風吹麥浪,生機盎然。
6月13日,來自西北師范大學及師大附小、二附中、附中、蘭州市第四十五中學的同學們齊聚西北師范大學“云亭耕讀園”,同上麥田里的“金色課堂”,體會在田間地頭勞作的辛勞與快樂。
“開鐮”!大學生現(xiàn)場體驗割麥子。尹曉軍 攝
2023年,西北師范大學將原理科樓拆除后的空地修整培土,以第一任校長的字“云亭”命名,開辟一塊近6000平方米的勞動育人試驗田——“云亭耕讀園”,并播種了省農(nóng)科院小麥所培育的蘭天系列冬小麥品種。
滾滾麥浪、粒粒飽滿,這里也成為該校師生的新晉“網(wǎng)紅”打卡地。如何讓“收麥”更有意義?
西北師范大學黨委宣傳部、學工部共同策劃實施,由大中小學生同上麥田里的“金色課堂”,并邀請不同專業(yè)教師,針對各個年齡段學生的不同特征,圍繞勞動、生命、傳統(tǒng)文化、珍惜糧食等主題,選取不同的表現(xiàn)形式,由生動的實踐上升至深刻的道理,讓各個年齡段的學生都有所感悟,有所收獲。
小學生們最激動,現(xiàn)場拾麥穗。尹曉軍 攝
麥田里,大學生割小麥、高中生抱小麥、初中生捆小麥、小學生撿麥穗,協(xié)作分工,忙得不亦樂乎?,F(xiàn)場,生命科學學院副教授趙婧從小麥的萌發(fā)和出苗、分蘗和拔節(jié)、抽穗和開花、灌漿和成熟等四個階段,為學生講解麥子的生長發(fā)育過程。
“一束麥穗有多少麥粒?”“一畝麥田能產(chǎn)多少斤麥子?”……趙婧邊講解邊拋出問題,帶領(lǐng)大家思考生命的意義,領(lǐng)悟“一粥一飯當思來處不易”的道理,學生們你一言我一句地搶著回答。西北師范大學附屬小學五年級(3)班學生劉云清說:“一粒麥子也要經(jīng)歷許多不同生長發(fā)展的階段,希望我們都能像小麥一樣,擁有強大的生命力?!?/p>
學生展示自己的勞動成果。尹曉軍 攝
馬克思主義學院副院長馬喬恩則從珍惜糧食引入,介紹國家糧食安全、耕地保護、珍惜糧食等內(nèi)容。“這不僅僅是勞動教育,體現(xiàn)大中小學思政課程一體化螺旋上升的特征與規(guī)律,在田間地里‘消化’書本上的理論知識?!瘪R喬恩說。
“通過這堂思政課,學生們增強了勞動觀念和團結(jié)協(xié)作精神。希望這樣的活動能真正滲透到校園,讓學生們體會到勞動的艱辛和快樂,成為美好生活的創(chuàng)造者?!碧m州市第四十五中學團委書記范申玉說。
學生們分工協(xié)作,豎起了麥剁。尹曉軍 攝
田間,文學院院長馬世年教授帶來的“古詩里的耕作”課同樣精彩。他結(jié)合《詩經(jīng)·豳風·七月》《觀刈麥》這兩首詩,從勞動價值入手,剖析古代詩歌中的“農(nóng)事詩”,介紹中國傳統(tǒng)耕讀文化?!捌咴铝骰?,九月授衣?!咴铝骰稹钦f天氣很熱嗎?哪位同學解答一下……”
“火是星名,指大火星,即二十八宿中的心宿。每年夏歷六月的黃昏時候,火星當正南方,也就是正中和最高的位置。到了七月就偏西向下了,這就叫作‘流火’?,F(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)一種誤用:形容一年天氣很熱,就說‘七月流火’,其實意思恰恰是相反的?!瘪R世年給學生解釋道。
古詩里的農(nóng)事,正是在勞動場景與勞動時空中,融合了先民們的生活境界、情感境界、道德境界、審美境界等“四重境界”,因而具有了豐富的勞動教育意蘊。馬世年補充說:“‘既耕亦已種,時還讀我書’。閱讀詩歌經(jīng)典,認識勞動傳統(tǒng),這也是我們特別的‘耕’與‘讀’,文化自信,正是源于這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?!?/p>
學生們走向麥田,感受麥浪滾滾。尹曉軍 攝
近年來,西北師范大學聚焦立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮甘肅省大中小學思政課一體化共同體建設(shè)牽頭單位作用,推動各學段思政教育協(xié)同聯(lián)動,促進不同學段、不同學科師資在“育人鏈”上資源共享、相互支撐。同時,積極打造“行走的思政課”,充分發(fā)揮社會大課堂與學校思政小課堂的貫通效應(yīng),把課堂搬到田間地頭,讓學生用腳步丈量、用眼睛發(fā)現(xiàn)、用耳朵傾聽,在社會實踐中真正受到教育、增長才干、貢獻智慧。
“今天的思政課組合‘套餐’營養(yǎng)十分豐富,相信同學們對‘幸福的生活從哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造’有了更加深刻的理解。希望大家在以后的學習生活中,腳踏實地、刻苦勤勞,揮灑辛勤的汗水,播種成長的希望。”活動現(xiàn)場,西北師范大學黨委書記賈寧向?qū)W生們贈送麥穗禮,并寄語學子奮發(fā)圖強,為中國式現(xiàn)代化貢獻力量。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 楊爭榮)
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