社教、警校、家校攜手共筑育人網(wǎng)絡(luò)

《家校社協(xié)同育人 “教聯(lián)體” 工作方案》出臺后，陜西省延安市延安實驗小學(xué)積極響應(yīng)，通過社教同頻共振、警校攜手共進、家校深度互動，整合各方資源，構(gòu)建起全方位、多層次的育人網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的成長成才筑牢根基，高效實現(xiàn)協(xié)同育人功能。

社教同頻，盤活共享資源

社會猶如一座資源寶庫，蘊含著豐富的教育資源，亟待教育工作者挖掘利用。在推進社教聯(lián)動進程中，延安實驗小學(xué)致力于搭建學(xué)校與社會之間的協(xié)同育人橋梁，為學(xué)生開啟通往廣闊世界的大門。

盤活空間資源，拓展教育陣地。老一輩革命家在延安生活的13年，留下了極為珍貴的德育資源。深入挖掘這些資源的育人價值，是學(xué)校與社區(qū)、社會協(xié)同育人的關(guān)鍵任務(wù)。延安實驗小學(xué)主動與社會各界溝通協(xié)作，為學(xué)生成長拓展教育新陣地。學(xué)校與棗園、寶塔山、南泥灣等多個革命舊址建立共建關(guān)系，組織學(xué)生前往舊址，探尋革命前輩、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 “不忘初心” 的感人故事，深刻感悟延安精神的力量，使這些舊址成為學(xué)生踐行和弘揚延安精神的實踐基地。

同時，學(xué)校與社區(qū)的紀(jì)念館、科技館、圖書館、新農(nóng)村勞動基地等場所達成長期合作，定期組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)與勞動。例如，學(xué)校與南溝農(nóng)業(yè)勞動基地合作，每年春種秋收之際，帶領(lǐng)學(xué)生走進果園、玉米田、紅薯地，讓學(xué)生親身體驗播種的期待與收獲的喜悅，深切領(lǐng)悟 “汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦” 的內(nèi)涵，切實體會勞動的價值與節(jié)約的意義。這種空間資源的共享，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)并非局限于課堂，生活中的每一處空間都是學(xué)習(xí)與受教育的場所。

盤活人力資源，注入教育活力。單一的知識傳授已無法滿足當(dāng)今學(xué)生多元化的需求，引入社會各行業(yè)知識，才能為教育注入新活力，讓學(xué)習(xí)真正融入生活。學(xué)校與醫(yī)院、交通、氣象、文化、科技等部門密切協(xié)作，定期邀請專業(yè)人士進校園，為學(xué)生講解傳染病預(yù)防、氣象觀測方法、交通安全等知識，展示陜北說書、陜北民歌、安塞腰鼓、陜北剪紙等獨特文化魅力。學(xué)校長期與圍棋協(xié)會、足球協(xié)會、籃球協(xié)會合作，借助其專業(yè)優(yōu)勢開設(shè)圍棋課與足球、籃球課。

此外，學(xué)校也組織學(xué)生走進社區(qū)，參與社會實踐，比如走進花店，感受插花藝術(shù)之美，接受美育熏陶；走進延安魯藝文化中心，聆聽革命歌曲背后的故事，接受理想信念教育；走進圖書館，參與閱讀分享或好書推薦活動，提升文化素養(yǎng)；走進殘疾兒童康復(fù)學(xué)校開展送教活動，傳遞愛的力量……這種人力資源的交流互補，實現(xiàn)了學(xué)校教育與社會教育協(xié)同育人的目標(biāo)。

盤活物質(zhì)資源，改善辦學(xué)條件。物質(zhì)資源的共建共享，有助于改善辦學(xué)條件。學(xué)校積極與企業(yè)、社會愛心人士對接，在物資資源共享方面，極大地補充了學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不足，也讓學(xué)校的教育資源服務(wù)于社會。通過政府牽線搭橋，學(xué)校接受企業(yè)捐贈的1—6年級全套科學(xué)實驗器材；愛心人士主動為學(xué)校社團學(xué)生捐贈籃球、足球、排球及球衣等。同時，學(xué)校也向周邊社區(qū)回饋教育資源，如為社區(qū)殘聯(lián)提供音響設(shè)備，為康復(fù)學(xué)校的孩子捐贈書籍與學(xué)習(xí)用品等。這些物質(zhì)資源的共享，實現(xiàn)了學(xué)校與社會的互利共贏，為學(xué)生成長創(chuàng)造了更優(yōu)質(zhì)的條件。

警校同步，守護生命健康

學(xué)生的生命健康是教育的根本，延安實驗小學(xué)借助警校聯(lián)動，同步開展教育，全力守護學(xué)生安全成長。

護學(xué)同步，筑牢交通安全防線。為確保師生交通安全及校園周邊道路交通順暢，學(xué)校與交通、公安部門全面開啟 “護學(xué)模式”。在學(xué)生上下學(xué)高峰時段，通過設(shè)置護學(xué)崗、安排專人巡查、疏導(dǎo)人車交通、查處交通違法行為等舉措，保障學(xué)生安全。學(xué)校每日安排值勤教師和黨員志愿服務(wù)隊守護學(xué)生安全入校；社區(qū)派出所每次安排 2 名民警在學(xué)生入校周邊區(qū)域不間斷巡查，維護上下學(xué)秩序，整治小攤販違規(guī)行為，預(yù)防安全事故發(fā)生；交警大隊在校門口、紅綠燈路口、人行輔道入口3個重點區(qū)域安排 4 — 6 名交警疏導(dǎo)車輛與行人，監(jiān)管違規(guī)停車及私營接送車輛，確保學(xué)生上下學(xué)交通安全無死角。

學(xué)生在校期間，學(xué)校安保人員嚴守校門，排查入校人員，防止不法分子進入校園，警方加強校園周邊巡邏防控力度。同時，學(xué)校安裝智能監(jiān)控設(shè)備，與警方監(jiān)控系統(tǒng)實時對接，提升校園周邊治安防控與安全隱患排查能力。這種護學(xué)同步的警校聯(lián)動機制，營造了安全有序的校園及周邊環(huán)境，有力保障了學(xué)生的生命安全。

預(yù)防同步，排查安全隱患。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，防患于未然是安全教育的核心。延安實驗小學(xué)高度重視警校共建中的安全預(yù)防工作。每學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校除排查校內(nèi)設(shè)施設(shè)備安全問題外，還與社區(qū)各部門聯(lián)合排查學(xué)校周邊安全隱患，包括交通標(biāo)志、減速帶、消防通道、一鍵報警器、保安裝備等，優(yōu)先保障物防與技防到位。

學(xué)校與消防、公安針對火災(zāi)、地震、暴力襲擊等突發(fā)事件，共同制定應(yīng)急預(yù)案，建立長期協(xié)同育人機制，并組織定期演練。預(yù)防機制的建立與定期演練，使全體師生熟悉危險來臨時的緊急應(yīng)對方法，提高應(yīng)對突發(fā)安全事件的能力。此外，公安部門在校園內(nèi)設(shè)置 “警察叔叔信箱”，及時了解學(xué)生反映的校園欺凌及人身安全問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早處理。

教育同步，強化安全意識。安全教育是學(xué)生成長過程中至關(guān)重要的生命教育核心內(nèi)容。警校聯(lián)動同步開展安全教育活動，對提升學(xué)生安全意識與自我保護能力具有重要意義。學(xué)校積極與公安部門、消防部門、食品藥品監(jiān)督管理局等部門聯(lián)合，通過安全知識講座、案例分析、圖片展示、現(xiàn)場演示等形式，讓學(xué)生充分認識生命安全的重要性。交警進校園講解交通標(biāo)志，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并通過交通事故現(xiàn)場圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受不遵守交通規(guī)則的嚴重后果；消防員進校園講解防火知識與火災(zāi)自救方法，進行滅火器使用技術(shù)指導(dǎo)；民警進校園講述防欺凌、防詐騙、防拐賣知識，教給學(xué)生應(yīng)對陌生人搭訕及溺水自救等方法。

學(xué)校將安全教育納入日常教學(xué)計劃，通過主題教育活動、班隊會、安全課堂等對學(xué)生進行系統(tǒng)安全教育。同時，學(xué)校與協(xié)同育人部門利用新媒體技術(shù)開展線上安全教育活動。例如，交警部門將交通安全知識整理成教育內(nèi)容在微信公眾號發(fā)布或制作成短視頻，由學(xué)校組織學(xué)生和家長觀看學(xué)習(xí)，擴大安全教育覆蓋面。這種警校教育同步的方式，讓安全意識深深扎根于學(xué)生心中。

家校互動，提升育人效能

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家長的言行舉止對孩子的終身發(fā)展影響深遠。延安實驗小學(xué)通過 “思想、網(wǎng)絡(luò)、活動” 三個切入點開展家?；?，凝聚育人共識，為學(xué)生提供更全面的教育支持。

思想互動，凝聚教育合力。思想統(tǒng)一是行動一致的前提，思想交流互動是家校合作的基礎(chǔ)。延安實驗小學(xué)依托家長專題培訓(xùn)會以及 “家長在線” 論壇，推動家校共育思想的提升與統(tǒng)一。學(xué)校每兩周邀請區(qū)域內(nèi)知名家庭教育專家或?qū)I(yè)心理輔導(dǎo)師，從國家政策、教育理念、教育方法、育人目標(biāo)等多個維度，針對教育領(lǐng)域的熱點、難點問題進行專題講解，并結(jié)合豐富的案例分析，幫助家長深入理解。

精心打造 “家長在線” 論壇，挖掘家長智慧，學(xué)校為其他家長提供家庭教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，形成教育思想的統(tǒng)一。同時，學(xué)校以班級為單位開設(shè) “家長講堂”，借助家長職業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生傳授課本外的生活常識、安全自救知識、醫(yī)療知識等實用內(nèi)容，匯聚各方教育力量，凝聚教育共識。在家校交流過程中，學(xué)校了解家長需求與期望，及時反思教育中的問題與不足，調(diào)整教育方式與內(nèi)容，與家長在教育思想與育人目標(biāo)上保持高度一致，形成強大的教育合力，夯實家校思想互動的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)互動，搭建溝通橋梁。隨著社會發(fā)展與科技進步，互聯(lián)網(wǎng)為家校溝通提供了便捷高效的渠道。學(xué)校搭建便捷的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，實現(xiàn)家校緊密聯(lián)系，打破溝通障礙。學(xué)校微信公眾號承擔(dān)公告發(fā)布、工作宣傳、政策解讀等任務(wù)，是家長和社會了解學(xué)校教育理念、成果及師生風(fēng)采的窗口。例如，學(xué)校通過微信公眾號發(fā)布假期實踐作業(yè)，既落實 “雙減” 政策，又讓家長明確作業(yè)內(nèi)容、監(jiān)督教師行為，展現(xiàn)教育的多元性，推動家校社教育理念同步。留言板功能方便家長反饋意見，學(xué)校據(jù)此處理潛在問題，增強家校信任，激發(fā)家長參與教育的積極性。

班級微信群、網(wǎng)絡(luò)會議和微信私聊也是家校溝通的重要方式。班主任通過班級微信群及時發(fā)布班級教育教學(xué)情況，家長分享育兒經(jīng)驗，營造良好共育氛圍；學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)會議組織小型家長會，讓家長在線深入了解學(xué)校工作和學(xué)生情況，促進家校緊密合作；微信私聊方便教師和家長利用碎片化時間溝通，保護學(xué)生隱私，提高家校共育效率。網(wǎng)絡(luò)互動打破了時間和空間的限制，使家校溝通更加便捷、高效。

活動互動，增進家校情感。豐富多樣的活動是家校協(xié)同育人的重要載體。延安實驗小學(xué)充分發(fā)揮活動的紐帶作用，積極組織各類活動，吸引家長走進校園，感受活動育人的魅力。在學(xué)校舉辦的運動會、閱讀分享活動、插花競賽等活動中設(shè)置親子項目，增進親子關(guān)系。在重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等重要節(jié)點，學(xué)校組織孝親敬老與親子共創(chuàng)等活動，讓家長見證學(xué)生成長，感受教育力量。

學(xué)校還開展家長志愿者活動，家長自發(fā)成立護學(xué)崗、護餐隊、監(jiān)督團、衛(wèi)生員等志愿者團隊。其中，護餐隊由低年級家長每天到校參與學(xué)生用餐管理，監(jiān)督學(xué)校餐飲安全與質(zhì)量，協(xié)助教師維護學(xué)生用餐秩序；另一部分家長從食品安全角度每月定期到校排查餐飲安全隱患，確保學(xué)生在校用餐安全。通過這些活動，家校雙方緊密相連，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

延安實驗小學(xué) “教聯(lián)體” 建設(shè)，盤活共享資源，守護學(xué)生生命健康，提升育人效能，極大地豐富了師生及家長的精神世界，有力地促進了少年兒童的健康成長。展望未來，學(xué)校將持續(xù)深入探索 “教聯(lián)體” 的新思路、新方法，為實現(xiàn)協(xié)同育人的美好愿景努力。

（作者系陜西省延安市延安實驗小學(xué)黨總支書記、特級教師）

責(zé)任編輯：吳紹芬