中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(見習(xí)記者 胡若晗 記者 梁丹)今年政府工作報告提出,深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用,開展“人工智能+”行動,打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。
在全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看來,人工智能的發(fā)展要落到教育領(lǐng)域,賦能教育強(qiáng)國建設(shè),助力解決青少年心理健康等剛需命題。今年兩會上,劉慶峰就人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用帶來了兩方面的建議。
“認(rèn)知大模型掀起通用人工智能的全新熱潮,改變了知識生產(chǎn)、知識傳播方式,將對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?!眲c峰介紹,目前,基于國產(chǎn)大模型的相關(guān)應(yīng)用在教育領(lǐng)域已取得諸多實(shí)踐成果,具備廣闊應(yīng)用空間。因此,劉慶峰建議,加快大模型賦能教育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)程。
具體而言,一是加快構(gòu)建基于國產(chǎn)底座的教育專屬大模型,并在自主可控的算力平臺上持續(xù)進(jìn)化?!耙尯⒆诱驹谌斯ぶ悄艿募绨蛏厦嫦蛭磥?,成為更有競爭力、想象力、創(chuàng)造力的新人類。”劉慶峰說。二是充分利用通用大模型對現(xiàn)有的教學(xué)方式和工具進(jìn)行升級,建設(shè)多學(xué)科智能教師助手,優(yōu)先從數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技、語言、心理等學(xué)科入手,賦能因材施教,助力“五育”并舉,推動教育優(yōu)質(zhì)均衡與高質(zhì)量發(fā)展。
多年來,劉慶峰始終關(guān)注著青少年心理健康問題。他認(rèn)為,孩子身心健康全面發(fā)展是教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)之一,“如今,利用大模型的醫(yī)學(xué)人工智能能力、多模態(tài)交互和虛擬人技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行心理篩查和輔導(dǎo),已經(jīng)取得良好試點(diǎn)成效”。
在今年兩會上,劉慶峰提出,以大模型技術(shù)提升青少年心理健康篩查與干預(yù)水平,呵護(hù)青少年身心健康發(fā)展。一是要設(shè)立專項(xiàng)攻關(guān)項(xiàng)目,加強(qiáng)認(rèn)知大模型技術(shù)在青少年心理問題篩查和干預(yù)領(lǐng)域的科學(xué)研究,并制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。二是要搭建醫(yī)教互聯(lián)的青少年心理問題預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)的動態(tài)追蹤管理平臺,提升篩查覆蓋率、預(yù)警準(zhǔn)確率、心理輔導(dǎo)覆蓋率和干預(yù)閉環(huán)率。三是要利用認(rèn)知大模型輔助提升中小學(xué)心理健康教育教師的工作能力,提升工作覆蓋面和有效性。
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