■教育強(qiáng)國建設(shè)一年間·沿著總書記指引的方向砥礪前行
開欄的話
2023年5月29日,習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表重要講話,全面系統(tǒng)深刻闡述了建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等重大理論和實踐問題,發(fā)出了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的動員令。一年來,教育系統(tǒng)牢記囑托、踔厲奮發(fā),堅定不移地把習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為生動實踐。本報今起開設(shè)“教育強(qiáng)國建設(shè)一年間·沿著總書記指引的方向砥礪前行”欄目,全面展現(xiàn)教育系統(tǒng)牢記總書記囑托,在加快建設(shè)教育強(qiáng)國新征程上的新舉措、新成就、新氣象。敬請關(guān)注。
教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。縱觀人類文明史,世界強(qiáng)國無一不把教育視為對未來的戰(zhàn)略投資和持久繁榮的根基。
“建設(shè)教育強(qiáng)國,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”
2023年5月29日,立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表重要講話,全面系統(tǒng)深刻闡述了建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等重大理論和實踐問題,為建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國提供了根本遵循和行動指南。
建設(shè)教育強(qiáng)國,使命光榮、責(zé)任在肩。一年來,教育戰(zhàn)線牢記囑托,砥礪奮進(jìn),以只爭朝夕、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),堅定不移地把習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為生動實踐,譜寫出加快建設(shè)教育強(qiáng)國、服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化的嶄新篇章。
舉旗定向,發(fā)出建設(shè)教育強(qiáng)國動員令
到2035年建成教育強(qiáng)國,是黨中央作出的重要決策部署,也是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。
“要全面貫徹黨的教育方針,堅持以人民為中心發(fā)展教育,主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實國家富強(qiáng)之基,為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐?!?/p>
習(xí)近平總書記發(fā)出建設(shè)教育強(qiáng)國動員令。
偉大而艱巨的事業(yè),尤需高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略謀劃。習(xí)近平總書記以全局視野,為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)謀篇布局,指引教育戰(zhàn)線勇毅向前。
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。”一年來,圍繞立德樹人這一核心課題,習(xí)近平總書記多次作出重要論述、重要指示批示——
橘子洲頭,春雨綿綿。今年全國兩會后首次地方考察,習(xí)近平總書記第一站就來到了湖南第一師范學(xué)院(城南書院校區(qū))。
習(xí)近平總書記說,國家要強(qiáng)大,必須辦好教育。他強(qiáng)調(diào),學(xué)校要立德樹人,教師要當(dāng)好大先生,不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng),更要上好思政課,教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥,樹牢社會主義核心價值觀,立報國強(qiáng)國大志向,努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。
今年5月,習(xí)近平總書記再次對他非常關(guān)心的學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示。
他指出,新時代新征程上,思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù),必須有新氣象新作為。各級黨委(黨組)要把思政課建設(shè)擺上重要議程,各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任,不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面,努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系?!币荒陙?,習(xí)近平總書記一系列關(guān)于教育的重要論述為建設(shè)高質(zhì)量教育體系指明方向——
建設(shè)教育強(qiáng)國,基點在基礎(chǔ)教育。2023年“六一”國際兒童節(jié)前夕,習(xí)近平總書記走進(jìn)北京市育英學(xué)校校史館,了解學(xué)校近年來推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新、落實“雙減”政策要求、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等情況。
他回信勉勵“科學(xué)與中國”院士專家代表,希望他們帶動更多科技工作者支持和參與科普事業(yè),激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣,促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。
建設(shè)教育強(qiáng)國,龍頭是高等教育。他給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊師生代表回信,希望學(xué)校廣大師生始終胸懷“國之大者”,接續(xù)砥礪奮斗,練就過硬本領(lǐng),勇攀科學(xué)高峰,為實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國,全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。
“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。”一年來,習(xí)近平總書記始終關(guān)心教育如何服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展——
去年,他給東北大學(xué)全體師生回信,鼓勵東北大學(xué)著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才,做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科,不斷推出高水平科研成果,為推動?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。在哈爾濱工程大學(xué),他囑咐廣大師生,抓好教育、科技、人才工作,為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國再立新功。
思想指明方向,各高校聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,動態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置,有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。
“要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓?!绷?xí)近平總書記一直關(guān)心教師隊伍建設(shè)——
2023年教師節(jié)前夕,他致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出中國特有的教育家精神,并闡釋了核心要義。
廣大教師備受鼓舞:“我們要大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立‘躬耕教壇、強(qiáng)國有我’的志向和抱負(fù),為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?!?/p>
偉大而艱巨的事業(yè),激發(fā)團(tuán)結(jié)實干的磅礴力量。教育戰(zhàn)線沿著總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖奮楫揚帆。
錨定目標(biāo),奔向建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略方向
“不斷拓寬教育工作視野格局……增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感使命感緊迫感?!?023年5月30日,習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話的第二天,教育部黨組立即召開會議,研究部署學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實工作。
建設(shè)教育強(qiáng)國,是由“大”到“強(qiáng)”的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,必須打破思維定式,實現(xiàn)思想大解放、思路大創(chuàng)新。
“切實把教育放在中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中、放在世界百年未有之大變局中去理解、去謀劃、去推進(jìn)?!苯逃奎h組書記、部長懷進(jìn)鵬多次強(qiáng)調(diào),建設(shè)教育強(qiáng)國,要“跳出教育看教育”——
看清楚新時代以來教育取得的偉大成就,想明白如何主動擔(dān)當(dāng)作為,推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè);看清楚當(dāng)前國內(nèi)外形勢變化,想明白教育如何成為民族復(fù)興偉業(yè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)和中國式現(xiàn)代化的重要支撐;看清楚全球教育變革、科技發(fā)展競爭趨勢和教育發(fā)展規(guī)律,想明白如何構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和建設(shè)教育強(qiáng)國的支點、思路、舉措。這三個“看清楚、想明白”,是加快建設(shè)教育強(qiáng)國應(yīng)該有的視野和格局。
圍繞推進(jìn)中國式現(xiàn)代化,教育部黨組明確了教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略方向——
牢牢把握教育的政治屬性,更加突出從國家利益的大政治上看教育,堅定不移培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人;牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性,更加突出從教育、科技、人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育,堅定不移服務(wù)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè);牢牢把握教育的民生屬性,更加突出從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大民生上抓教育,堅定不移促進(jìn)發(fā)展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾。
建設(shè)教育強(qiáng)國,是前無古人的全新課題,需要凝聚更多的智慧和力量同題共答,加速攻堅。
一年來,教育部把編制教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要作為“一號工程”全力推進(jìn),把習(xí)近平總書記擘畫的教育強(qiáng)國宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為建設(shè)教育強(qiáng)國的實景圖、路線圖、施工圖,認(rèn)真思考和回答“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”的時代課題。
成立教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會并召開兩次全體會議,為進(jìn)一步做好教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的編制和實施工作集思廣益、匯集眾智——
“希望咨詢委員會著重研究事關(guān)全局,帶有根本性、戰(zhàn)略性和前瞻性的教育重大問題,著重研究制約和影響教育高質(zhì)量發(fā)展的難點問題,暢所欲言、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,切實發(fā)揮咨詢和輔助決策作用?!睉堰M(jìn)鵬說。33位委員會成員圍繞黨和國家中心工作,就教育強(qiáng)國建設(shè)建言獻(xiàn)策、把脈開方。
東西南北中,聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,教育部召開數(shù)場教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會,創(chuàng)新部省會商戰(zhàn)略合作機(jī)制,與多個省份簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,描繪出建設(shè)教育強(qiáng)國的圖景——
對北京,要主動引領(lǐng)和帶動京津冀教育協(xié)同發(fā)展,發(fā)揮北京教育龍頭作用;對上海,要支持上海率先發(fā)展中國特色、世界一流的城市教育;對粵港澳大灣區(qū),要積極推進(jìn)高等教育綜合改革和兩個“先行先試”,服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè);對中西部,要繼續(xù)把振興中西部高等教育作為夯實中西部發(fā)展基礎(chǔ)、積蓄中西部發(fā)展動能的戰(zhàn)略抓手;對中部,要緊密結(jié)合長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,為高質(zhì)量發(fā)展提供重要人才支撐;對東北,要充分發(fā)揮東北潛力優(yōu)勢底蘊,主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局。
一系列舉措,把黨中央的戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為重大制度機(jī)制、重大任務(wù)、實踐平臺,立起教育強(qiáng)國建設(shè)的“四梁八柱”。
重點突破,帶動教育強(qiáng)國建設(shè)整體推進(jìn)
在緊鑼密鼓編制教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的同時,聚焦服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、聚焦服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,圍繞全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強(qiáng)的主攻方向,教育部率先啟動實施了一批重大工程項目和專項行動,以重點突破帶動教育強(qiáng)國建設(shè)整體推進(jìn)。
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題,也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。
“長達(dá)兩年時間的調(diào)研,我最大的收獲不是成果出版,而是更加真切地感受到了社會主義制度的優(yōu)越性,更加堅定了‘四個自信’!”作為由300余名北大師生組成的“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想在新時代的實踐”課題組一員,北大歷史學(xué)系博士后郭文杰走出校園,在北大荒感受麥浪滾滾,在中國船舶集團(tuán)見證首艘國產(chǎn)大型郵輪的雄偉壯觀……
“我們要解決好‘融合’這篇大課題,把立德樹人融入實踐當(dāng)中?!睉堰M(jìn)鵬說,“通過知與行的有效融合,真正由外到內(nèi)地教,實現(xiàn)由內(nèi)到外的育和學(xué)生人格的養(yǎng)成,這是我們最大的目標(biāo)?!?/p>
緊扣立德樹人這一核心課題,教育戰(zhàn)線深入實施“時代新人鑄魂工程”、“大思政課”建設(shè)工程,啟動立德樹人工程,做好“融合”這篇大文章,著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局。
一年來,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人取得顯著實效,大中小思政教育和思政課一體化縱深推進(jìn),“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)碩果累累,立德樹人大格局大生態(tài)正在形成。
建設(shè)教育強(qiáng)國,龍頭是高等教育。
9個科研項目與11門核心課程緊密聯(lián)動,教師課上講授、課下指導(dǎo),學(xué)生分組科研、同堂聽課,國家科學(xué)技術(shù)獎獲得者領(lǐng)銜高水平科研團(tuán)隊,打造12個高水平“科研育人”新工程教育平臺……在電子科技大學(xué),“科研育人”不是在傳統(tǒng)的“第二課堂”,而是成體系地深入落實到“第一課堂”。
昂起高等教育龍頭,教育部啟動高等教育綜合改革試點戰(zhàn)略工程,在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才上先行先試、在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試,有組織地培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、有組織地推進(jìn)科技創(chuàng)新、有組織地服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
一年來,強(qiáng)基計劃、“基礎(chǔ)學(xué)科系列101計劃”、卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)計劃等一系列計劃積極探索符合中國國情的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式;一批重大科研項目立項攻關(guān),數(shù)個前沿科學(xué)中心、若干區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移中心成立,教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進(jìn),有力支撐國家高水平科技自立自強(qiáng)。
建設(shè)教育強(qiáng)國,基點在基礎(chǔ)教育。
皖南山區(qū)、青通河畔,安徽省池州市青陽縣木鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校樹木花卉高低掩映、錯落有致,智慧黑板、“云機(jī)房”、錄播教室等現(xiàn)代化教育設(shè)施一應(yīng)俱全,明廚亮灶的生活設(shè)施溫馨舒適,優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗,千余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在家門口接受不輸于縣城的優(yōu)質(zhì)教育。
從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”,2023年全國新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1736所,新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位199.9萬個。全國成立了1.6萬個義務(wù)教育階段教育集團(tuán)和1.5萬個城鄉(xiāng)學(xué)校共同體。
夯實基礎(chǔ)教育基點,教育部深入實施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程。針對各學(xué)段的短板,對義務(wù)教育,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化;對學(xué)前教育、特殊教育,完善公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò);對普通高中,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)多樣化發(fā)展,探索普職融通有效途徑,以期逐一突破化解矛盾,筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國基礎(chǔ)。
建設(shè)教育強(qiáng)國,教育數(shù)字化是我國開辟的教育發(fā)展新賽道,教育部深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略工程;教師隊伍建設(shè)是最重要的基礎(chǔ)工作,高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)戰(zhàn)略工程啟動實施;增強(qiáng)我國教育的國際影響力和話語權(quán),教育部啟動高水平教育對外開放質(zhì)量工程……
關(guān)鍵處落筆,彼此相連成勢,一幅震撼人心的教育強(qiáng)國建設(shè)畫卷徐徐展開。
“要做有理想、負(fù)責(zé)任的行動主義者?!?024年全國教育工作會議明確,組織實施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要是2024年的“頭號工程”。
一分部署,九分落實;藍(lán)圖繪就,實干興邦!
新征程上,教育戰(zhàn)線昂揚奮發(fā),正凝聚起建設(shè)教育強(qiáng)國的磅礴力量闊步前行!
《中國教育報》2024年05月27日第1版
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