甘當(dāng)海島學(xué)前教育的拓荒者

·范徽麗主動(dòng)請(qǐng)纓，以城帶鄉(xiāng)，上島辦園，讓海島的孩子像城市的孩子一樣，在家門口入好園，點(diǎn)亮夢(mèng)想

·“大力弘揚(yáng)教育家精神，努力成為好老師，是我不變的初心?！狈痘整惐硎荆龑⒁蝗缂韧?、奮力揚(yáng)起學(xué)前教育的風(fēng)帆，為孩子們的人生奠基、成長(zhǎng)啟智、心靈領(lǐng)航

    ■大力弘揚(yáng)教育家精神·躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我     

“永葆‘樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心’，每位教師都是教育家精神的實(shí)踐者、傳播者……”2月28日，廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模范徽麗在教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì)上作教育家精神宣講報(bào)告后，在朋友圈寫下了這句話。

30年時(shí)間，范徽麗從普通幼師到名園長(zhǎng)，從繁華都市到偏遠(yuǎn)海島，躬身踐履“一切為了孩子”的教育理想與使命。

    艱苦奮斗，為海島貢獻(xiàn)教育力量

潿洲島位于北海正南方北部灣海面上，離北海市直線距離約25海里，上島需要乘船一個(gè)多小時(shí)。

范徽麗介紹，由于交通不便、條件艱苦，很久以來，島上沒有一所公辦幼兒園。家境寬裕的島民乘船涉海將幼兒送到市區(qū)入園，而更多的島民只能任由孩子在海灘地頭玩耍度日，適齡后再進(jìn)入小學(xué)就讀。

2013年秋天，作為北海市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)，范徽麗隨教育部門調(diào)研，第一次乘船來到潿洲島上。

島上有一處閑置多年的小學(xué)校舍，教學(xué)樓破舊。在學(xué)校附近，一位村民看護(hù)著十幾個(gè)孩子，外面用漁網(wǎng)圍成一圈籬笆，算是圍墻。

調(diào)研回來，面對(duì)無人愿意承擔(dān)的辦園難題，范徽麗主動(dòng)請(qǐng)纓，以城帶鄉(xiāng)，上島辦園，讓海島的孩子像城市的孩子一樣，在家門口入好園，點(diǎn)亮夢(mèng)想。

聽說要開辦幼兒園，島上的村民們都很期待?？墒?，上島建園，困難重重。

閑置校舍改建為園區(qū)，施工材料要走海運(yùn)，不僅成本增加，而且一起風(fēng)貨船就停航，施工進(jìn)度就得放緩。

萬(wàn)萬(wàn)沒想到，2014年7月，開園在即，一場(chǎng)罕見的17級(jí)臺(tái)風(fēng)登陸潿洲島，整個(gè)海島遭受重創(chuàng)，臺(tái)風(fēng)吹倒了幼兒園的樹木，摧毀了新建的食堂。

范徽麗帶著教師們從頭干起，向村里施工隊(duì)借來了水泥和沙石，把旗桿豎起來。島上停電，他們就準(zhǔn)備了手電筒；島上斷水，就去村民家挑井水；教師們?nèi)耸忠惠v小拖車，隔三岔五把材料拉到島上。

2015年秋天，海島幼兒園終于開園了。報(bào)名那天，村民們紛紛把孩子送來，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?！拔腋械胶苄牢?，家長(zhǎng)的需要就是我們的選擇，我們?cè)敢鉃楹u貢獻(xiàn)教育力量！”范徽麗說。

孩子們?cè)趰u上參加了人生第一次升旗儀式。鮮艷的五星紅旗在海風(fēng)中冉冉升起，在海島上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。

    筑夢(mèng)海島，奠基幼兒幸福人生

幼兒園雖然建好了，但是缺教師。范徽麗深知，要辦好教育，必須有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

由于海島艱苦，教師招聘公告發(fā)出后，只有兩人報(bào)名。

范徽麗又想方設(shè)法在機(jī)關(guān)幼兒園和海島幼兒園之間試行“同一個(gè)法人、同一種管理”的城鄉(xiāng)協(xié)同辦學(xué)模式，招聘教師登島上崗。

海島上招進(jìn)教師不易，留住教師更難。教師們白天有孩子們的陪伴，但夜深人靜，陪伴這批“80后”“90后”的只有窗外的蟲鳴聲，停水、停電是常事。當(dāng)教師上島支教的激情過后，范徽麗經(jīng)常收到教師的短信：“園長(zhǎng)，我想回家……”為此，范徽麗堅(jiān)定地給教師們打氣：“海島的孩子不能沒有老師，為了島上的孩子，我們必須堅(jiān)守，必須把幼兒園辦下去?！?/P>

范徽麗的內(nèi)心有個(gè)響亮的聲音：作為一名人民教師，要牢記教育初心和使命，努力辦好人民滿意的教育。

她在青年教師中開展“你與最美的青春只差一張船票”的師德活動(dòng)，激勵(lì)青年教師走進(jìn)海島，筑夢(mèng)海島。在范徽麗的影響下，教師們克服從城市來到海島的種種“水土不服”，甘守海島。

    守正創(chuàng)新，研創(chuàng)“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”

教育僅有愛是不夠的，還需要適宜的教育。島上條件有限，很多課程活動(dòng)不能實(shí)施。范徽麗說：“我們啟動(dòng)‘海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)’，因地制宜用活資源，讓教育在自然中發(fā)生，讓生命在自然中綻放?！?/P>

貝殼、火山石、芭蕉葉子，成了鮮活生動(dòng)的玩教具；在大榕樹下、沙灘上，有了妙趣橫生的大課堂。

她和孩子們?cè)诤┻呉黄鸨寂?，一起聽大海的歌唱；在榕樹下講故事，在陽(yáng)光下找影子，一起捉迷藏；孩子們用芭蕉葉做小道具，用長(zhǎng)板凳做蹺蹺板……每一個(gè)孩子的臉上都是燦爛的笑容，眼里都有明亮的光芒。

10年來，一張張船票，一次次乘風(fēng)破浪，是范徽麗對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的追求，是海島孩子快樂成長(zhǎng)愛的篇章。

如今，根據(jù)組織安排，她輪崗到北海市第一幼兒園，又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始幫扶另一所越南邊境幼兒園提升質(zhì)量。

“大力弘揚(yáng)教育家精神，努力成為好老師，是我不變的初心?！狈痘整惐硎荆龑⒁蝗缂韧?、奮力揚(yáng)起學(xué)前教育的風(fēng)帆，為孩子們的人生奠基、成長(zhǎng)啟智、心靈領(lǐng)航。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月08日第7版