【開欄的話】
在第39個教師節(jié)到來之際,習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時,強調要“大力弘揚教育家精神”?!敖逃揖瘛辈⒉贿b遠,它從教育的泥土中生長出來,又不斷照耀、滋潤著教育土壤中的每一顆種子。好老師??慈臻_設“循著教育家的方向”專欄,我們將邀請那些活躍在教育一線的優(yōu)秀教師和奮進者,一起分享他們在教育家精神光芒映照下的成長故事。
■循著教育家的方向
教育是崇高的事業(yè),而從事崇高事業(yè)需要榜樣的精神引領。長期以來,那些教育家和具有教育家精神光芒的前輩教師,一直支撐著我,引我前行,催我奮進,牢牢扛起光榮使命,切實負起育人之責。
指引:學會“七十二般變化”
從教25年,每每踏上講臺,我都會先望向最后一排,仿佛那個頭發(fā)花白的老人還坐在那里,戴著老花鏡,認真記錄著課堂上老師和學生的每一段對話。
記錄內容:
老師:學校附近工地夜間施工,干擾了住宿學生的休息,同學們,我們有哪些方法解決這一問題?
學生們:與工地負責人溝通、向市民信箱投訴、向新聞媒體曝光、報警處置等。
老師:我的方法是——找人大代表。同學們,今天我們的課題是“堅持人民代表大會制度”。
建議如下:
1.建議授課教師在此處追問學生:“大家的方法都可能起效,如果找人大代表,能否解決問題呢?它和其他辦法有什么異同呢?”
2.教師追問要關注兩個方面:一是了解學生對人大代表、人大制度的一些想法、認識等;二是在追問的同時將教材中有關“人大代表性質、地位、職責”的新知識自然融入其中。
剛入職的我,幾乎每一堂課后都會收到這樣一份“聽課反饋”,師傅告訴我:“課堂生成是學生對知識的理解和掌握程度的反映,教師通過觀察和分析學生的回答和反饋,可以發(fā)現(xiàn)他們在知識掌握、思維方式和情感態(tài)度等方面的問題,這是思想政治教育的起點?!笔堑?,抓住課堂生成是教師的基本功,它要求教師要有敏銳的觀察力、靈活的應變力、深入的思考力、良好的溝通力等。從那時起,師傅的“聽課反饋”成了我苦練基本功的抓手。
那時,我每周12節(jié)課,會收到師傅8—10份的“聽課反饋”,每次我都要根據(jù)“聽課反饋”調整自己的教案和教學,一段時間下來,我有些招架不住了。我問師傅:“我一周有兩個教案,每個教案上6個班級,為什么同一個教案您要聽四五遍?”
師傅笑著問:“這6個班級分幾種類型?學生情況都一樣嗎?”我回答:“我教4種不同特色的班級,有理科見長的、文科見長的、藝術見長的,還有各方面較為均衡發(fā)展的,但這些學生都讀一本教材,有啥不一樣?”
師傅回答:“思想政治教育是做人的工作的,如果教師不把教育對象的特點是什么、想什么、干什么、有什么需要、要解決什么問題搞明白、研究透,就不可能和學生產生思想共鳴,思想政治教育也難以真正地融進學生心里?!?/P>
聽了師傅的話后我開始改變,根據(jù)不同班級的學情將同一個主題細化為2—4個版本的教案。雖然,很多時候只做了微小的變化,如同樣的道理,我在理科班用圖表和數(shù)據(jù)來說明,在文科班則以古代典籍和經典名句為切入點,在藝術班用中國山水畫做輔助。小小變化帶來了大大的課堂吸引力,學生的頭抬起來了,眼睛亮起來了,手舉起來了,更重要的是,一顆“以學生為中心”的種子開始在我心里生根發(fā)芽。
直到今天,我站上講臺后目光總會望向教室的后排,在心里溫習一遍師傅的“名言”:“思政課教師要學會孫悟空的‘七十二般變化’?!彼枷胝谓逃龅揭蛉硕?、因事而宜、因時而宜,攻克思想上的道道難關,直達學生內心。
示范:用一生的時間準備一節(jié)課
從教第15個年頭,我已獲得不少獎項和榮譽:全市教學大獎賽一等獎、區(qū)域優(yōu)秀教師稱號等。隨著高級職稱的評定,一句“我已經是老教師啦”道出了自己專業(yè)發(fā)展已面臨天花板?!澳銈円ヮ嵏沧约?!”這是進入市級教師培訓基地后,主持人對我們說的第一句話。但“顛覆自己”談何容易,15年的教學經驗和教學成果已成習慣,難以改變。
進入基地的第一次公開課是主持人親自操刀的,伴隨著“都是老教師了,還需要上公開課嗎”的議論,一堂別開生面的課拉開了帷幕:教師把17張我國經濟發(fā)展的指標數(shù)據(jù)圖表打包給學生,教學生用全面辯證長遠的眼光看待我國經濟的發(fā)展;教師用知識結構圖、思維導圖以及概念繪畫,鼓勵學生用自己喜歡的方式表達想法;基于對學情的精準把握,教師用一次次直擊學生思想的叩問和深入心靈的對話激發(fā)他們思考、感悟、爭論……回歸育人本質的課程理念,別出心裁的教學設計,妙趣橫生的課堂呈現(xiàn),主持人用精彩紛呈的課向我們展示“老教師”依然走在教改前沿,奮力探索新的未來。
課后我問主持人:“如何能上出一堂好課?”他沒有直接回答,而是打開了電腦桌面上以“課題名+年份”命名的文件夾,里面是300多個與此課題相關的電子書、政策文件、學術論文、音頻視頻、圖片圖表等資料。更令我驚嘆的是,電腦中還有不同年份的同一課題文件夾,里面還有200多個備課資料。
“這節(jié)課我準備了一輩子,其實對每一節(jié)課,我都是用一生的時間來備課的。”蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》第2篇《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》中這樣說:15分鐘,一輩子,兩個相隔遙遠的時間卻同時出現(xiàn)在了一節(jié)課上。透過這一時間的距離,我窺見了教學的奧秘——在15分鐘里,教師頭腦里涌出的那些對課程的理解、對教材的解讀、對教學的構思,都是以教師一輩子的積淀和智慧為基礎的。就像主持人電腦里的那些文件夾,承載的是教師用一生的時間準備一節(jié)課的信念與承諾。
曾經我的教育格言是“要用一輩子的時間做一個好老師”,那節(jié)公開課后,我加了一個字,“要用一輩子的時間學做一個好老師”。一個“學”字,飽含著我對老教師們的敬愛,對知識的熱愛,對學生的關愛,對教育的責任和對自我提升的追求等品質和情懷的傳承。
傳承:堅守新中國教師的本分
2019年教師節(jié)期間,于漪老師在病床上勉勵廣大青年教師:“我在幾十年的教育工作歷程中,克勤克儉,做了一些工作。說到底,我就是堅守了新中國教師的本分。”
什么是新中國教師的本分?
師傅告訴我,思政教師的本分,就是為學生推開了一扇窗,一扇朝向外部世界的窗;就是帶給學生一種方法,一種如何走向世界的方法。
學習共同體中的一位青年教師告訴我,教師的本分,就是用自己的才情、情懷以及責任擔當來上好每一堂課,讓每個孩子得到知識,懂得做人的道理,享受到學習的樂趣。
教研組長告訴我,教師的本分,就是本著“教學即研究”的理念,教在今天、想在明天,以明天后天國家、社會、個人的需求和發(fā)展來定奪今時今日的教學。
校長告訴我,教師的本分就是與國家休戚與共、血肉相連,把為黨育人、為國育才的責任作為辦校的使命。
培訓基地的主持人告訴我,教師的本分,就是點燃更多教師心里的那一團火,因為教師一旦覺醒,就會站在比較高的地方思考問題,就會有旺盛且經久不衰的內驅力。
我說,中國教師的本分就是循著前輩教師用精神照亮的路,扎根于中國教育的土壤,融通中外、立足時代、面向未來,創(chuàng)生有中國特色的教育思想。
人無精神不立,國無精神不強?!靶挠写笪摇⒅琳\報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求”,這是新時代賦予人民教師的崇高使命,讓我們共勉!
(作者系華東師范大學第一附屬中學思想政治特級教師、正高級教師、全國模范教師、教育部大中小學思政課一體化建設指導委員會委員、教育部基礎教育教學專家指導委員會委員)
《中國教育報》2023年10月20日第9版
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