近日,福建省廈門雙十中學(xué)博士工作站啟動。雙十中學(xué)在2023年從清華、復(fù)旦等高校引進4名博士。現(xiàn)在,全校共有6位博士教師、200多位名校碩士教師。博士工作站將為這6名博士提供教育教學(xué)和學(xué)術(shù)舞臺,發(fā)揮他們的學(xué)術(shù)與科研優(yōu)勢,為學(xué)校教育注入新的活力。
博士到中學(xué)任教,已不再是新聞,這些博士在中學(xué)能找到用武之地嗎?對此,記者進行了探訪。
博士到中學(xué)任職,多了平常心
“為什么辛辛苦苦讀到博士了,還要到中學(xué)教書?”這是博士們經(jīng)常要被問及的問題。記者了解到,面對到中學(xué)任教的選擇,雙十的博士們多了一顆平常心。
藍俊杰是廈門大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)的博士,他婉拒了本市一家三甲大醫(yī)院的邀請,來到雙十中學(xué)任教。每次被問及這類問題,藍俊杰都表示,“在中學(xué),同樣可以實現(xiàn)自己的夢想?!?/p>
藍俊杰在讀碩士和博士時,都帶過學(xué)生,他發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生很迷茫,不知道自己未來要干什么?特別是本科生,他們大學(xué)報考的專業(yè)都不是自己選的,等到他們想明白時,馬上又要畢業(yè)了。藍俊杰表示,他希望提早發(fā)現(xiàn)一些熱愛生命科學(xué)的孩子,給他們做一些正確引導(dǎo),這樣他們的目標(biāo)會更加明確。
2021年,賴海成從北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院博士畢業(yè)后,成為雙十中學(xué)的一名地理老師。他說,北大、清華博士到中學(xué)當(dāng)老師,在北京、杭州、深圳等城市,已經(jīng)不是新聞了。他的博士同學(xué),有的繼續(xù)從事專業(yè)工作,有的到公司,有的考公務(wù)員,有的選擇到中學(xué)當(dāng)老師,所以他會用平常心來對待自己的選擇。
賴海成認(rèn)為,地理學(xué)科需要很多人才,但是和計算機等熱門專業(yè)相比,地理比較缺少吸引人的耀眼光環(huán),他認(rèn)為,“如果我能帶領(lǐng)更多的孩子走進這個學(xué)科,也是對這個學(xué)科發(fā)展的小小貢獻?!?/p>
廈門雙十中學(xué)校長歐陽玲表示,博士到中學(xué)是浪費人才,這是個偽命題。她說,教育應(yīng)該由最聰明的人來做,如果當(dāng)老師的門檻提高了,老師的社會地位更高了,待遇更好了,那么教育就會不一樣,孩子就會不一樣,未來也會不一樣。
工作站聚焦拓寬學(xué)術(shù)視野,博士教學(xué)技能受重視
據(jù)介紹,雙十中學(xué)的博士工作站具體有三項工作任務(wù)。一是博士要發(fā)掘自身學(xué)術(shù)資源,為學(xué)校教科研高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻,學(xué)校將引導(dǎo)博士們對接高校學(xué)術(shù)資源,以此來服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。二是學(xué)校博士要自選一個科研項目,增進學(xué)校教科研活動氛圍。三是學(xué)校要求博士要指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽,參與科技創(chuàng)新活動。學(xué)校將引導(dǎo)博士們充分發(fā)揮專業(yè)研究能力,提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
在博士工作站啟動儀式后,工作站開展了首次學(xué)術(shù)活動,來自復(fù)旦大學(xué)的博士楊光為雙十中學(xué)4個校區(qū)的近50位青年教師,開設(shè)了題為“謀定而后動——我的科研經(jīng)歷分享”的講座。
博士學(xué)術(shù)能力相對較強,如何讓他們站穩(wěn)講臺,他們的教學(xué)技能如何提升?對此,雙十中學(xué)采取了系列措施,其中重要一條是加強對他們的教學(xué)技能的培訓(xùn),包括帶著他們研讀課程標(biāo)準(zhǔn)等。雙十中學(xué)還為每個博士教師配備了師傅,“手把手”教他們提升教學(xué)技能。
藍俊杰說,他在讀博士二年級時,決定到中學(xué)任教,考慮到自己無師范經(jīng)驗,于是他主動要求到雙十中學(xué)實習(xí)。在師傅的帶領(lǐng)下,藍俊杰教學(xué)技能提升很快,很受學(xué)生歡迎。
雙十中學(xué)教務(wù)主任黃振華介紹,目前,6名博士在一線的教學(xué)技能已經(jīng)廣受認(rèn)可,他們所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍不錯。
博士到中學(xué),照樣大有可為
地理學(xué)科教師賴海成計劃建立地球?qū)W科競賽培訓(xùn)體系,研發(fā)地理特色課程;數(shù)學(xué)學(xué)科教師吳靖計劃組建高等數(shù)學(xué)教學(xué)團隊,選拔數(shù)學(xué)特優(yōu)生,并將高等數(shù)學(xué)教學(xué)融入高中數(shù)學(xué)競賽教學(xué)體系;化學(xué)學(xué)科教師楊光計劃聯(lián)合優(yōu)秀的年輕化學(xué)老師們,指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究,同時從競賽考試命題入手,緊抓競賽教學(xué)……這些,都是廈門雙十中學(xué)引進的博士們在教育教學(xué)和科研方面即將展開的探索。
學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教師陳慧計劃以外文數(shù)據(jù)庫和計算機服務(wù)器作為支撐,帶領(lǐng)學(xué)生進行有機化學(xué)方面的研究;物理學(xué)科教師黃艦印計劃與同屆的教師組建團隊,共同建構(gòu)一個有助于快速學(xué)習(xí)物理競賽知識的框架,激發(fā)學(xué)生科研興趣;生物學(xué)科教師藍俊杰將以健康科普宣傳、生物競賽教學(xué)及科創(chuàng)項目實踐等多種形式,努力建構(gòu)具有雙十特色的“生命”課堂等。
現(xiàn)在,雙十的博士教師,每人都承擔(dān)著輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽的任務(wù),而這些教師,很多在學(xué)生時代都有過參加學(xué)科競賽的經(jīng)歷。歐陽玲認(rèn)為,他們來帶學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,優(yōu)勢不言而喻。
黃振華認(rèn)為,拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng),需要高校和中學(xué)攜手前行。他說,學(xué)生能在中學(xué)就接觸到更高層次專業(yè)人才,他們的視野會更加開闊,而博士老師的人生經(jīng)歷,也會潛移默化地影響學(xué)生。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 熊杰 通訊員 曾娟)
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