以改革之筆書寫教育強(qiáng)省建設(shè)新答卷

①四川大學(xué)華西醫(yī)院生物治療全國重點實驗室、化工學(xué)院鈕大文教授團(tuán)隊在做實驗。

②2023年7月，第31屆世界大學(xué)生夏季運動會在四川省成都市開幕，來自113個國家和地區(qū)的大學(xué)生體育代表團(tuán)相繼入場。

③教學(xué)團(tuán)隊在川北醫(yī)學(xué)院達(dá)芬奇機(jī)器人手術(shù)室開展臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)。

④四川甘孜州巴塘縣學(xué)生在課間跳起歡快的弦子舞蹈。

⑤2023年6月14日，四川省高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會暨四川省2023年高校畢業(yè)生等青年“百日千萬招聘專項行動”啟動儀式在宜賓學(xué)院舉行。四川省教育廳供圖

　　■奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行 各地教育成就巡禮·四川篇

　　一個人口超過9000萬的西部教育大省，如何走出一條符合自身實際、具有自身特色的奮進(jìn)之路？加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實現(xiàn)教育大省向教育強(qiáng)省的豪邁跨越，保障每一個孩子公平受教育的機(jī)會，讓人人都能因教育而“出彩”，是新時代賦予四川教育的重大命題。

　　近年來，四川縱深推進(jìn)教育改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育，為推動治蜀興川再上新臺階貢獻(xiàn)教育力量。

　　建設(shè)教育強(qiáng)省的宏偉戰(zhàn)略，正在巴蜀大地徐徐展開；辦好人民滿意的教育，正從夢想照進(jìn)現(xiàn)實，四川以改革之筆書寫教育強(qiáng)省建設(shè)新答卷。

　　以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

　　近年來，多名教師“組團(tuán)”同上一門課程，在西華大學(xué)工程造價系已成常態(tài)。

　　面對新理念、新技術(shù)給課程建設(shè)和教學(xué)方法帶來的巨大挑戰(zhàn)，該系教工黨支部黨員教師李海凌、盧永琴、郭丹丹等組成“頭雁”攻關(guān)小組，爭分奪秒、挑燈夜戰(zhàn)推動教學(xué)改革，在教學(xué)中實現(xiàn)了多學(xué)科交叉融合，有效提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　推動黨建與教學(xué)工作深度融合，在西華大學(xué)，教師人人思改革，“群雁”競飛忙教學(xué)，課程質(zhì)量越來越高。

　　巴中市通江縣勝利鄉(xiāng)位于秦巴山深處，距離縣城100多公里，是全縣最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。曾經(jīng)，勝利小學(xué)就像“練兵場”，教師來去匆匆，最多一年走掉了9個。

　　近年來，四川深入推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革，勝利小學(xué)牢牢抓住基層黨建這個重點，破解邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校師資不穩(wěn)定難題。

　　在勝利小學(xué)，教師長期“駐?！保瑢W(xué)校把工會活動與黨員學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，理論學(xué)習(xí)讀書會辦得有聲有色；每逢節(jié)假日，學(xué)校組織教師瞻仰革命遺跡，收集紅色故事，編寫紅色文化校本教材；還把黨建與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，將發(fā)展學(xué)科骨干與發(fā)展黨員同步推進(jìn)，增強(qiáng)黨組織的號召力和黨員的榮譽(yù)感。

　　莽莽群山中，勝利小學(xué)黨支部就像磁鐵石一樣把教師們凝聚起來，讓學(xué)校發(fā)展有了無窮的動力。“學(xué)校這幾年招聘的教師，一個都沒走！”

　　加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育高質(zhì)量發(fā)展的“定海神針”。近年來，四川針對黨建工作薄弱環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力：連續(xù)5年印發(fā)高校黨建年度重點任務(wù)，實施民辦高校黨建質(zhì)量提升計劃，實現(xiàn)民辦高校黨組織書記選派全覆蓋并逐步優(yōu)化，推動公辦高校與民辦高校黨建共建；截至2023年底，完成8755所中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制改革，提前1年完成整省改革任務(wù)。

　　幾年來，全省各地各校通過強(qiáng)化政治引領(lǐng)，把加強(qiáng)黨的建設(shè)與各項事業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，既有效破解了改革發(fā)展難題，更有力保證了黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)治校的各個環(huán)節(jié)。

　　如今，全省各地各校掀起了黨建質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)的高潮，“紅色引擎”動力正勁。

　　把好學(xué)校辦到老百姓家門口

　　龍泉山上桃花開，青龍湖畔白鷺飛。坐著地鐵去成都東郊賞花觀鳥，是近幾年成都市民中流行的一項休閑活動。

　　坐落于青龍湖畔的青龍湖小學(xué)依托良好自然環(huán)境，開展以“生態(tài)文明”為主題的校園文化和校本課程建設(shè)，曾經(jīng)位置偏遠(yuǎn)、名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村學(xué)校終于打了個“翻身仗”，不少城市學(xué)校爭相學(xué)習(xí)。

　　作為國家中心城市、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈的“極核”城市，成都市肩負(fù)著為176萬適齡兒童少年提供優(yōu)質(zhì)均衡教育的重任。成都始終堅持全市“一盤棋”，按照地方財力大小、項目建設(shè)體量、教育投入及績效等原則，千方百計增加義務(wù)教育投入，推動項目資金重點向農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和薄弱學(xué)校傾斜。一大批像青龍湖小學(xué)這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校被培育為“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。

　　成都市城鄉(xiāng)學(xué)校面貌之變，是四川省努力辦好人民群眾家門口教育的一個縮影。

　　綠樹掩映的萃屏山公園中，窗明幾凈的廣安市廣安區(qū)幼兒園矗立其間。以幼兒園為中心，6條便民通道呈放射狀延伸到山腳，串聯(lián)起一個個老舊小區(qū)。而在6年前，幼兒園只有一條狹窄的梯步與外界相連，放學(xué)時段道路堵得水泄不通，給群眾造成極大不便。

　　“幼兒園關(guān)系到老城區(qū)不少低收入家庭子女的就近入園問題，花再大代價，也要把路打通！”2018年，廣安市推進(jìn)實施“全域公辦學(xué)前教育示范市三年行動計劃”，提出“3年讓80%以上的適齡兒童上公辦幼兒園”，加快公辦幼兒園的新建和改建，于是便有了如今廣安區(qū)幼兒園“四通八達(dá)”的格局。

　　這幾年，甘孜藏族自治州康定中學(xué)英語教師馬雪梅的學(xué)生越來越多，她的課堂通過網(wǎng)絡(luò)直播到了甘孜州更為邊遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)縣學(xué)校。讓她沒有想到的是，不少在網(wǎng)絡(luò)“那頭”的班級，平均成績超過了網(wǎng)絡(luò)“這頭”的本班。

　　教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路上，四川決不讓一名學(xué)生落下。近年來，四川創(chuàng)新構(gòu)建“四川云教”新型遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式，將省內(nèi)各學(xué)段優(yōu)質(zhì)學(xué)校與民族地區(qū)、偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)學(xué)校鏈接成為“全學(xué)段、多模式、高質(zhì)量、廣受益”的遠(yuǎn)程教育協(xié)作聯(lián)盟，助推全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。截至目前，聯(lián)盟覆蓋薄弱學(xué)校1700余所。

　　依托“四川云教”，甘孜州努力將外來資源“內(nèi)化”為本土優(yōu)質(zhì)資源，越來越多的薄弱地區(qū)本土優(yōu)秀教師走上網(wǎng)絡(luò)平臺。教師們既有前沿視野又接地氣的講授，受到了越來越多邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)師生喜愛。

　　以人民為中心是推進(jìn)教育改革的出發(fā)點和落腳點。圍繞讓人民群眾享受更加公平、更高質(zhì)量的教育，四川持續(xù)發(fā)力，一幅學(xué)有良教、學(xué)有優(yōu)教的教育畫卷正在巴蜀大地徐徐展開。

　　向改革深水區(qū)全力推進(jìn)

　　群眾急難愁盼在哪里，教育改革的發(fā)力點就在哪里。近年來，四川在推進(jìn)教育機(jī)會公平、資源配置公平、制度政策公平等方面持續(xù)發(fā)力，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多惠及人民。

　　“沒想到臨近畢業(yè)，還有機(jī)會與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的招聘代表進(jìn)行深入交流，感到特別溫暖?！苯衲?月30日，西南石油大學(xué)2024屆畢業(yè)生柴敏在學(xué)校舉辦的“百日沖刺”專場招聘會上，與自己心儀的就業(yè)單位成功簽約。近年來，為確保高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，該校發(fā)揮校園招聘主渠道作用，實現(xiàn)了招聘季“天天有宣講、周周有雙選、月月有專場”。

　　就業(yè)是民生之本。近年來，四川將畢業(yè)生就業(yè)工作列為高?！耙话咽止こ獭保瑩屪ゾ蜆I(yè)工作關(guān)鍵期，千方百計拓寬就業(yè)渠道，托起了萬千家庭“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！薄?/p>

　　與此同時，一場關(guān)于人才培養(yǎng)的改革正向縱深推進(jìn)。

　　今年4月11日，四川省人工智能學(xué)院在電子科技大學(xué)揭開面紗，成為四川人工智能發(fā)展的標(biāo)志性進(jìn)展。與普通教學(xué)科研單位不同，學(xué)院統(tǒng)籌了人工智能領(lǐng)域大院大所、名企名校資源，組建產(chǎn)教融合協(xié)同育人聯(lián)合體和科技創(chuàng)新聯(lián)合體。

　　打破校際壁壘、政策藩籬、體制障礙，“超常規(guī)”成為學(xué)院建設(shè)的關(guān)鍵詞。學(xué)院的成立指向一個深層次改革命題：如何統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，服務(wù)好支撐好國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。

　　二級學(xué)科過多、學(xué)科方向太散、現(xiàn)有資源難以支撐……2020年以來，四川在全省高校中開展“對標(biāo)競進(jìn)、爭創(chuàng)一流”活動，深入推進(jìn)“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”一體聯(lián)動，以“壯士斷腕”的勇氣和力度，調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)效能、提質(zhì)量，實現(xiàn)辦學(xué)資源的集約、高效利用。

　　在四川大學(xué)，一些曾經(jīng)的熱門專業(yè)被撤銷；在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，20多個市場前景不好、就業(yè)難的專業(yè)被叫停；在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，校企聯(lián)合建立并完善專業(yè)建設(shè)評價體系，全面實施“一年一小調(diào)、三年一大調(diào)”的專業(yè)內(nèi)部診斷與改進(jìn)措施，專業(yè)建設(shè)水平不斷提高。

　　“十四五”以來，全省新增人工智能、智慧農(nóng)業(yè)、機(jī)器人工程等急需緊缺和新興交叉專業(yè)405個，撤銷專業(yè)161個，高校學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)對國家重大戰(zhàn)略和全省重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的支撐度不斷提升。

　　“船到中流浪更急，人到半山路更陡?！辈饺虢逃母铩吧钏畢^(qū)”，從制約教育改革發(fā)展的體制性、制度性障礙“破冰”，到人民群眾的急難愁盼“破解”，再到重要領(lǐng)域創(chuàng)新突破“破土”，四川教育正書寫著不負(fù)時代、不負(fù)人民的精彩答卷。

　　數(shù)字里的四川教育

　　3276億元

　　2023年全省教育總投入3276億元，比2018年的2265億元增加1011億元，年均增幅達(dá)6.34%

　　363萬人

　　2018年以來，全省有畢業(yè)生的高校從2018年的110所增加到2024年的134所，應(yīng)屆高校畢業(yè)生從2018年的42.76萬人增加至2024年的63.45萬人，累計向社會輸送畢業(yè)生達(dá)到363萬余人

　　102萬人

　　截至2024年，全省有高職專科學(xué)校85所，職教本科學(xué)校2所，較2017年高等職業(yè)學(xué)校數(shù)增加29所，實現(xiàn)21個市（州）高職學(xué)校全覆蓋；在校生102萬人，較2017年在校生增加39萬人

　　100.52%

　　2019年全省高校專職思政課教師2634人，目前全省高校專職思政課教師6594人，配齊率100.52%；2019年全省專職輔導(dǎo)員6489人，目前全省高校專職輔導(dǎo)員12934人，配齊率100.34%

　　116所

　　2019年全省38所高校建立馬克思主義學(xué)院，目前全省116所高校建立馬克思主義學(xué)院

　　101億元

　　各級財政投入學(xué)生資助資金從2018年的64億元增長到2023年的101億元（不含普惠性資助項目）

　　93.45%

　　截至2023年，全省學(xué)前三年毛入園率93.45%，比2017年提高了11.31個百分點

　　97.77%

　　截至2023年，全省義務(wù)教育鞏固率97.77%

　　94.38%

　　截至2023年，全省高中階段毛入學(xué)率94.38%，為更多學(xué)生提供了接受高等教育的機(jī)會

　　數(shù)據(jù)來源：四川省教育廳

《中國教育報》2024年08月31日 第03版