謹慎選擇體育私教上門服務(wù)

最近，有家長在瀏覽某社交平臺信息時發(fā)現(xiàn)，不少體育培訓機構(gòu)或教練推出“體育上門私教”“上門體能培訓”服務(wù)。不少家長既好奇，也很疑惑：這上門教課的體育老師，靠譜嗎？有記者在社交平臺上搜索發(fā)現(xiàn)，不少機構(gòu)或教練推出上門體育服務(wù)，培訓項目多樣，甚至還有人專門上門教跳繩。

隨著體育中考改革政策在各地陸續(xù)推行，體育成績一躍成為事關(guān)孩子“前途命運”的大事，受到了家長的空前關(guān)注?！半p減”政策的落地在壓縮課外學科類培訓輔導、為學生減負的同時，也為體育等非學科類的培訓輔導創(chuàng)造了空間和機遇，各種形式的體育培訓如雨后春筍般冒了出來。體育私教上門服務(wù)開始廣受家長熱議和關(guān)注，同時又使家長“卷”入了新的賽道。

相對于學校體育課和校外體育培訓，體育私教上門服務(wù)在某種程度上具備優(yōu)勢。例如，可以拓展學生參與體育學習的時間和空間，緩解體育相關(guān)專業(yè)大學生的就業(yè)壓力等。從家長的視角來看，體育私教上門服務(wù)節(jié)約了接送孩子參加校外體育培訓班的時間，給家長帶來了更多的生活便利。對于提供體育私教上門服務(wù)者來說，這種服務(wù)形式便捷易上手，服務(wù)時間靈活、報酬較為豐厚。然而，隨著這種服務(wù)形式的迅速興起，家長們也開始關(guān)注體育私教上門服務(wù)存在的問題。從一些具體的服務(wù)案例來看，家長們最為擔憂的是服務(wù)的質(zhì)量、安全、規(guī)范以及老師的資質(zhì)和能力等問題。上門培訓雖然靈活度更高，但潛在的安全隱患也較大，在不符合標準的運動場地進行體育培訓活動，很有可能對孩子造成運動損傷。同時，老師是否持有證明專業(yè)能力的相關(guān)運動技能證書，也關(guān)系到孩子后續(xù)進行的體育培訓是否專業(yè)。

可以確定的是，當前體育私教上門服務(wù)之所以熱度很高，既是體育教育與培訓行業(yè)持續(xù)變革的外在表現(xiàn)，也是學生與家長的自身需求所致。面對體育私教上門服務(wù)存在的人員資質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量及安全規(guī)范等系列問題，應(yīng)聯(lián)合各方力量進行針對性解決。

教育、體育管理部門首先應(yīng)給予重點關(guān)注，對體育私教上門服務(wù)人員的培訓資質(zhì)、培訓規(guī)范、培訓能力及培訓場所的安全標準進行嚴格規(guī)制，加強相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端口整治，提供良好的社會保障條件。同時，要進一步加強市場監(jiān)管，通過建立體育教培市場監(jiān)管工作服務(wù)機制，促進體育教培服務(wù)行業(yè)的良性發(fā)展，避免亂收費、虛假宣傳、質(zhì)量低、效果差及管理亂等問題的出現(xiàn)，整合好市場教育資源，為學生提供優(yōu)質(zhì)的線上線下、一對一等個性化、規(guī)范化私教服務(wù)。家長更應(yīng)該為孩子營造良好的家庭體育鍛煉氛圍和環(huán)境，讓自己成為帶動孩子參與體育活動、養(yǎng)成體育鍛煉習慣的“第一責任人”。體育教師應(yīng)提升自身教學能力，在學校場域最大程度讓學生享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

目前，面對“優(yōu)”“憂”并存的體育私教上門服務(wù)，我們需要進行審慎周全的考量，凝聚多方力量去“憂”存“優(yōu)”，消除培訓隱患，確保培訓質(zhì)量。應(yīng)該認識到的是，孩子的體質(zhì)健康增進與體育習慣養(yǎng)成并非一朝一夕之事，體育鍛煉也要遵循孩子身體發(fā)展的客觀規(guī)律。切不可在升學壓力下，為了“省時省力”而輕易、盲目、不加篩選和考慮地選擇體育私教上門服務(wù)。建議家長根據(jù)居家條件和周圍運動環(huán)境，選擇證照齊全的體育教育專業(yè)人士進行私教指導，避免既丟腰包又丟孩子健康的現(xiàn)象發(fā)生。

（作者系武漢體育學院教授、博士生導師）

《中國教育報》2023年11月08日第2版