聚焦新興產(chǎn)業(yè) 拓展大學(xué)生就業(yè)新空間

就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障，必須抓緊抓實(shí)抓好。今年全國兩會(huì)期間，“就業(yè)”在人民網(wǎng)發(fā)布的兩會(huì)熱詞調(diào)查中榮登十大熱詞榜單，反映出人民群眾對大學(xué)生就業(yè)的廣泛關(guān)注與熱切期待。

高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重，事關(guān)辦好人民滿意的教育、事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定。近年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，2022年首次突破1000萬人，2024年預(yù)計(jì)將達(dá)到1179萬人。黨和國家對大學(xué)生就業(yè)高度重視，把穩(wěn)就業(yè)提高到戰(zhàn)略高度通盤考慮，著力促進(jìn)青年就業(yè)。2024年政府工作報(bào)告指出，高度重視穩(wěn)就業(yè)，出臺(tái)支持企業(yè)穩(wěn)崗?fù)貚徴撸訌?qiáng)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)促進(jìn)服務(wù)。教育主管部門也采取積極行動(dòng)，啟動(dòng)實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)，發(fā)布諸多舉措全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。面對高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增加的現(xiàn)狀，在穩(wěn)定現(xiàn)有就業(yè)形勢的同時(shí)，培育新的就業(yè)增長點(diǎn)，拓展新的就業(yè)空間成為解決問題的重要途徑。

隨著我國加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，逐步構(gòu)建與其相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)新體系，以新能源、新材料、先進(jìn)制造、電子信息等為代表的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，釋放出大量的就業(yè)需求。有數(shù)據(jù)顯示，新興產(chǎn)業(yè)動(dòng)能加速釋放，帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)人才需求強(qiáng)勁增長，2023年1至6月，新能源行業(yè)招聘職位數(shù)同比增速達(dá)36.1%，新制造領(lǐng)域工業(yè)自動(dòng)化行業(yè)招聘同比增速為6.9%。政府對于新興產(chǎn)業(yè)的扶持和鼓勵(lì)，以及市場對于創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的需求增長，都為新興行業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，對新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的支撐作用。面對產(chǎn)業(yè)迭代帶來的就業(yè)新趨勢，高校和畢業(yè)生應(yīng)牢牢把握新的時(shí)代機(jī)遇，與政府和企業(yè)同向發(fā)力，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，不斷拓展新的就業(yè)空間。

瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)布局加快調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。2023年2月，教育部等5部門出臺(tái)方案，提出優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。高校為此積極優(yōu)化學(xué)科布局，但一些高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化的進(jìn)度沒有及時(shí)跟上新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的態(tài)勢，與教育部等政府部門提出的要求還存在較大差距。目前，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)增長新動(dòng)能作用不斷增強(qiáng)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，京津冀、長三角、珠三角等特色新興產(chǎn)業(yè)聚集地加快形成，產(chǎn)業(yè)空間布局已經(jīng)顯現(xiàn)。高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)科專業(yè)發(fā)展布局的前瞻謀劃。把畢業(yè)生就業(yè)狀況和社會(huì)人才需求情況作為學(xué)科專業(yè)調(diào)整的重要參考，建好建強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)，對于畢業(yè)生就業(yè)率不高、不符合未來產(chǎn)業(yè)方向的學(xué)科專業(yè)及時(shí)優(yōu)化調(diào)整。

錨定新興產(chǎn)業(yè)方向深入推進(jìn)產(chǎn)教融合。當(dāng)前，各地人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不同程度存在“兩張皮”問題，人才供需兩端不匹配。一方面新興產(chǎn)業(yè)對技能型人才的需求非常旺盛，另一方面高校畢業(yè)生對新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向了解不夠。產(chǎn)教融合是培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級所急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的有效途徑，需要高校的人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)、學(xué)科專業(yè)等緊密對接產(chǎn)業(yè)需求。高校要堅(jiān)持“走出去”和“請進(jìn)來”，圍繞“融合”做文章。主動(dòng)“走出去”與新興產(chǎn)業(yè)的企業(yè)對接，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向建立招生培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。通過共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等平臺(tái)推進(jìn)校企協(xié)同育人，和企業(yè)在成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)交流和項(xiàng)目合作等領(lǐng)域銜接，形成適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。積極把企業(yè)“請進(jìn)來”，把企業(yè)資源引入教育教學(xué)環(huán)節(jié)，吸納實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員參與專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，構(gòu)建理論與實(shí)踐并舉的協(xié)同育人新模式。

結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)開展就業(yè)指導(dǎo)幫扶。需要看到的是，2024年高校畢業(yè)生春季招聘出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性變化，與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的行業(yè)及崗位，如人工智能、大數(shù)據(jù)、自動(dòng)化等，供需兩端持續(xù)走高，對高水平技術(shù)人才的需求越來越強(qiáng)烈。高校應(yīng)準(zhǔn)確把握當(dāng)下新興產(chǎn)業(yè)人才需求，以市場為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)與精準(zhǔn)就業(yè)聯(lián)動(dòng)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，將新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢融入職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程中，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。在就業(yè)幫扶方面，充分挖掘新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式帶動(dòng)就業(yè)潛力，拓寬新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)渠道，將訪企業(yè)、拓崗位、送人才、促科研、解難題相結(jié)合，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。在就業(yè)信息方面，借助“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式構(gòu)建畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)，面向新興產(chǎn)業(yè)開展市場調(diào)研和行業(yè)需求摸底，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)獲取畢業(yè)生相關(guān)信息、企業(yè)招聘信息，利用科技創(chuàng)新賦能，開展精準(zhǔn)雙向服務(wù)，最大化發(fā)揮“云招聘”優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)。

（作者系長春理工大學(xué)圣光機(jī)大學(xué)聯(lián)合學(xué)院黨委書記）

《中國教育報(bào)》2024年03月15日第2版