寒假正是愛國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)

春節(jié)是中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日。人們?cè)谵o舊迎新中守護(hù)共同的記憶，家國(guó)情懷時(shí)時(shí)處處影響著每一個(gè)中國(guó)人。每年春節(jié)回家過(guò)年幾乎都是史詩(shī)級(jí)的遷徙，國(guó)家為個(gè)人返鄉(xiāng)探親提供各種保障，除夕春晚成為許多家庭的文化年夜飯，各地呈現(xiàn)著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些都為寒假進(jìn)行愛國(guó)主義教育提供了絕好的條件。作為新時(shí)代的教育工作者，要抓住寒假這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)梳理愛國(guó)主義教育素材，結(jié)合各種活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)愛國(guó)主義教育。

在寒假前的專題班會(huì)中，要注重聯(lián)系時(shí)政新聞，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。如何度過(guò)一個(gè)有意義的寒假？在主題班會(huì)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法、科普、安全、時(shí)間管理等常規(guī)教育的同時(shí)，要注重聯(lián)系時(shí)政新聞進(jìn)行愛國(guó)主義教育。今年春節(jié)有兩件值得跟學(xué)生討論的大事：一是由十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過(guò)的《中華人民共和國(guó)愛國(guó)主義教育法》，于2024年1月1日起正式施行。從國(guó)家層面講，這是以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛國(guó)主義教育，對(duì)傳承和弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心、匯聚力量，推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。每一位師生應(yīng)從思想上切實(shí)提高對(duì)愛國(guó)主義教育的認(rèn)識(shí)。二是第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)協(xié)商一致通過(guò)決議，將我國(guó)春節(jié)確定為聯(lián)合國(guó)假日。從我國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日到世界聯(lián)合國(guó)假日，我國(guó)具有數(shù)千年歷史底蘊(yùn)的春節(jié)，煥發(fā)出更加奪目的時(shí)代光彩，正在走向廣闊的世界舞臺(tái)。從世界層面講，我國(guó)春節(jié)正式成為世界聯(lián)合國(guó)假日，也賦予了傳統(tǒng)佳節(jié)以更深的意蘊(yùn)，彰顯了我國(guó)的世界地位和影響力正在日益提高。這是每一位中國(guó)人的自豪和驕傲。運(yùn)用時(shí)政新聞進(jìn)行愛國(guó)主義教育，要堅(jiān)持政治性和道德性相統(tǒng)一、知識(shí)性和情感性相統(tǒng)一，把愛國(guó)意識(shí)融入學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生明白愛國(guó)之理、增強(qiáng)愛國(guó)之情。

教師在寒假家訪中，要注重聯(lián)系影視熱播劇增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。以往教師的寒假家訪，多是關(guān)注生活困難、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一定程度上忽視了學(xué)生的精神需求，特別是愛國(guó)情感的培養(yǎng)。根據(jù)全員育人、全程育人、全方位育人的要求，新時(shí)代需要補(bǔ)上這一課。有效的辦法之一就是運(yùn)用互動(dòng)的形式，跟學(xué)生一起觀看、討論愛國(guó)影視作品。比如，近期熱播的重大革命歷史題材電視劇《問(wèn)蒼茫》，就是一部制作精良、氣勢(shì)磅礴的作品。影片聚焦1921年至1927年這一歷史時(shí)期，以青年毛澤東學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)、求索、探路為主線，展現(xiàn)了一個(gè)胸懷大志、一心報(bào)國(guó)的青年革命家形象。作品細(xì)節(jié)生動(dòng)感人，一個(gè)個(gè)愛國(guó)故事引人入勝，讓人熱血沸騰。1921年，青年毛澤東暢游湘江，不顧風(fēng)吹雨打，不懼江水湍急。“莫管這水多急，只要摸準(zhǔn)了它的脾氣，照樣有法子治它”，這段與船夫的對(duì)話引出了青年毛澤東“中流擊水，浪遏飛舟”的故事，刻畫了青年毛澤東尋求救國(guó)之路的闖勁。借寒假家訪相對(duì)寬松的時(shí)機(jī)，教師可以坐下來(lái)有針對(duì)性地和學(xué)生觀看、討論愛國(guó)主義影視作品，近距離感受一代偉人的熱血青春。這種浸潤(rùn)式的教育引導(dǎo)方式，會(huì)更巧妙地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情、增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)國(guó)之志。

在布置寒假作業(yè)時(shí)，教師要注重聯(lián)系中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)實(shí)踐。春節(jié)是辭舊迎新的美好時(shí)刻，總會(huì)給人們帶來(lái)新的憧憬。我國(guó)春節(jié)文化中蘊(yùn)含著日用不覺(jué)的共同價(jià)值理念，寄托著對(duì)未來(lái)美好生活的希冀和期盼。無(wú)論是貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年、舞獅、逛廟會(huì)等傳統(tǒng)習(xí)俗，還是馬拉松長(zhǎng)跑迎新春、文博場(chǎng)館過(guò)大年等新潮時(shí)尚，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講，始終是流淌于血脈里的文化基因。在布置寒假作業(yè)時(shí)，教師要充分挖掘好、利用好歷史文化遺產(chǎn)、紀(jì)念設(shè)施、民俗文化等資源蘊(yùn)含的愛國(guó)主義元素，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見的寒假作業(yè)。要改變過(guò)去單純機(jī)械抄寫、反復(fù)刷題那種枯燥無(wú)味的書面作業(yè)，注重聯(lián)系春節(jié)文化習(xí)俗，布置富有生活氣息的實(shí)踐類作業(yè)。在這些作業(yè)中自然地滲透、融入愛國(guó)主義教育。譬如：延續(xù)學(xué)校的假期實(shí)踐課程，調(diào)查家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀，提出保護(hù)和建設(shè)意見；品嘗家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食，學(xué)習(xí)美食制作方法，爭(zhēng)做美食傳承人；尋訪家鄉(xiāng)的紅色遺跡，搜集遺跡背后的故事；為烈軍屬撰寫歌頌愛國(guó)模范的春聯(lián)，為他們送上節(jié)日祝福和溫暖；搜集新農(nóng)村建設(shè)的典型案例，開展義務(wù)勞動(dòng)等。通過(guò)布置豐富的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生親身感受祖國(guó)的悠久文化，展現(xiàn)勞動(dòng)之美，實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。

此外，寒假期間的家校共建，要注重發(fā)揮家委會(huì)的作用，積極營(yíng)造加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的濃厚氛圍。在假期中，家庭就變成了教育的主場(chǎng)所，家長(zhǎng)在一定程度上就是教師，其言行舉止會(huì)直接影響到孩子的愛國(guó)情感。因此，學(xué)校可通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”，倡導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合春節(jié)假期適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教育。譬如，提倡家長(zhǎng)以家庭會(huì)議的形式，組織家庭成員輪流講述家史和國(guó)史，讓孩子懂得“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家；有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家”，培養(yǎng)孩子將自我成長(zhǎng)和祖國(guó)強(qiáng)大聯(lián)系在一起的胸懷。在寒假，家長(zhǎng)還可以帶孩子參觀愛國(guó)主義主題紀(jì)念館、革命舊址等，讓孩子親身感受祖國(guó)的發(fā)展和變遷，感悟今天的幸福生活來(lái)之不易，進(jìn)一步激發(fā)孩子為強(qiáng)國(guó)建設(shè)而發(fā)憤讀書的動(dòng)力，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（作者系山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)勝利小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月19日第2版