“一帶一路”背景下中國留學服務行業(yè)轉型研究

[摘要]隨著“一帶一路”倡議進入第二個十年，我國與沿線國家和地區(qū)的合作邁向了更高層次，對了解中國、亞洲和西方世界的國際化人才提出了更迫切的需求。在此背景下，中國留學服務行業(yè)作為國內外教育銜接的橋梁，應將其促進國際化人才培養(yǎng)的方式由傳統(tǒng)的“向外輸送”轉型為“輸送+引入”雙循環(huán)。本文探索這一轉型的必要性，從行業(yè)結構、組織和技術三個角度分析轉型過程中的問題，并提出完善產品體系、留學服務數字化、搭建地方留學服務行業(yè)協(xié)會和強化學術研究與實踐結合等對策。

[關鍵詞]“一帶一路”；留學服務行業(yè)；行業(yè)轉型

根據官方數據，截至2022年底，我國與150個國家和32個國際組織簽署了200多份共建“一帶一路”合作文件，為眾多國家之間的商務往來創(chuàng)造了機會，也促進了不同國家之間的人才往來。另外，隨著我國與美國的地緣政治競爭日益激烈，“一帶一路”建設的重要性愈發(fā)凸顯。黨的二十大報告指出，共建“一帶一路”成為深受歡迎的國際公共產品和國際合作平臺。要推動共建“一帶一路”高質量發(fā)展。

“一帶一路”建設的本質是中國與其他國家間的合作，需要國際化人才的參與才能取得預期成果。中國留學服務行業(yè)在國際化人才培養(yǎng)方面擁有巨大優(yōu)勢，多年來幫助上百萬學子成功留學海外。在國家建設需要大量國際化人才之時，中國留學服務行業(yè)應適當轉型，發(fā)揮其前期服務優(yōu)勢，宣傳國家相關政策，促進海外學子歸國就業(yè)；同時研發(fā)國際學生來華留學業(yè)務，優(yōu)化“引入”和“輸出”，為中國國際化人才培養(yǎng)作出貢獻。

一、中國留學服務行業(yè)介紹

改革開放后，國家實行支持留學政策，自費留學逐漸放開。隨著經濟全球化快速發(fā)展，中國居民收入有了大幅提升，留學主要方式逐漸從公派留學轉變?yōu)樽再M留學，進一步帶動海外留學熱潮。留學的目的也發(fā)生了變化，由學習知識為主轉為增廣見聞、豐富人生、學習先進知識技術。在此情況下，中國留學服務行業(yè)應運而生，自改革開放以來，為數以百萬計的自費出國留學群體提供出國留學咨詢和服務，幫助眾多學生成功留學海外。其中，英國、美國、加拿大和澳大利亞等國家為主要留學目的地，德國、日本和韓國等國家也逐漸受到越來越多學生的關注。

中國留學服務行業(yè)組織包括大型公司、工作室和獨立顧問等多種形式，服務對象學歷層次涉及中學、本科與研究生，服務內容包括留學咨詢、留學申請、留學培訓、學業(yè)輔導、就業(yè)指導等。服務內容可從狹義和廣義兩個視角進行更加細致的劃分和界定。狹義視角下的留學服務為留學中介服務，包括留學咨詢與留學申請；廣義視角下的留學服務既包含留學咨詢與申請，又包含留學培訓、學業(yè)輔導、出國游學、就業(yè)服務等。

自2023年1月8日起，我國正式對新冠病毒感染實施“乙類乙管”，中國留學服務行業(yè)市場開始逐漸回溫。相關產業(yè)研究報告顯示，相較于2014年到2019年的快速發(fā)展，中國留學服務行業(yè)在2021年-2023年處于一個緩和發(fā)展期，但自2024年后將開始高速增長，分別于2024年和2025年達到4679億元和接近6000億元的市場規(guī)模。其中，狹義視角下的留學服務業(yè)務增長緩慢，廣義視角下的業(yè)務，包含背景提升、留學培訓、學業(yè)輔導與就業(yè)服務等，將會迎來快速發(fā)展。

邁克爾·波特曾言，行業(yè)所處宏觀環(huán)境中的政治法律、經濟、社會文化和技術等四個因素對行業(yè)和行業(yè)內部企業(yè)的長遠發(fā)展具有重大影響?！耙粠б宦贰背h符合我國對外開放的基本國策，是國家擴大和深化對外開放的需要，也是加強中國和亞歐非等世界各國聯(lián)系與合作的有效途徑。中國留學服務行業(yè)理應發(fā)揮自身特色，適當轉型，方式上由“向外輸出”轉為“輸出+引入”，在留學目的地方面更多地擴大到“一帶一路”沿線國家和地區(qū)，為“一帶一路”建設培養(yǎng)所需的國際化人才。

二、留學服務行業(yè)轉型升級的必要性

（一）為“一帶一路”建設營造良好國內環(huán)境

早在2015年，狹義視角下的中國留學服務行業(yè)從業(yè)者人數已高達2.5萬。2017年，國家放開留學服務中介資質，更多個體得以進入行業(yè)。2018年起，廣義視角下的中國留學服務行業(yè)各個產業(yè)（業(yè)務）快速發(fā)展。在“一帶一路”倡議背景下，中國留學服務行業(yè)的轉型勢必創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，緩解當前的就業(yè)難題，進而促進社會穩(wěn)定，為推進“一帶一路”建設打造良好的國內環(huán)境，為探索更多國際合作提供穩(wěn)健的環(huán)境保障。

（二）為“一帶一路”建設提供人才保障

從1978年到2018年底，365萬多海外學子在完成學業(yè)后選擇回國發(fā)展。其中，很多人成為行業(yè)內的佼佼者，為國家的繁榮發(fā)展作出了巨大貢獻。與此同時，我國已成為亞洲最大留學目的地國。2018年，共有來自196個國家和地區(qū)的49.22萬名留學生在華學習，其中來自“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的學生超過26萬。

在“一帶一路”倡議背景下，中國留學服務行業(yè)的轉型涉及對以上兩類群體提供更好的服務。“留學人員視野開闊，理應走在創(chuàng)新前列”，這是習近平總書記對留學人員群體的厚望和期許。留學回國人員普遍具備國際視野、通曉國際規(guī)則、敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！耙粠б宦贰毖鼐€國家和地區(qū)的來華留學生對自己國家有充分了解，通過留學中國并學習中國文化，從而成為中國文化的傳播者。這兩個群體是推進“一帶一路”建設所需的重要人才群體，為全面推進中國特色大國外交提供基礎性保障，也是中國留學服務行業(yè)轉型必須重點關注的群體。

（三）有效應對各國人才引進政策和人才國際競爭

當今世界，國際競爭空前激烈，綜合實力強的國家能夠在競爭中獲取優(yōu)勢。國家間的競爭歸根結底是知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的競爭，關鍵是人才的競爭。各國紛紛制定政策吸引海外人才，如德國實行“藍卡計劃”，英國實施PSW簽證政策，美國專門針對理工科人才提供便利的移民條件等。相較西方國家更注重他國高層次人才的引進，我國更加重視本國留學人員和留學工作，相繼出臺系列政策，大力鼓勵在外留學人員回國、為國服務。中國留學服務行業(yè)的轉型理應涉及相關內容，從而幫助我國有效應對人才的國際競爭。

三、留學服務行業(yè)轉型中存在的問題

（一）產業(yè)鏈偏短，不同產業(yè)之間聯(lián)系松散，產品有待體系化

2018年，我國出國留學人員66.21萬人，各類留學回國人員總數為51.94萬人，來華留學生人數超49萬。數據顯示，我國現階段的學生輸出與引進差口較大，市面上僅有少數幾家機構提供來華留學業(yè)務，大多數留學機構缺乏為來華留學提供服務的業(yè)務，尤其是針對“一帶一路”沿線國家和地區(qū)學生的業(yè)務。另一方面，中國留學服務行業(yè)關于歸國留學人員就業(yè)的服務產品也有待豐富。

（二）組織機構數量繁多，服務質量有待提升

2017年1月12日，國務院印發(fā)《關于第三批取消中央指定地方實施行政許可事項的決定》，取消了留學中介資質審批，提供留學服務的機構數量劇增。在天眼查以“出國留學服務中介”為關鍵詞進行檢索，相關企業(yè)數量已超過10萬家。然而，留學服務機構服務質量的提升并沒能趕上機構數量的增長速度。以寧波市的留學服務行業(yè)為例，截至2022年，業(yè)務經營范圍涉及留學服務的企業(yè)多達990家，而專門從事留學服務的企業(yè)僅90家，其中接近一半為小微企業(yè)，難以保障顧客的權益；20%以上有留學意愿的受訪者對留學機構的服務持觀望態(tài)度，認為他們的服務質量保障體系和跟蹤體系均有待提升[1]。服務質量的提升會增強計劃出國留學的學生（顧客）對留學服務行業(yè)的滿意度，最終影響學生對行業(yè)給出后續(xù)建議的接受度，有助于行業(yè)引導留學生回國發(fā)展。

（三）產業(yè)內數字化和智能化技術的應用有待改善

傳統(tǒng)留學機構在信息化推進方面稍有優(yōu)勢。有個別機構從2010年起開始搭建CRM和OA系統(tǒng)，將員工績效與系統(tǒng)操作掛鉤，改善內部員工管理，保障顧客服務得以按時完成。也有機構在2017年推出智能留學系統(tǒng)產品，覆蓋顧問風采、產品介紹、目的地國家介紹、院校介紹、專業(yè)介紹和成功案例等內容，為學生和家長提供全方位的服務與支持。還有幾家留學培訓機構早早布置了線上教育，實現語言培訓線上化、數字化。除一些大型留學機構，能夠支撐數字化成本的企業(yè)少之又少，由此引發(fā)一系列問題，如客戶數據未能安全保存、客戶隱私難以保障、業(yè)務進度難以實時分享、客戶體驗差等。

（四）學術研究乏力，未能為留學服務行業(yè)轉型提供有效指導

較多留學服務行業(yè)從業(yè)人員會在工作之余攻讀更高層次的學位課程，以更好地服務學生或指引留學服務機構發(fā)展。截至2023年3月18日，中國知網上共有以“留學服務”為主題的碩士論文111篇，但多數研究圍繞單個企業(yè)展開，很少從行業(yè)視角進行，尤其缺乏“一帶一路”為背景的相關研究，未能對中國留學服務行業(yè)的轉型提供有效借鑒。根據文獻，學者們的角度包含留學服務機構的品牌建設和發(fā)展戰(zhàn)略、留學政策的演變、學生出國留學意愿和動機的影響因素、留學過程中的風險，以及留學對我國教育發(fā)展的影響等（見表）。

四、留學服務行業(yè)轉型的對策研究

（一）立足國際教育，增加回國就業(yè)和來華留學業(yè)務，滿足“一帶一路”建設的人才需求

1.完善歸國就業(yè)相關產品和服務

留學服務行業(yè)在學生出國前已經提供相關服務，在接觸和說服學生購買回國就業(yè)產品方面具有前期優(yōu)勢。在設計歸國就業(yè)相關產品時，企業(yè)應根據自身規(guī)模和實力來決定，也應考慮“一帶一路”建設對人才的需求。對于規(guī)模較大的企業(yè)，可以考慮利用在國外有辦事處的優(yōu)勢，與招聘平臺合作，在海外舉行招聘會；匯總并分享“一帶一路”建設的人才需求信息與海外留學人員回國就業(yè)信息，包含創(chuàng)業(yè)、就業(yè)扶持、財政支持和其他服務，發(fā)揮第三方作用，提高學生決策效率；建立專門的業(yè)務部，聘用專業(yè)員工，為學生提供簡歷指導和面試培訓等輔導。規(guī)模較小的企業(yè)可以考慮重點發(fā)展第二類方案或與大企業(yè)進行合作。

2.開發(fā)國際學生來華留學業(yè)務，與出國留學業(yè)務形成雙循環(huán)效應

留學服務行業(yè)應與國家相關部門和機構以及國內學校建立深度合作，了解院校需求，充分利用不同企業(yè)的營銷部門，及時、準確地將信息傳達給“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的潛在來華留學生；與學校共同設計相關活動，如來華留學生征文比賽、國際友人走進中國企業(yè)、來華留學生廚藝大比拼等，幫助來華留學生融入中國生活，了解中國文化，講好中國故事。

（二）創(chuàng)建地方留學服務行業(yè)協(xié)會，促進中國與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的人員往來

地方留學服務行業(yè)協(xié)會是留學服務行業(yè)非營利性的社會組織，一般由地方教育廳倡導和推動，由民政廳社會組織管理局審核和批準，由當地留學服務機構共同參與，有明確的職能、結構、章程和服務。目前北京與廣州兩地均已成立相關協(xié)會。以北京留學服務行業(yè)協(xié)會為例，該協(xié)會共有會員單位66家，所有單位均有留學中介服務資質。協(xié)會設有秘書處、國際部、社會綜合服務部、培訓部、來華部、信息中心和法律事務部等部門，提供留學保障計劃、七日無責解約、留學金融和留學保險等多種業(yè)務，在規(guī)范北京本地留學市場、促進本地留學服務行業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展、為國家培養(yǎng)國際化人才方面作出積極貢獻。各地可以借鑒北京做法，建立本地留學服務行業(yè)協(xié)會，了解學生需求，定期分享并適時推薦“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的留學政策，促進中國與沿線國家和地區(qū)的學生交換學習。

（三）推進留學服務數字化，促進留學服務行業(yè)產業(yè)間聯(lián)系，提升服務質量與顧客體驗

留學服務數字化趨勢不可逆轉。留學服務行業(yè)應堅持留學服務數字化，為行業(yè)從業(yè)人員學習和提升個人數字素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件，并積極配合行業(yè)協(xié)會，商討如何利用互聯(lián)網、大數據和人工智能等技術，創(chuàng)新留學服務模式和平臺。中國留學服務行業(yè)應及時關注留學人員回國服務的相關信息，做好相應的宣傳支持。目前國家定期舉辦留學英才招聘會和“春暉杯”中國留學人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，建有“互聯(lián)網+留學服務”政務平臺。中國留學服務行業(yè)應關注國家的數字化改革，為留學回國人員提供有效的建議和指導。

（四）引導學術圈研究留學服務行業(yè)轉型，更好服務“一帶一路”建設

應在創(chuàng)建地方留學服務行業(yè)協(xié)會的基礎上，構建地方留學服務行業(yè)人才庫，由協(xié)會組織留學機構負責人和高學歷人群進行定期探討和舉辦行業(yè)沙龍，話題可包括單個企業(yè)發(fā)展、中國留學服務行業(yè)生態(tài)圈的構建，以及中國留學服務行業(yè)如何助力“一帶一路”建設等，幫助高學歷群體獲得科研靈感，促進地方乃至全國留學服務行業(yè)找到更好的發(fā)展方向。

中國留學服務行業(yè)的發(fā)展對我國具有較大的經濟和社會意義，對國家培養(yǎng)和吸納國際化人才具有重要的作用。在“一帶一路”建設持續(xù)推進且需要大量人才的背景下，中國留學服務行業(yè)尤其需要轉型，實現和強化人才引入功能，以實現吸引海外留學人員回國發(fā)展、吸引優(yōu)秀外國學生來華留學和就業(yè)的目標。（作者 陸升冠系吉林外國語大學市場營銷系教師。本文為吉林外國語大學校級項目“大學生學業(yè)獲得感研究：影響因素、影響原理及后置效應”[項目編號：JW2022JSKYB029]階段性科研成果）

參考文獻：

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來源：《神州學人》（2023年第7期）