以技術創(chuàng)新引領體育博士專業(yè)學位點建設

　　我國體育學博士研究生教育肩負著培養(yǎng)體育領域拔尖創(chuàng)新人才的重要使命。2024年，北京體育大學等7所高校及科研單位成為首批獲準設立體育博士專業(yè)學位點建設單位，這一突破標志著體育學科建設邁入新的發(fā)展階段。如何在新時代背景下，創(chuàng)新體育博士專業(yè)學位點的建設和發(fā)展機制，培養(yǎng)高層次、高質量的體育人才，為加快建設體育強國提供堅實的人才支撐，是需要探索的新課題。

　　推進學科交叉融合

　　強化實踐導向

　　如今體育學科的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出與其他學科交叉融合的特征。體育學不僅涵蓋運動生理學、運動心理學、運動醫(yī)學等傳統(tǒng)學科，還與信息技術、人工智能、大數(shù)據(jù)、生物工程等新興領域緊密相關。體育博士專業(yè)學位點人才培養(yǎng)要突出跨學科發(fā)展屬性，堅持實踐運用與科學研究并重。具體而言，體育博士專業(yè)學位點建設應積極鼓勵跨學科科研合作，推動體育學科與關聯(lián)學科的深度融合與交叉發(fā)展。例如，體育博士專業(yè)學位點教育可以在運動生物力學的研究中應用人工智能技術，或在體育經濟學研究中結合大數(shù)據(jù)進行體育市場預測分析。這種跨學科的交叉融合將使體育博士專業(yè)學位點成為創(chuàng)新型體育人才的重要培養(yǎng)基地，提升博士生在復雜科研環(huán)境中解決實際問題的能力。

　　體育博士專業(yè)學位點建設必須以培養(yǎng)創(chuàng)新型、高層次體育人才為核心目標，推動科研水平不斷提升。相關高校應完善科研訓練體系，提升博士生的科研能力和創(chuàng)新思維。例如，設置專項科研課程，幫助博士生掌握最新體育研究方法與專業(yè)技術技能；增加體育領域實踐性科研項目的比例，鼓勵博士生基于現(xiàn)實場景問題進行創(chuàng)新研究。此外，還可以通過設立科研創(chuàng)新基金，支持體育專業(yè)博士生自主選擇研究課題，培養(yǎng)其獨立科研能力。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將為高層次專業(yè)體育人才的可持續(xù)發(fā)展提供強有力支撐。

　　優(yōu)化招生機制

　　提高人才培養(yǎng)質量

　　在新時代背景下，體育博士專業(yè)學位人才的培養(yǎng)需要突破傳統(tǒng)模式，更加注重創(chuàng)新性和實踐性。首先，在招生對象的選拔上，體育博士專業(yè)學位的招生應當以體育工作實踐為中心，優(yōu)先考慮具有豐富實踐經驗的體育從業(yè)者，包括運動員、教練員、體育教師和體育工作管理者。不同于傳統(tǒng)的學術型博士生招生，體育博士專業(yè)學位的招生應采用更加多元化的標準，除了考查考生的學術背景，還要注重對其科研潛力、跨學科能力及創(chuàng)新思維能力進行評估。這種多維度的考核方式，能夠更好地選拔出具有實踐經驗且具有創(chuàng)新能力的候選人，以更好培養(yǎng)體育領域高層次應用型人才。其次，在培養(yǎng)過程中，體育博士專業(yè)學位教育應更加強調應用性和個性化，根據(jù)博士生的研究方向和個人興趣，制定個性化的培養(yǎng)方案，采用問題導向、案例教學等多元化教學模式。這種教學模式不僅可以激發(fā)博士生的學術潛力，還能夠有效提高其解決實際問題的能力，特別是在運動訓練、體育產業(yè)及體育管理等相關領域的應用。這種基于現(xiàn)實需求的培養(yǎng)方式，能夠確保博士生在解決體育實踐中的重大問題時，具備扎實的理論知識和較強的實踐能力，從而為體育行業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才支持。

　　深化國際合作

　　跟緊前沿趨勢

　　在體育全球化發(fā)展不斷深化的背景下，體育博士專業(yè)學位教育不僅要注重專業(yè)知識的學習，還需注重提升學生的全球視野和國際競爭力。

　　首先，相關高校應加大國際合作與交流力度，可通過設立聯(lián)合培養(yǎng)項目，促進體育專業(yè)博士生參與國際學術交流。這種跨國合作不僅有助于學校積累國際化科研經驗，還能提升學生在全球范圍內的競爭力。例如，通過聯(lián)合培養(yǎng)項目，體育專業(yè)博士生可以在不同國家的體育研究機構或體育院校、體育研究中心等進行實地研究，直接參與體育領域國際前沿課題的探討與研究，有助于理解和運用全球范圍內的先進體育科學研究方法與技術。其次，邀請國際知名體育學者擔任導師或客座教授，由此帶來世界前沿的體育科學研究方法和理論知識，幫助博士生在運動訓練、運動康復及體育管理等領域的研究中緊跟全球前沿。這種跨文化的學術指導還能促使博士生在研究中打開國際化的視角，更好地理解全球體育發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)。

　　構建產學研平臺

　　促進成果轉化

　　新時代體育產業(yè)發(fā)展要求科研成果能夠高效轉化為生產力，因此體育專業(yè)博士生必須具備將科研成果應用于實踐的能力。為此，相關高校應加強與運動訓練、運動康復、體育產業(yè)、體育管理等相關領域機構的合作，構建有效的產學研一體化博士培養(yǎng)體系。首先，高校應通過設立聯(lián)合研究項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，使博士生能夠在實際的體育產業(yè)環(huán)境中接受科研訓練。這種實踐導向的培養(yǎng)模式有助于推動科研成果的市場轉化，提高博士生將理論應用于實踐的能力。其次，應優(yōu)化學科布局，特別是在運動訓練、運動康復和體育管理等領域，支持體育專業(yè)博士生深入行業(yè)一線，通過與一線體育從業(yè)者和行業(yè)專家緊密合作，精準對接體育相關領域的實際需求，解決在運動訓練方法改進、運動損傷康復以及體育賽事管理中遇到的具體問題。這不僅有助于博士生積累實踐經驗，還能促使他們?yōu)轶w育行業(yè)帶來創(chuàng)新性的解決方案。此外，體育相關企業(yè)在體育領域的創(chuàng)新作用也應得到充分發(fā)揮。高?？梢耘c關聯(lián)企業(yè)合作，設立專門的運動科學實驗室、運動康復研究中心和體育管理博士后工作站等平臺。這些平臺能夠為博士生提供與企業(yè)合作的機會，讓他們參與到體育科技研發(fā)和創(chuàng)新項目中。例如，博士生可以在這些平臺上開發(fā)新型運動裝備、優(yōu)化運動康復技術，或提升體育賽事的運營效率，從而有效提高科研成果在體育產業(yè)中的轉化效率，推動體育領域的技術進步與創(chuàng)新發(fā)展。

　　此外，體育博士專業(yè)學位點的建設需要充足的科研經費、先進的科研設備和高水平的導師隊伍作為支撐。體育博士專業(yè)學位點的建設與發(fā)展需要強有力的政策支持和資源保障。

　　政府應制定相關政策，通過提供資金支持和政策優(yōu)惠，確保體育博士專業(yè)學位點教育的可持續(xù)發(fā)展。比如，設立專項基金以支持高校開展體育領域的國際合作和跨學科研究，為博士點提供穩(wěn)定的資金來源。這些措施將為體育博士專業(yè)學位點建設的快速發(fā)展奠定堅實基礎，助力我國體育領域的創(chuàng)新和進步。

　　（作者單位系福建師范大學體育科學學院）

《中國教育報》2024年10月16日 第07版