云南民族大學附屬中學： 堅持“蓮花品質(zhì)”教育 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

云南民族大學附屬中學（以下簡稱“云南民大附中”）經(jīng)歷十年辦學實踐探索，確立了“蓮花品質(zhì)教育”的辦學定位，圍繞“做有生命溫度的教育，為學生品質(zhì)人生奠基”的辦學理念，深入挖掘?qū)W校“蓮花品質(zhì)”文化內(nèi)涵，探索構(gòu)建“三品九育”立體協(xié)同育人機制，實現(xiàn)“以學生成長為本，以教師提升為本，以學校發(fā)展為本”的協(xié)同育人效果，探索出一條高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)辦學的改革實踐道路。

文化育人，挖掘“蓮花品質(zhì)”文化內(nèi)涵

云南民大附中坐落于蓮花池畔，校園內(nèi)處處滲透著“德行天下 學貫古今”的校訓精神，彰顯著“蓮花品質(zhì)教育”的校園文化氛圍。“蓮花品質(zhì)教育”是以“蓮花”這一文化基因為載體，其豐富內(nèi)涵包括“高品質(zhì)文化、高品質(zhì)團隊、高品質(zhì)管理、高品質(zhì)課程、高品質(zhì)育人體系、高品質(zhì)育人成果”等方面。云南民大附中一直以來堅持落實立德樹人的根本任務，以德育為先，以文化育人，努力在思想、品性、認識等各方面培育高素質(zhì)人才。

活動育人，豐富“蓮花品質(zhì)”課程資源

立足新時代，以高質(zhì)量發(fā)展為導向，云南民大附中進行整體規(guī)劃、頂層設計，迭代升級課程體系，進一步優(yōu)化了“蓮花品質(zhì)教育課程體系”，闡釋育人目標新內(nèi)涵。學校以課程建設為抓手，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，逐步構(gòu)建和完善學生核心素養(yǎng)課程體系。

學校構(gòu)建了基礎(chǔ)學力（根）課程、生涯規(guī)劃（莖）課程、雅趣生活（葉）課程、公民素養(yǎng)（脈）課程、實踐創(chuàng)新（實）課程五大課程群，涵蓋21個模塊150余門課程，凸顯現(xiàn)代意識、創(chuàng)新水平、社會實踐、知行內(nèi)涵的特色?；A(chǔ)學力課程群的開設，培養(yǎng)了學生的學科知識興趣，提升了學生的文化基礎(chǔ)，能夠有效應對新高考課程改革；公民素養(yǎng)課程群旨在通過社會服務和勞動實踐，塑造學生有擔當負責任的品格；實踐創(chuàng)新課程群為學生搭建廣闊的實踐創(chuàng)新平臺，對學生的志趣引領(lǐng)與實踐能力培養(yǎng)起到良好的推進作用；影視欣賞、重彩畫等雅趣生活課程群的開設，培養(yǎng)了學生的審美力，陶冶了學生的情操；生涯規(guī)劃課程群提升了學生自我認知和社會認知的能力，有利于學生的成長規(guī)劃、自我管理和長遠發(fā)展。陶藝社、廣播站、校園電視臺等社團，編程、奧賽等選修課，非遺傳承進校園、科技節(jié)、心理健康節(jié)、智力運動會等活動，以更多元、科學、人性化的教育方式，幫助學生破除“淺層生長”，推動“生命扎根”。

團隊育人，提升教師團隊專業(yè)品質(zhì)

學校教師秉承“博愛嚴謹　精益求精”的教風，堅持用文化提升文化人，用智慧啟迪智慧心，從提升課堂教學質(zhì)量、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、做優(yōu)課后服務三個維度同向發(fā)力，確保每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務。

學校將教師作為學校發(fā)展的第一硬件和核心資源，落實新時代教育強師計劃，探索出“四維五度五級”的教師專業(yè)成長模式，并以《教師專業(yè)成長手冊》為載體推動實現(xiàn)教師成長進階。通過項目引領(lǐng)帶動，推出精品課遴選、教學成果評選、教學基本功展示等舉措，建立優(yōu)質(zhì)課、教學設計、教學案例、論文、課題等校本資源庫；定期選派學科骨干教師和管理人員赴北京、上海、重慶等教育發(fā)達地區(qū)培訓學習；開設“蓮花講堂”，邀請國內(nèi)知名教育專家進校交流，培訓先進的教育理念和治校方法；暢通省、市、區(qū)教科研申報渠道，主動承辦國家、省、市學科競賽和教學研討活動，增強教師內(nèi)在動力。學校多措并舉，打造出一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。

管理育人，構(gòu)建個性化教育模式

云南民大附中實施以“班主任制”為基礎(chǔ)的學生成長導師制、以“教學規(guī)程”為核心的多種教學策略、以“成長檔案”積累為主要載體的多元評價教育實施模式，通過分析學生的思想狀況、學習成績、學習習慣等情況，為學生量身定制培養(yǎng)目標、教學計劃、導學方案。通過個性化和親情化教育，從思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導，助力學生的發(fā)展達到或超越既定目標。

學校堅持實行小班化教育，圍繞學生個體特點，不斷優(yōu)化教學組織方式、教學內(nèi)容、教學模式、教學方法、教學評價，充分尊重學生個體的教育實踐，努力實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”式的個性化專屬教育。從“小班額班級”到“小班化教學”的理解，再到“小班化教育”系統(tǒng)化探索，小班化教育已在云南民大附中實現(xiàn)從“形”到“神”的形神兼顧，從“面”到“體”的立體化踐行。

學校在優(yōu)質(zhì)學科建設、師資力量建設、校園文化建設、管理團隊建設等方面全面植入先進的管理模式和運行機制，著力打造好“兩支隊伍”，即敬業(yè)愛崗的老師隊伍和遵紀明理的學生隊伍。辦學以來，學校著力提升核心競爭力和區(qū)域影響力，致力于打造優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育品牌，多維度、多層次、多模式促進學?？茖W發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，辦學三年晉升為云南省一級三等完中，辦學六年晉升云南省一級二等完中，辦學九年成立以云南民大附屬高中、云南民大附屬初中為龍頭學校的基礎(chǔ)教育集團，領(lǐng)辦或幫扶省內(nèi)十余所學校，成為云南省基礎(chǔ)教育改革的成功案例。

創(chuàng)新育人，探索高質(zhì)量辦學實踐路徑

云南民大附中順應基礎(chǔ)教育改革，著力提升人才培養(yǎng)格局，用前沿的理念引領(lǐng)發(fā)展、用先進的機制助推發(fā)展、用品質(zhì)的課程助力發(fā)展、用多元的評價創(chuàng)新發(fā)展、用精細的管理內(nèi)涵發(fā)展、用優(yōu)質(zhì)的師資保障發(fā)展，以前瞻思維把握規(guī)律趨勢、以開放思維整合教育資源、以創(chuàng)新思維推動事業(yè)發(fā)展。

學校不斷挖掘自身競爭力和內(nèi)生動力，提振育人質(zhì)量，高考成績實現(xiàn)八年八連增，12人進入全省前五十名，15人被清華、北大錄取，超過50%的學生進入“雙一流”高校，先后榮獲“全國立德樹人落實機制優(yōu)秀案例”“云南省民族團結(jié)進步教育示范學?！钡确Q號。清華大學、北京大學、北京理工大學、南京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學、廈門大學等國內(nèi)知名學府先后授予學校“優(yōu)質(zhì)生源基地”稱號。學校創(chuàng)新育人，探索高質(zhì)量辦學實踐路徑，辦學效果得到上級教育主管部門的贊譽，獲得同行、社會及家長的認可。