“頂天立地”服務區(qū)域協(xié)調創(chuàng)新發(fā)展

■強國建設 教育擔當·訪談篇

新一輪科技革命與產業(yè)變革對科技創(chuàng)新提出了新需求。南昌大學在瞄準科技發(fā)展前沿、服務區(qū)域協(xié)調創(chuàng)新發(fā)展上有哪些探索和做法？日前，本報記者采訪了南昌大學黨委書記羅嗣海。

記者：近年來，南昌大學始終瞄準科技發(fā)展前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，有諸多成果和貢獻，請您介紹一下這方面的情況。

羅嗣海：近年來，學校堅持以“支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、服務經濟社會發(fā)展”為導向，加快推進需求牽引的有組織科研活動，有力地提升了學校的育人質量、創(chuàng)新能力、服務貢獻及社會影響力，大踏步趕上了中國高等教育新時代高質量發(fā)展步伐。學校獲國家技術發(fā)明獎一等獎1項，國家科技進步獎二等獎2項，教育部自然科學獎一等獎1項。材料學科在LED（發(fā)光二極管）技術方面實現(xiàn)了我國從跟跑到并跑到部分領跑的跨越式發(fā)展，獲全球半導體照明突出貢獻獎，不僅打破國外的技術封鎖，解決了困擾業(yè)界50多年的“黃光鴻溝”世界難題，還創(chuàng)造了一條不同于國外LED技術的新路線，在半導體發(fā)光新方向上形成了國際優(yōu)勢和長板，每年在全國帶動的產值約200億元。食品學科在益生菌發(fā)酵果蔬等領域的技術成果產業(yè)化實現(xiàn)銷售收入超100億元。本土培養(yǎng)的江風益、謝明勇教授2019年、2021年分別當選中國科學院院士和中國工程院院士。校地共同投資9億元建設超高溫材料和發(fā)酵工程大型系列化研究設施，今年年底將投入試運營，未來力爭建成能代表中國水平的“高精尖重器”。

記者：據(jù)了解，江風益院士團隊的技術路線不僅開辟了世界LED照明技術新路線，還走出人才自主培養(yǎng)的新模式，您能介紹一下嗎？

羅嗣海：該團隊通過整合多方資源，創(chuàng)辦企業(yè)，構建了“企業(yè)化科教融合體”，使得研產教“三位一體”、深度融合，把研究生培養(yǎng)植入從基礎研究到產業(yè)化全過程，推動教育教學、科學研究和生產經營三者形成合力。此模式有效引導基礎研究人員以市場為導向選題選方向，從生產實踐中提煉出科學問題，然后進行基礎研究，加快從基礎研究到產業(yè)化的進程，打通產業(yè)鏈，縮短成果轉化周期，推動創(chuàng)新和產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。平臺可以邊研發(fā)邊生產，產品收入支撐公司良性發(fā)展，實現(xiàn)自我造血，反哺科學研究。而在從基礎研究到產業(yè)化全過程中培養(yǎng)研究生，研究生的培養(yǎng)質量得到明顯提升。

目前，團隊累計培養(yǎng)研究生約100名。大多數(shù)畢業(yè)研究生投身半導體相關產業(yè)，成為單位的中堅力量。他們中榮獲國家技術發(fā)明獎一等獎2人次，省部級科技獎21人次，國際國內行業(yè)協(xié)會獎勵6人次，團隊現(xiàn)有的主要學術技術帶頭人均成長于企業(yè)化科教平臺，多數(shù)是本單位培養(yǎng)的研究生，已成為學科持續(xù)發(fā)展的關鍵力量。

記者：作為一所地處中部地區(qū)的部省合建高校，學校如何聚焦國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，助力教育強國建設？

羅嗣海：作為江西唯一的國家“雙一流”建設高校和部省合建高校，南昌大學擔起江西高等教育龍頭高校的責任，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求特別是江西經濟社會發(fā)展需要，不斷提升科技創(chuàng)新水平和人才培養(yǎng)質量，努力在服務江西教育強省建設中服務教育強國建設。我們聚焦國家半導體和國防軍工材料戰(zhàn)略需求，聚焦江西制造業(yè)提升“1269”行動計劃、食品與大健康和生態(tài)文明建設需要，大力加強有組織的科研活動，集中有限的人力物力財力，助力新型光電與數(shù)字經濟產業(yè)、食品產業(yè)、有色金屬（含稀土）產業(yè)、醫(yī)藥與大健康產業(yè)、先進制造產業(yè)、鄱陽湖保護利用與生態(tài)文明建設等。尤其是材料、食品、醫(yī)學等特色優(yōu)勢學科面向科技前沿和國家戰(zhàn)略需求，組建大團隊，搭建大平臺，形成大成果，加快科技自立自強步伐，努力解決本領域“卡脖子”問題。學校還主動優(yōu)化調整專業(yè)結構，前瞻布局新興專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的專業(yè)。持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和教育方法，培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才。

記者：強國建設離不開人才支撐，學校如何激發(fā)人才創(chuàng)新活力？

羅嗣海：主要是深化評價改革，用好教育評價“指揮棒”。部省合建以來，我校實施學科特區(qū)制度，轉變“數(shù)論文、點項目、看帽子”的人才評價模式，創(chuàng)新職稱評聘方式。在職稱評審中，參考院士評選程序和投票辦法，將業(yè)績材料和現(xiàn)場答辯相結合，對申請人的品德、能力和研究成果的貢獻度及影響力等進行評審，強調對經濟社會發(fā)展的實質性貢獻。學科特區(qū)內實行高級職稱評聘指標單列、特區(qū)內自評，寧缺毋濫，有效激發(fā)了學科發(fā)展的內生動力。5年來，學科特區(qū)晉升正高級職稱25人、副高級職稱37人，評審結果公布后均無異議。學校還吸收學科特區(qū)的相關成功經驗在校內進行推廣。

記者：著眼未來，學校如何進一步發(fā)揮高?？萍紕?chuàng)新策源作用，在強國建設上作出更大貢獻？

羅嗣海：下一步，我們緊盯一流大學建設這一目標，緊扣推動高質量發(fā)展這一首要任務，推行科技創(chuàng)新“六化”模式（科研方向特色化、創(chuàng)新團隊結構化、創(chuàng)新平臺功能化、組織模式協(xié)同化、科技合作國際化、學術生態(tài)規(guī)范化），著力構建研究方向、創(chuàng)新隊伍、創(chuàng)新平臺、產教融合、科技管理、支撐保障等特色鮮明的創(chuàng)新體系。

此外，我們將更加聚焦國家戰(zhàn)略和江西經濟社會發(fā)展需求，優(yōu)化學科布局，聚焦方向發(fā)力。實施一流學科高峰計劃，加快推進“3+N”學科特區(qū)建設，推動各學科群聚焦國家戰(zhàn)略和江西產業(yè)的關鍵核心領域，加快學科交叉融合，凝練優(yōu)勢學科方向，持之以恒加大建設力度，打造更多學科高峰。同時強化平臺支持。實施科技創(chuàng)新支撐計劃、哲學社會科學繁榮與落地計劃，加快省實驗室、大型系列研究平臺等科研大平臺建設，打造一批高能級產教融合平臺、特色智庫。

《中國教育報》2023年08月18日第2版