勞動教育在校園“生根”

近日，在“金種子生態(tài)園”勞動實踐基地里，學(xué)生們提著鋤頭、小水桶等工具，翻土、種植，個個干勁十足……江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)排上鎮(zhèn)大路里小學(xué)學(xué)生數(shù)只有一百出頭，創(chuàng)客教育、勞動教育等活動卻開展得有聲有色。校長王紹兵表示，學(xué)校打算進(jìn)一步將人工智能與勞動教育相結(jié)合，整出一塊實踐長廊。

近年來，萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)對勞動教育教學(xué)模式不斷開展探索與實踐，持續(xù)豐富勞動課程資源，拓展課程實施途徑，提高勞動教育質(zhì)量，培育內(nèi)涵豐富的勞動教育文化，營造了濃厚的校園勞動教育氛圍。

為保障勞動教育有效開展，該區(qū)多方籌措資金用于勞動教育場所和勞動實踐基地建設(shè)，在統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費的同時，將勞動教育和勞動實踐基地建設(shè)資金納入部門績效目標(biāo)做好財政預(yù)算。近3年累計投入2000余萬元建設(shè)校內(nèi)外勞動教育實踐基地和勞動教育場所約38萬平方米。

全區(qū)各中小學(xué)（幼兒園）因地制宜開辟了專門的校內(nèi)勞動教育專區(qū)和勞動教育實踐基地67個，其中有省級勞動教育示范基地3個、市級10個，開設(shè)了蔬菜、花卉、藥材、水稻種植，果木采摘，家禽、魚類養(yǎng)殖，陶瓷制作、包裝工藝，實踐廚房等多樣化勞動教育項目。結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，各學(xué)校采取“N+勞動教育”如“小志愿者+”“非遺傳承人+”等方式開展勞動教育活動，全方位、多角度的勞動實踐專區(qū)為學(xué)生健康成長搭建了平臺。

同時，按照專兼結(jié)合的原則和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式，全區(qū)配備有勞動教育專職教師26人、兼職教師243人，要求學(xué)校開足開齊勞動課程。該區(qū)各學(xué)校結(jié)合實際，對勞動教育進(jìn)行整體設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)段特點制定勞動清單，形成了可持續(xù)開展的校本勞動教育實施方案。

萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)荷堯鎮(zhèn)青云小學(xué)投資220萬元打造了陶瓷工藝坊，可以同時容納300多名學(xué)生參加陶瓷制作和學(xué)習(xí)。排上鎮(zhèn)大路里小學(xué)和排上中學(xué)依托本地南繁制種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)合作建立了校外水稻栽種試驗園區(qū)2.8畝、校外勞動教育實踐基地10.5畝。麻山中學(xué)依托學(xué)校內(nèi)部自然資源建設(shè)有蔬菜種植基地、勞動實踐廚房、果園種植采摘基地等系列勞動教育場所，總投資達(dá)400多萬元。

如今，該區(qū)的家長紛紛反映，家里的“小能手”“小匠人”越來越多，“我勞動、我快樂、我光榮”在全區(qū)校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

《中國教育報》2023年08月21日第3版