(fā)展契機(jī)。由于基地建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，四川大學(xué)民族研究的力量在可以預(yù)見的未來也將得到進(jìn)一步加強(qiáng)。依托實(shí)力雄厚的民族研究力量以及綜合研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，四川大學(xué)將在未來幾年進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)舉措，繼續(xù)加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。

首先，升級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)課程。以四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地專職研究人員為核心，加強(qiáng)“民族理論與政策”“世界民族問題”“中國民族史研究”等民族學(xué)課程建設(shè)，準(zhǔn)確把握共同性與差異性、多元性與一體性的關(guān)系，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入課程內(nèi)容。在思政課程和黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史“四史”課程中，深入總結(jié)中國共產(chǎn)黨百年民族工作的成功經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)中國共產(chǎn)黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作重要思想的研究，培育時(shí)代新人。在通識(shí)教育核心課程中持續(xù)加強(qiáng)“大道之行：中華文明簡史”等課程建設(shè)，新建深入研習(xí)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通識(shí)教育核心課程，全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中華文化是主干，各民族文化是枝葉，根深干壯才能枝繁葉茂。

其次，開展相關(guān)教材的編寫工作。一方面，基于“中華民族的凝聚與演進(jìn)”全校公選課，匯集校內(nèi)從事民族學(xué)、歷史學(xué)和考古學(xué)的骨干師資力量，編寫專門的中華民族共同體研究教材。另一方面，在各學(xué)科教材修訂和編審過程中，結(jié)合學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握和全面貫徹中國共產(chǎn)黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，將堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的道路、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、促進(jìn)各民族交往交流交融等重要內(nèi)容有機(jī)融入教材，充分發(fā)揮高校的育人作用。

再其次，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)教育。四川大學(xué)將借助鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地的平臺(tái)建設(shè)與民族學(xué)學(xué)科建設(shè)，吸引更多優(yōu)秀人才加入民族研究隊(duì)伍，鞏固中國民族史、民族學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步充實(shí)民族理論與政策的研究力量。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮四川大學(xué)的人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師利用民族研究方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接社會(huì)需要，積極為中央和地方民族工作做好決策咨詢服務(wù)，為黨政干部、宗教界人士等提供民族宗教領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn)，并以講座、專題報(bào)告的形式在社會(huì)上繼續(xù)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的宣傳教育，助推鑄牢中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)教育。

（作者勵(lì)軒，系四川大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地秘書長、教授、博士生導(dǎo)師）（《中國民族教育》2023年第1期）