推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與育人實踐聯(lián)動發(fā)展

發(fā)布時間：2024-02-26 作者：張文學(xué) 來源：中國教育報

■新時代 新征程·教育強國建設(shè)大家談?？?/strong>

湖北汽車工業(yè)學(xué)院因車而建、因車而興，長期以來始終根植汽車產(chǎn)業(yè)，堅持實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四建四新”，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)、融入專業(yè)、貫穿學(xué)業(yè)、引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與育人實踐聯(lián)動，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動，與社會服務(wù)聯(lián)動，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展注入了新鮮活力和全新動力。

一是建立協(xié)同育人長效機制，開創(chuàng)“六位一體、師生同創(chuàng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。當(dāng)前，汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)面臨跨界產(chǎn)業(yè)進入、知識交叉融合、能力需求提升、學(xué)習(xí)方式多樣化等各種挑戰(zhàn)。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的協(xié)同育人機制，提出“以聯(lián)盟促平臺搭建，以平臺促共用師資，以師資促共建資源，以資源促成果共享”，出臺《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》等制度，持續(xù)推進國際、校際、校地、校企“四個結(jié)合”，共建“汽車產(chǎn)業(yè)人才教育聯(lián)盟”“智能制造與智慧出行企業(yè)家聯(lián)盟”“十堰高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”，搭建“政產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)”合作平臺，形成組織、教學(xué)、師資、服務(wù)、項目和孵化六位一體的協(xié)同育人新模式。

二是設(shè)置能力導(dǎo)向培養(yǎng)方案，形成“專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。技術(shù)創(chuàng)新是汽車產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新變革的主導(dǎo)因素。學(xué)校以培養(yǎng)“工程技能—工程應(yīng)用—工程創(chuàng)新”三層次能力為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入畢業(yè)要求，讓學(xué)分要求進專業(yè)人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進課程教學(xué)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐進專業(yè)學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化進學(xué)生社團和宿舍。構(gòu)建“四層次、四模塊”的實踐教育體系，建設(shè)了“通識教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+素質(zhì)拓展”四大教育模塊，從“基礎(chǔ)技能—綜合應(yīng)用—工程創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)孵化”四個層次循序漸進培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

三是搭建學(xué)生中心實踐平臺，培植“產(chǎn)教融合、協(xié)同高效”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新土壤。實踐育人是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要舉措。學(xué)校提出“引企入校”和“引校入企”共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，校內(nèi)投入1.4億元建設(shè)智能制造和智能汽車產(chǎn)教融合大樓，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部為依托，建成創(chuàng)新工坊、創(chuàng)業(yè)咖啡等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套場所，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地“一站式”服務(wù)中心和領(lǐng)創(chuàng)服務(wù)中心作用。校外投入3000萬元沿湖北汽車走廊建設(shè)新工科、新商科實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，聘任156名雙創(chuàng)導(dǎo)師，支持教師帶領(lǐng)學(xué)生團隊共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，成立“創(chuàng)客聯(lián)盟”等社團，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，在全校形成了“我愛創(chuàng)·我能創(chuàng)”的良好氛圍。

四是樹立成果導(dǎo)向品牌標(biāo)桿，打造“特色鮮明、成效顯著”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新名片。學(xué)校深化改革人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建項目化、作品化、產(chǎn)品化、商品化“四品化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+汽車+X”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生學(xué)科競賽品牌，涵蓋無動力車等各項理工科賽事等。近3年，學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”中國國際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽中獲國家級獎項1100余項，培育孵化企業(yè)（項目）200多個。

面向未來，學(xué)校將堅持服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，努力打造一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和平臺，加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，持續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，助力湖北打造萬億級汽車產(chǎn)業(yè)集群。

（作者系湖北汽車工業(yè)學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2024年02月26日第4版