考試是教育評價的重要組成部分,本文從評價的視角,在梳理近年來北京市中考改革發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,論述了北京市新一輪中考改革的頂層設(shè)計邏輯,分析概括其系統(tǒng)性和多元化的評價特色,并對建立有效的中考改革保障機(jī)制提出建議。
一、新一輪中考改革的頂層設(shè)計
(一)完整準(zhǔn)確地理解中考
2023年9月,北京市教委印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)??荚囌猩母锏膶嵤┮庖姟罚ǔ7Q為“中考方案”。該方案將初中畢業(yè)考試、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”,統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試,考試成績作為學(xué)生初中畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù),實現(xiàn)“一考多用”?!爸锌肌钡姆秶恰读x務(wù)教育課程方案(2022年版)》中初中三年設(shè)定的所有科目,包括道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動,甚至部分學(xué)科如體育與健康的考試分?jǐn)?shù)還包括小學(xué)四年級和六年級學(xué)生體質(zhì)健康的測試結(jié)果。所以不能把“中考”理解為僅僅是高中升學(xué)計入錄取總分科目的考試。
(二)近年來中考改革的發(fā)展脈絡(luò)
2018年以來,北京市一直在積極探索中考改革。
第一次是2018—2020年,必考科目語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為100分,必考科目體育滿分40分;物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德五門考試科目原始分滿分均為100分,學(xué)生可以選擇其中三個科目參加考試,其中物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門,所選三科成績由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分?jǐn)?shù)。中考計分科目為7門(若選生物化學(xué)合卷算1門),原始成績折算后計入中招錄取總成績,滿分為580分。
第二次是2021—2024年,實行全開全學(xué)、全科開考,初中學(xué)業(yè)水平考試科目成績中6門成績必須計入,語文、數(shù)學(xué)和外語滿分均為100分,道德與法治、物理滿分為80分,體育與健康滿分40分。另外,按照文理兼顧原則,在歷史與地理或化學(xué)與生物中擇優(yōu)確定1門滿分為80分,中考計分科目為8門,原始成績計入中招錄取總成績,滿分為660分。
本輪為第三次中考改革。新一輪中考方案從2025年正式實施,即從2023年9月入學(xué)的八年級學(xué)生起適用此方案。該方案將學(xué)生所學(xué)科目分為考試科目、考查科目和考核科目。只有考試科目計入中考總分,其中語文、數(shù)學(xué)、外語各100分,物理和道德與法治各80分,體育與健康逐步過渡到70分(2025年、2026年滿分為50分,2027年、2028年滿分為60分,2029年起滿分為70分),中考計分科目為6門,原始成績計入中招錄取總成績,滿分逐步過渡到530分。
(三)新一輪中考改革的根本目的是立德樹人
在基礎(chǔ)教育改革發(fā)展體系中,考試是教育評價的重要組成部分。而中考在基礎(chǔ)教育階段具有承上啟下的特殊地位,是連接義務(wù)教育與高中教育的橋梁和紐帶。因此,中考改革既可以牽引義務(wù)教育特別是初中階段的改革,也可以為高中教育多樣化特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),并為高中教育乃至高等教育改革提供動力和活力。
北京市新一輪中考改革設(shè)計的基本邏輯是:以習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國建設(shè)等重要論述為指導(dǎo),以中考改革為切入點,系統(tǒng)優(yōu)化考試評價體系,通過減負(fù)與提質(zhì)并舉實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展,達(dá)到落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的目的。一方面,通過減少中招錄取科目數(shù)量和總分,減少不必要的考試負(fù)擔(dān),進(jìn)而努力做到真正意義上的“減負(fù)”,讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展,健康快樂地成長,實現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)過程和學(xué)生發(fā)展過程;另一方面,通過考試內(nèi)容的優(yōu)化組合和考試方法的多元化推進(jìn)牽引基礎(chǔ)教育的綜合改革,扎實推進(jìn)新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,提升學(xué)生核心素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì),實現(xiàn)教育教學(xué)結(jié)果和學(xué)生發(fā)展結(jié)果的高質(zhì)量。
二、新一輪中考改革的評價特色
北京市新一輪中考改革體現(xiàn)了系統(tǒng)性和多元化評價的特色,主要體現(xiàn)在以下五個方面。
(一)評價功能上體現(xiàn)了育人為本與服務(wù)選才的統(tǒng)一
首先,中考改革堅持育人為本的正確導(dǎo)向。充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向功能即指揮棒作用,牢記為黨育人、為國育才使命。2023年5月29日,習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出:“建設(shè)教育強(qiáng)國,基點在基礎(chǔ)教育”“基礎(chǔ)教育既要夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ),也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣,培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)”。
習(xí)近平總書記的重要講話給我們指明了方向和重點,即中考改革要突出增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展核心素養(yǎng)的導(dǎo)向。對學(xué)生評價堅持以德為先、能力為重和全面發(fā)展;構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系,體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知品質(zhì)(以知識技能為基礎(chǔ)、以關(guān)鍵能力為核心)和非認(rèn)知品質(zhì)(情感、態(tài)度和價值觀)等評價內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
其次,中考改革突出服務(wù)于選拔人才。充分發(fā)揮教育評價鑒定功能,用于選拔適合繼續(xù)發(fā)展的人才。
(二)評價結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了全面評價與重點評價的統(tǒng)一
堅持全面評價。一是實現(xiàn)學(xué)科評價全覆蓋。2023年11月,為落實新一輪北京市中考改革方案,北京市教育委員會研究制定了配套的《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實施方案》,方案明確規(guī)定“堅持全面考核,全開全學(xué)全考,引導(dǎo)學(xué)生扎實學(xué)好每門科目,為全面發(fā)展打牢基礎(chǔ)”的原則,體現(xiàn)了義務(wù)教育的根本性質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的要求。二是評價促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與非認(rèn)知品質(zhì)的全面發(fā)展。例如,初中學(xué)業(yè)水平考試中,物理、化學(xué)、生物學(xué)科目增加實驗操作測試,主要考慮實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、發(fā)展科學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任、動手操作能力和科學(xué)探究精神。
突出重點評價。一是實行分類測評。新一輪北京市初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)合科目特點分為考試科目、考查科目和考核科目三類,是此次中考改革的創(chuàng)新和亮點。考試科目包括道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、體育與健康,成績計入中招錄取總分用于升學(xué)和畢業(yè)。這些科目在上一輪中考改革就是計入中招錄取總分的科目,保持了相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性;考查科目包括歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué),考查科目成績以等級呈現(xiàn),由高到低分為A、B、C、D四個等級,考查科目成績用于畢業(yè),在升學(xué)中參考使用,上述考查的4個科目沒有采取上兩輪的選科計入總分,避免了學(xué)生在更多學(xué)科的分分計較,給了各區(qū)更多的自主權(quán)以加大學(xué)科能力和跨學(xué)科能力特別是創(chuàng)新能力、合作能力的考查。考核科目包括信息科技、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動等,考核科目成績以合格/不合格呈現(xiàn),成績用于畢業(yè),在升學(xué)中參考使用。二是提高重點科目的比重。例如,體育與健康考核分值由前兩輪的40分提高到70分,在中招錄取總分中的比重也由前兩輪的6.90%和6.06%,提高到13.21%,體現(xiàn)了落實《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中“堅持健康第一,實施學(xué)校體育固本行動”的要求,對體美勞等素養(yǎng)發(fā)展的重視。
(三)評價內(nèi)容上體現(xiàn)了結(jié)果評價與過程評價的統(tǒng)一
一方面,中考本身是一種結(jié)果評價,體現(xiàn)了對義務(wù)教育階段九年級學(xué)生發(fā)展結(jié)果的評價作用,并具有一定程度的分流價值。
另一方面,過程性評價也是新中考方案中學(xué)科考試的重要組成部分。以體育與健康考核評價為例,它包括過程性考核與現(xiàn)場考試兩部分,總分值70分,計入中考總分。過程性考核對象為四、六、八年級學(xué)生,考核內(nèi)容包括體質(zhì)健康測試(30分)和體育與健康知識測試(10分)兩部分。其中,體質(zhì)健康測試根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》進(jìn)行考核,考核時間為四、六、八年級第一學(xué)期,每次考核分值10分,共30分,體育與健康知識考核時間為八年級第二學(xué)期,共10分;現(xiàn)場考試(結(jié)果評價)在九年級第二學(xué)期舉行。
信息科技、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動等科目考試依據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)(過程性評價)和綜合測評(結(jié)果評價)確定成績,由各區(qū)指導(dǎo)學(xué)校組織實施。
物理等學(xué)科的實驗操作考試主要在平時隨堂完成。物理、生物學(xué)要求全部融入日常課堂教學(xué)和隨堂組織,化學(xué)科目在隨堂測試的基礎(chǔ)上,增加由學(xué)校組織的集中測試。這樣可以讓學(xué)生通過動手實驗操作來了解相關(guān)原理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最終目的是讓學(xué)生經(jīng)歷實驗操作的過程,而不是通過完成質(zhì)量來體現(xiàn)區(qū)分度。
(四)評價方式方法的多元化
新一輪中考改革在評價方式方法上體現(xiàn)在紙筆測驗與非紙筆測評相結(jié)合,且后者比重明顯增加。
閉卷紙筆測驗依然是主要測評方式。語文和數(shù)學(xué)科目全部采用閉卷筆試,外語和物理科目則部分采用閉卷筆試。閉卷筆試會進(jìn)一步減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容,增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系,增加試題的情境性,重點考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
開卷考試方法。道德與法治科目采用開卷筆試,體育與健康知識的考核采用開卷機(jī)考方式進(jìn)行。開卷考試是一種考試類型。考生可以自由查看資料、課本,但是不可以互相商量答案,也不能向別人借閱資料。與閉卷考試相比,開卷考試偏重考查學(xué)生的思維過程,能有效減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。試題更具有開放性、實踐性、選擇性和靈活性,為考生回答問題提供了充分的思考空間,有利于考生充分發(fā)表自己的見解,提出不同的問題解決方案,展現(xiàn)自己的能力。開卷考試內(nèi)容是基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科素養(yǎng)(能力)的結(jié)合。如體育與健康知識的考核在八年級第二學(xué)期由各區(qū)按照全市統(tǒng)一要求通過機(jī)考以開卷方式組織實施,以進(jìn)一步減輕考試負(fù)擔(dān)和備考壓力,讓學(xué)生了解和掌握而不是背誦、熟記必要的體育與健康常識。
操作性測試。這部分屬于學(xué)科基本技能測評,在外語聽力和口語考試(分值40分)的基礎(chǔ)上,增加實驗操作考試(包括物理實驗、化學(xué)實驗和生物學(xué)實驗,每學(xué)科滿分10分,只有物理實驗考試成績計入中招考試入學(xué)總分),主要體現(xiàn)對學(xué)生完整的科學(xué)素養(yǎng)評價的重視。其中,物理(共21個實驗,測量類必做實驗9個,探究類必做實驗12個)和化學(xué)(共8個實驗,基本實驗技能必做實驗6個,探究類必做實驗2個)科目的實驗考試內(nèi)容為課標(biāo)規(guī)定的學(xué)生必做實驗內(nèi)容;生物學(xué)科目考試內(nèi)容為課標(biāo)建議的探究或?qū)嵺`活動。三個科目的隨堂測試部分均按完成實驗的數(shù)目計分,能夠完成實驗即可得分,成績由學(xué)校記錄,在學(xué)生九年級時匯總上報。
綜合素質(zhì)評價。道德與法治科目綜合素質(zhì)評價分值共計10分,這是綜合素質(zhì)評價結(jié)果在北京市中考改革中的首次應(yīng)用,具有很強(qiáng)的導(dǎo)向意義,意在引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我約束,遵紀(jì)守法。計分方式為根據(jù)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊中記錄的學(xué)生在校期間受處分情況進(jìn)行扣分,扣完后剩余的分?jǐn)?shù)即綜合素質(zhì)評價得分。學(xué)生在校期間未受處分,綜合素質(zhì)評價得10分。學(xué)生在初中階段被學(xué)校給予警告、嚴(yán)重警告、記過或者留校察看紀(jì)律處分的,應(yīng)當(dāng)在綜合素質(zhì)評價報告冊中記錄,予以扣分。
(五)評價結(jié)果呈現(xiàn)與組織實施的多元化
評價結(jié)果呈現(xiàn)是分?jǐn)?shù)與等級并存??荚嚳颇砍煽円苑?jǐn)?shù)呈現(xiàn),每門考試科目成績達(dá)到滿分的60%及以上為合格??疾榭颇砍煽円缘燃壋尸F(xiàn),每門科目等級成績分為A、B、C、D四個等級,其中C等及以上為合格,D等為不合格。每門科目成績達(dá)到原始分滿分的85%(含)以上為A等,原始分滿分的85%以下至滿分的70%(含)為B等,原始分滿分的70%以下至滿分的60%(含)為C等,原始分滿分的60%以下為D等??己丝颇砍煽円院细?不合格呈現(xiàn)。
考試評價組織實施的多元化。其中,考試科目道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、分區(qū)評卷;考試科目體育與健康按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》實施;考查科目歷史、地理、化學(xué)(含實驗操作)、生物學(xué)(含實驗操作)由各區(qū)按照市級要求負(fù)責(zé)命題并組織實施,在規(guī)定時間內(nèi)將成績報市教育考試主管機(jī)構(gòu);考核科目信息科技、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動由各區(qū)按照市級要求指導(dǎo)學(xué)校組織實施,在規(guī)定時間內(nèi)將成績報市教育考試主管機(jī)構(gòu)。
三、建立有效的中考改革保障機(jī)制
北京市新一輪中考改革是一項系統(tǒng)性考試評價變革,實現(xiàn)改革目標(biāo)會面臨許多困難和挑戰(zhàn),需要社會各界齊心協(xié)力、知行合一、攻堅克難,建立確保改革成功的保障機(jī)制。
樹立科學(xué)的教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變是中考改革的前提和基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變教育觀念需要全黨全社會特別是學(xué)校教師和學(xué)生家長增強(qiáng)落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的責(zé)任感,牢固樹立與考試評價改革一致的教育價值觀、教育發(fā)展觀、教育質(zhì)量觀和人才成長觀。
扎實推進(jìn)新課程改革。扎實推進(jìn)新課程改革是中考改革的重點,就是要全面落實義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動,按照課程內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開展考試和評價。
提升教師的評價素養(yǎng)。包括教研員在內(nèi)的教師的評價素養(yǎng)是決定中考改革成功的關(guān)鍵因素。它是以命題能力為重點的綜合素養(yǎng),由評價意識、評價理念、評價方法和評價技術(shù)等要素構(gòu)成。因此需要提升所有中小學(xué)教師和教研員的評價素養(yǎng),而不是僅僅提高命題人的命題能力。
優(yōu)化高中招生錄取機(jī)制。招生錄取機(jī)制的優(yōu)化是中考改革的重要保障。即在保證教育公平前提下,實現(xiàn)高中招生錄取的多元化,進(jìn)一步降低中考的利害程度;同時,為高中階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)多樣化特色發(fā)展打下基礎(chǔ),實現(xiàn)義務(wù)教育和高中教育、高等教育的有效貫通銜接,為中考改革營造相對寬松和良好的環(huán)境。
(趙學(xué)勤 作者系北京教育督導(dǎo)評估院原院長、研究員)
《人民教育》2024年第7期
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