“讓墻壁說話”,被不少學(xué)校校長認為是校園文化建設(shè)的重要策略。很多學(xué)校會把學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”、育人目標等呈現(xiàn)在學(xué)校的外墻、內(nèi)墻上,班級內(nèi)“團結(jié)勤奮”“求實創(chuàng)新”“拼搏奮斗”等也呈現(xiàn)在教室后面乃至四周的墻壁上。對此,筆者有不同的看法,基于校長培訓(xùn)工作中走訪多所學(xué)校的親身經(jīng)歷和體驗,筆者認為:墻壁上過多的文字并不一定能起到理想的教育效果,反而,干凈雅致的墻壁具有重要的育人功能。
有的學(xué)校外墻多年缺少清洗和維護,墻壁斑駁,甚至可見灰塵,給人不舒適的感覺。上面呈現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展不同階段、不同校長認為重要的教育主張,這些語句單看都是正確的,但是彼此之間缺少關(guān)聯(lián),字體字號也不同。外行看起來好像“到處都有文字,挺有文化”,內(nèi)行看起來則缺乏專業(yè)性,給人凌亂和喧鬧的感覺。如何讓墻壁發(fā)揮更好的育人功能,筆者有如下幾點建議:
一是確保墻壁干凈。誠如一位知名校長所言:我來到這所學(xué)校做的第一件事,就是給墻壁洗洗臉、搓搓背。干凈是第一位的,沒有人愿意處在不干凈的環(huán)境中。今天,室內(nèi)墻壁的干凈已經(jīng)不是問題,保障室外外墻的干凈整潔是校園環(huán)境建設(shè)最為基礎(chǔ)的工作,尤其是有了一定歷史的老學(xué)校,不能忽略了此項工作。
二是讓校訓(xùn)上墻即可?!白寜Ρ谡f話”,說出來的一定是最重要的話,不是隨意的話;話一定不要多,多了就意義不大了;說出來的話要精煉,大道至簡。學(xué)校的建筑尤其是墻壁,像一位老人,見證、影響著代代學(xué)子的成長發(fā)展。讓學(xué)子和教師打上同樣烙印的,一定是墻上最為重要的育人主張。因而能凸顯學(xué)校育人價值、語句簡短精練的價值追求即校訓(xùn)需要上墻,并在學(xué)校重要而醒目的墻壁上呈現(xiàn)。師生每天進校出校都能看到,并將其作為自己言行的提醒或警示,即使畢業(yè)多年,也仍歷歷在目、牢記在心,古今中外的名校無一不是如此。其他各種句子不需要上墻,多了反而效果不佳。
三是保持墻壁的色調(diào)簡潔雅致。除了墻上的文字在說話,墻壁的色調(diào)搭配也在默默地呈現(xiàn)著獨特的育人價值。要在干凈的基礎(chǔ)上,做到色彩搭配和諧,整體風(fēng)格一體,簡潔大方雅致。師生進入學(xué)校,不自覺就能安靜下來,生怕破壞了優(yōu)美的環(huán)境。身處簡潔雅致的環(huán)境中,人的言行不自覺地就會雅致起來,這即是環(huán)境育人的體現(xiàn)。比如具有百年歷史的浙江鎮(zhèn)海中學(xué)、浙江杭州高級中學(xué)、廣東廣雅中學(xué)等褐色、灰色或咖色的墻壁呈現(xiàn)出古樸美感,深圳丹竹頭學(xué)校以“竹”為意向,白色為底、青色暈染的色調(diào),簡潔又明快,符合小學(xué)生的特點。墻壁色調(diào)簡潔、和諧,是對學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)和熏陶的重要載體。
因此,讓墻壁“說話”,發(fā)揮墻壁的育人價值,需深入理解,不是簡單地讓各種句子上墻即可。
?。ㄗ髡呦等A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師,教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任)
《中國教育報》2024年09月18日 第06版
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