做好城鄉(xiāng)科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展的大課題

■策論·“推進(jìn)科學(xué)教育工作落深落實”系列評論之五

日前，教育部在京召開全國中小學(xué)科學(xué)教育工作部署推進(jìn)會，指出要強化區(qū)域協(xié)同發(fā)展，凝聚科學(xué)教育新動能。教育強國的基點在基礎(chǔ)教育。受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，農(nóng)村教育是基礎(chǔ)教育的短板；受主科副科意識的影響，科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的弱項。提高科學(xué)教師隊伍專業(yè)化，加強科學(xué)教育基礎(chǔ)建設(shè)，運用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新思維，補齊農(nóng)村科學(xué)教育短板，做強科學(xué)教育弱項，促進(jìn)城鄉(xiāng)科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展，是推進(jìn)科學(xué)教育工作的一項重大課題。

高素質(zhì)、專業(yè)化的科學(xué)教師是保證科學(xué)教育質(zhì)量的最重要力量，提高農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量必須高度關(guān)注科學(xué)教師隊伍建設(shè)。首先，要提高科學(xué)教育教師的專業(yè)對口率，保障農(nóng)村科學(xué)教師所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)對口，從教學(xué)專業(yè)性上規(guī)范農(nóng)村科學(xué)教師隊伍。其次，要完善城鄉(xiāng)科學(xué)教師交流輪崗制度，引導(dǎo)鼓勵城鎮(zhèn)科學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校支教，通過輪崗讓農(nóng)村學(xué)校有足夠多的專業(yè)教師，讓更多優(yōu)秀科學(xué)教師充實到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)一線。再其次，要充分發(fā)揮城鄉(xiāng)科學(xué)教師的教學(xué)積極性和帶頭作用。一方面，提高優(yōu)秀科學(xué)教師作為專任教師的教學(xué)積極性，提高農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面，創(chuàng)新條件讓優(yōu)秀教師發(fā)揮教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者角色，帶領(lǐng)和指導(dǎo)其他科學(xué)教師一起進(jìn)行校本教研活動，幫助農(nóng)村學(xué)校提高科學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平。此外，還要有序開展科學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)村科學(xué)教師專業(yè)水平。在普遍提高農(nóng)村科學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要考慮不同地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師面臨的具體教學(xué)挑戰(zhàn)，有針對性地提高農(nóng)村科學(xué)教師素質(zhì)。還要充分考慮農(nóng)村科學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展要求，通過前后銜接培訓(xùn)設(shè)計壓茬式提高農(nóng)村科學(xué)教師專業(yè)水平。

科學(xué)教育要激發(fā)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。農(nóng)村學(xué)校開展科學(xué)實驗教學(xué)，是一個系統(tǒng)工程。要建設(shè)好科學(xué)教育實驗室，配備好科學(xué)教育實驗器材，準(zhǔn)備好科學(xué)教育實驗耗材。對于暫時沒有實驗室的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，要根據(jù)課時要求安排學(xué)生到中心小學(xué)和城鎮(zhèn)學(xué)?？茖W(xué)實驗室進(jìn)行實驗教學(xué)。要保障科學(xué)實驗室的有序開放和使用效率，并在保障科學(xué)實驗課使用的基礎(chǔ)上，在科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)下向科技社團(tuán)、興趣小組、有興趣的學(xué)生有序開放。要加強校本教研，就科學(xué)教師開展科學(xué)實驗教學(xué)面臨的具體問題，組織有針對性的教研活動，從“最后一公里”提高科學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。

促進(jìn)城鄉(xiāng)科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展要善于運用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新思維提高科學(xué)教育質(zhì)量。一方面，要發(fā)揮好數(shù)字技術(shù)在科學(xué)教育中的保底線作用?？茖W(xué)教師緊張、科學(xué)教育資源缺乏的農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校可以充分利用“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”三個課堂開展科學(xué)教育，保證科學(xué)課程開齊開足。另一方面，要發(fā)揮好數(shù)字技術(shù)在科學(xué)教育中的作用。充分運用數(shù)字技術(shù)，密切結(jié)合農(nóng)村兒童生活經(jīng)驗，通過科學(xué)實驗、運用現(xiàn)場體驗等進(jìn)行教學(xué)，使科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)體驗、科學(xué)思維在科學(xué)教育中有機統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神和科學(xué)素養(yǎng)。

促進(jìn)城鄉(xiāng)科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，要多措并舉。除科學(xué)教師隊伍建設(shè)、科學(xué)實驗教學(xué)、數(shù)字技術(shù)運用方面之外，還要加強科學(xué)教育組織管理，組織協(xié)調(diào)開展科學(xué)教育，為開展科學(xué)教育提供必要經(jīng)費支持；進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高科學(xué)教育質(zhì)量；注重家校社合作，使家校社在開展科學(xué)教育過程中形成合力。促進(jìn)城鄉(xiāng)科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展，要打好“組合拳”，保障城鄉(xiāng)科學(xué)教育有序、持續(xù)、協(xié)同高質(zhì)量開展。

（作者系東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授）

《中國教育報》2023年11月08日第2版