大力弘揚教育家精神 推動高校科技創(chuàng)新內(nèi)涵式發(fā)展

    ■大力弘揚教育家精神筆談

習近平總書記在第39個教師節(jié)到來之際致信全國優(yōu)秀教師代表，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略注入了強大的精神動力。

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。教育家精神是塑造中國特色創(chuàng)新生態(tài)、支撐基礎(chǔ)研究發(fā)展的內(nèi)生動力，對于高校科技工作，教育家精神的體現(xiàn)既有普適性又有其獨特性，必須結(jié)合實際深入學習領(lǐng)會，全面貫徹落實融入到各項具體工作中，將弘揚教育家精神作為推動高校科技創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

    一、高校教育家要始終心懷“國之大者”，把服務國家需求作為最高追求

心有大我、至誠報國是教育家精神的信仰之基。教育家要做共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者，始終同黨和人民站在一起，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強“四個自信”，厚植家國情懷，致力于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

高?？萍紕?chuàng)新工作直面國家重大戰(zhàn)略需求，最能體現(xiàn)教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，高校教育家應始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，爭做有情懷、有格局、有能力、有貢獻的“大先生”，以身作則，教育、引導學生和科研工作者積極投身到科技報國的火熱實踐中去，把服務國家需求作為最高追求，加強有組織科研，真干事、干大事、干成事，為科技進步，為經(jīng)濟社會發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

    二、高校教育家要始終堅持“求是創(chuàng)新”，把研究破解真問題作為價值取向

勤學篤行、求是創(chuàng)新是教育家精神的不竭動力。習近平總書記曾深切勉勵廣大教育工作者要研究真問題，著眼世界學術(shù)前沿和國家重大需求，致力于解決實際問題，善于學習新知識、新技術(shù)、新理論。弘揚教育家精神，必須保持對教書育人和科研創(chuàng)新的真摯熱愛和執(zhí)著追求，堅持實事求是、守正創(chuàng)新，為建設(shè)教育強國貢獻力量。

當今世界，知識更迭和技術(shù)革新正以前所未有的速度向前發(fā)展。高校教育家既是科學知識的“傳承者”，又是科學知識的“創(chuàng)造者”，既是科學研究的主力，又是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。高校教育家要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更迭知識結(jié)構(gòu)，要摒棄浮夸、祛除浮躁，坐住坐穩(wěn)“冷板凳”，潛心鉆研學問，研究真問題，真研究問題，以高水平科學研究培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才。

    三、高校教育家要始終堅持“與時俱進”，把培育時代新人作為歷史使命

胸懷天下、以文化人是教育家精神的弘道追求。習近平總書記立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，對教育家的襟懷格局和使命任務提出了新的要求。弘揚教育家精神，教師要成為學生為學、為事、為人的榜樣，就要把握時代脈搏，掌握學生成長規(guī)律，善于用數(shù)字時代的思維、方法鑄魂育人。

當前世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，需要我們培養(yǎng)出具有寬廣國際視野和多元知識背景、富有創(chuàng)新和變革精神的復合型人才。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。高校教育家要主動擁抱數(shù)字時代的教育變革，更新教育教學理念，善于利用現(xiàn)代技術(shù)手段，不斷提高育人能力水平，支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。

人無精神不立，國無精神不強。大力弘揚中國特有的教育家精神是推動高?？萍紕?chuàng)新內(nèi)涵式發(fā)展，深化教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)教育、科技、人才一體化推進的重要支撐。廣大高校教師及科技工作者要結(jié)合工作實際深入貫徹落實教育家精神的各個方面，自覺以教育家為榜樣，把教育家精神轉(zhuǎn)化為育人和科研工作的理想和追求，為加快建設(shè)教育強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻新的更大力量。

《中國教育報》2023年11月22日第1版