透視一位校長(zhǎng)的辦公室

這位校長(zhǎng)的辦公室不大，布局簡(jiǎn)潔，一桌、一椅、一書(shū)櫥?！皠e看我這辦公室普通，里面的每一樣物件都有故事?！鞭k公室的主人、山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué)校長(zhǎng)路棟這樣告訴記者。

太公小學(xué)這所以齊國(guó)諸侯姜太公命名的學(xué)校，從10年前一所城鄉(xiāng)接合部的新建學(xué)校到如今多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)加身，成為區(qū)域名校，“有故事”的校長(zhǎng)路棟是主要的設(shè)計(jì)者、踐行者和見(jiàn)證者。

一塊石頭上的大海

路棟的辦公桌上有一塊藍(lán)綠色的石頭，因?yàn)橥慨?huà)的時(shí)間過(guò)去已久，上面的顏料有點(diǎn)兒脫落。這塊石頭來(lái)自太公小學(xué)的校園“淘寶節(jié)”，是路棟用“星幣”買來(lái)的。

那還是2017年，路棟剛出現(xiàn)在學(xué)?！疤詫毠?jié)”上，一群“賣家”學(xué)生就呼啦一下圍了上來(lái)。

路棟笑著告訴這些“賣家”：“今天我要買的東西，第一，它是你自己做的。第二，必須向我介紹你的‘商品’，用你的介紹來(lái)打動(dòng)我?！币幻湍昙?jí)的學(xué)生舉著一塊涂滿藍(lán)色綠色顏料、并無(wú)亮眼紋飾的石頭對(duì)路棟說(shuō)：“路校長(zhǎng)，我這塊石頭上有一個(gè)大海?！?/P>

路棟用10枚“星幣”買下了這個(gè)“大?！?。

“星幣”是太公小學(xué)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)體系“興賢”評(píng)價(jià)的方式之一。課堂上有精彩提問(wèn)或回答，運(yùn)動(dòng)會(huì)上名次領(lǐng)先或落后但堅(jiān)持全程，精心照看班里的綠植或順手撿起了垃圾，在家里很好完成了家務(wù)或校外積極參加社會(huì)實(shí)踐……學(xué)生都可以因此得到來(lái)自教師、大隊(duì)委、家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的“星幣”。

當(dāng)“星幣”積攢到一定數(shù)量，就可以到學(xué)校的“星幣”兌換臺(tái)兌換禮物，如文具、書(shū)包、足球等，也可以用“星幣”兌換各種愿望。有些學(xué)生自豪地用“星幣”兌換了獎(jiǎng)品，也有許多學(xué)生用它實(shí)現(xiàn)了自己的“星語(yǔ)心愿”：比如一次大隊(duì)委的“入職”體驗(yàn)，一次和校長(zhǎng)的合影，等等。最讓學(xué)生感到驕傲的是，積累“星幣”多、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)成為“校園之星”，校園主路兩側(cè)、樓道的墻壁上是一張張大幅的學(xué)生照片，這些學(xué)生便是當(dāng)屆的“校園之星”。

“‘興賢’評(píng)價(jià)體系，尊重學(xué)生的個(gè)體性和差異性，多角度評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，多方案引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為自己的‘明星’，昂首迎向未來(lái)。”路棟說(shuō)。

學(xué)校在班級(jí)和校園還設(shè)立“星光”崗位俱樂(lè)部，評(píng)選“崗位小明星”，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)、校園管理和自我管理中來(lái)；“賢德少年評(píng)價(jià)護(hù)照”詳細(xì)記錄學(xué)生在才藝、公德、誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)、禮儀等10個(gè)方面的日常表現(xiàn)，見(jiàn)證學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和成長(zhǎng)歷程；以“三方共進(jìn)表”為依托，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)多維評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)方式共同構(gòu)成了太公小學(xué)的“興賢”評(píng)價(jià)體系。

“一塊石頭上能有一片海洋，每一個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著一個(gè)宇宙的星光。”路棟說(shuō)，“我們的評(píng)價(jià)就是要引領(lǐng)和呵護(hù)孩子的主動(dòng)自我成長(zhǎng)，讓每顆星都閃耀?！?/P>

一臺(tái)舊筆記本上開(kāi)出的花

路棟辦公桌的中央，放著他日常使用的筆記本電腦。這是一臺(tái)老式聯(lián)想機(jī)器，厚重的機(jī)身，邊緣的黑色塑料外殼微微泛黃。開(kāi)機(jī)啟動(dòng)的時(shí)候，內(nèi)置風(fēng)扇發(fā)出的轟鳴聲撞擊著辦公室的四壁，路棟就用手多拍幾下讓它“消聲”。

電腦雖然陳舊，但它主人的大腦卻一點(diǎn)兒都不落伍，甚至說(shuō)還很“新潮”。太公小學(xué)很多先進(jìn)的教育思想與課程理念能實(shí)施，都是敢為人先的路棟闖出來(lái)的。

你可能想不到，太公小學(xué)的“3D打印課程”，在2015年被媒體推薦為“十大好玩課程”，還被推薦為“20個(gè)向?qū)W生推薦的課程”。在太公小學(xué)，許多校本課程因?yàn)閹熒耐度胧匠两W(xué)習(xí)、趣味性深度探究，經(jīng)過(guò)不斷打磨和完善，早已成為學(xué)校有產(chǎn)權(quán)、有影響力的品牌課程，為參與課程學(xué)習(xí)的孩子開(kāi)啟了一扇扇夢(mèng)想之窗。

“熱愛(ài)是最好的驅(qū)動(dòng)力?！甭窏澱f(shuō)。2018年，太公小學(xué)進(jìn)一步投建創(chuàng)客中心、VR體驗(yàn)中心、未來(lái)教室、智慧國(guó)學(xué)等功能教室，設(shè)施完善的教室內(nèi)，書(shū)法機(jī)械臂、搬運(yùn)機(jī)器人、汽車工業(yè)流水線在孩子們?cè)O(shè)計(jì)的編程指揮下完成任務(wù)。2022年，臨淄區(qū)有兩所中小學(xué)校獲評(píng)市級(jí)智慧校園領(lǐng)航學(xué)校，太公小學(xué)成為其中一所。

“舊”與“新”，代表著路棟的選擇。他的很多選擇，都顯得有點(diǎn)兒“新”。

早在2015年，小學(xué)的“課程超市”還是個(gè)新穎的概念。曾經(jīng)在一次教育會(huì)議上，有人批評(píng)“有些小學(xué)竟然辦什么‘課程超市’，花架子！”很多列席會(huì)議的校長(zhǎng)們聽(tīng)了，都轉(zhuǎn)過(guò)頭去，有些揶揄地看著路棟笑。

路棟自己也笑，但太公小學(xué)的“課程超市”還是一如既往地辦了下去，到今天，其中一些課程已入選國(guó)家、省級(jí)精品課程?！罢n程超市”里有7個(gè)模塊的60多門校本課程可選，內(nèi)容涉及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、生活技能、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科拓展等。這些“探賢”課程，也成了孩子們的“夢(mèng)想家園”。

太公小學(xué)的校歌里有一句，“每一個(gè)夢(mèng)想，都可以澆灌”。路棟說(shuō)，“多撒下一些種子，就有更多的花開(kāi)”。也許，正是通過(guò)那臺(tái)需要不斷拍打的舊筆記本，才激發(fā)了勇于創(chuàng)新的動(dòng)力，才開(kāi)出了這些美麗的花。

一摞摞備課本搭建的階梯

路棟的桌子旁、書(shū)櫥里，放著一摞摞的聽(tīng)課本。這些聽(tīng)課本大小不一、新舊有別，共同點(diǎn)是正面和背面都寫(xiě)滿了評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)比較新的一本，有一頁(yè)上有這樣一句話：“錢霞老師變美了！”

2016年，太公小學(xué)被確定為臨淄區(qū)首批“新基礎(chǔ)教育”核心試驗(yàn)學(xué)校。7年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持以“新基礎(chǔ)教育”理念和方法來(lái)撬動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

提到申請(qǐng)加入“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)的初衷，路棟有自己的思考，“在這個(gè)信息每天呈幾何指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的時(shí)代，知識(shí)也快速更新迭代，要培養(yǎng)好學(xué)生終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)，首先要培養(yǎng)出好的教師”。

“新基礎(chǔ)教育”提倡結(jié)構(gòu)化教學(xué)，讓學(xué)生形成認(rèn)知的結(jié)構(gòu)化；提倡多元互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成，讓課堂煥發(fā)出生命活力；提倡“育生命自覺(jué)”，引領(lǐng)教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展、自我生長(zhǎng)。這些理念與路棟的課堂設(shè)想不謀而合。

只要教師們開(kāi)展每周一次的“新基礎(chǔ)教育”學(xué)科研討活動(dòng)，路棟就拿著聽(tīng)課本去聽(tīng)課。他的聽(tīng)課本正反面一起用，大略分成三欄，左邊寫(xiě)自己聽(tīng)課中的所思所感，右邊寫(xiě)“新基礎(chǔ)教育”專家對(duì)該堂課的點(diǎn)評(píng)，中間用來(lái)寫(xiě)綜合兩者后自己的領(lǐng)悟。

7年來(lái)，路棟的聽(tīng)課本在一本本地增加，太公小學(xué)由“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)校變成了基地校，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值重建、話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)變、落地生根的行動(dòng)實(shí)踐三個(gè)進(jìn)程，課堂改革破繭成蝶。在不久前該校的“新基礎(chǔ)教育”活動(dòng)中，華東師范大學(xué)教授孫元濤在授課點(diǎn)評(píng)中說(shuō)了一句話：“錢霞老師變美了！”路棟聽(tīng)后很高興，把這句話記在了聽(tīng)課本里。

“在課堂上，當(dāng)一位教師完全投入到知識(shí)和學(xué)生中去時(shí)，她的神態(tài)、語(yǔ)言都會(huì)呈現(xiàn)出別樣的魅力，確實(shí)很美。我們的教師和課堂都在越變?cè)矫??！甭窏澱f(shuō)。對(duì)于讓教師們“變美”這件事，路棟一向不遺余力。從2013年開(kāi)始的“富腦”工程讀書(shū)講壇，路棟把原來(lái)指定主講人的方式，改成了電腦隨機(jī)抽取主講人，“逼著”每位教師通過(guò)讀書(shū)交流提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

也有人擔(dān)心“把優(yōu)秀教師培養(yǎng)起來(lái)了，小心他們會(huì)‘飛’走了”。路棟說(shuō)：“不要緊，教師們成長(zhǎng)的過(guò)程，也就是孩子們受益的過(guò)程，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師才是學(xué)校的幸運(yùn)！”

路棟的書(shū)櫥里，還有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)、參加“入隊(duì)禮”戴著紅領(lǐng)巾的個(gè)人照片以及學(xué)生的畢業(yè)照，師生站在中間位置，學(xué)校管理層站在側(cè)邊。從路棟的辦公室向外望去，可以看到師生們每天迎著陽(yáng)光走入校園的動(dòng)人身影。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月16日第3版