打好制度建設“組合拳” 激發(fā)教師發(fā)展內生動力

陜西能源職業(yè)技術學院堅持問題導向，針對制約教師專業(yè)化發(fā)展的制度不完善、激勵機制不健全等問題，迅速行動、精心組織，打出了一系列“組合拳”，通過把好“方向盤”、用好“加速器”、配好“發(fā)動機”，激發(fā)教師內生動力，助推教師隊伍高質量發(fā)展。

把好“方向盤”，筑牢教師隊伍思想防線

堅持以“德育”為先，建立師德師風建設長效機制。建立《陜西能源職業(yè)技術學院教師師德負面清單及師德失范行為處理辦法》，實施教師師德負面清單，完善失范行為查處機制，定期開展自查與考核。在評優(yōu)選先、職稱評審、崗位聘用等方面實施師德“一票否決”。幫助教師牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，關心學生成長，尊重學生，促進學生全面發(fā)展。

堅持以“標準”為基，完善教師資格準入與退出機制。建立《陜西能源職業(yè)技術學院教師崗位準入與授課資格管理辦法》，加強教師準入與日常監(jiān)督評價，要求新教師通過3年的崗位鍛煉并取得教師資格證后才能上崗。同時加強日常監(jiān)控，定期對教師教學能力進行測評，測評不合格者退出教師崗位。

堅持以“實績”為尺，改革崗位聘用辦法。激勵教師落實立德樹人根本任務，潛心教書育人、奮力科研攻關、勇擔公共服務。頒布《陜西能源職業(yè)技術學院第五次崗位聘用工作實施方案》，實行崗位動態(tài)管理，注重教師工作實際貢獻，按照個人業(yè)績積分從高到低依次聘用，對聘期考核不合格者進行降級聘用。

用好“加速器”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好環(huán)境

堅持以“服務”為本，依托教師發(fā)展中心，每月開展教師教學能力培訓，每周開設青年教師論壇、博士論壇等活動。聚焦教師在師德師風、知識技能、信息技術等方面的需求，建立了國、省、校、院四級培訓體系，廣泛開展教師能力提升培訓。在培訓中堅持“與陜西紅色教育資源相結合，與煤炭行業(yè)精神相結合，與職業(yè)教育特點相結合”，著力培養(yǎng)教師的愛國情懷、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)。

堅持以“賦能”為根，注重培訓考核，將教師參加培訓情況作為職稱晉升基本條件。印發(fā)《陜西能源職業(yè)技術學院教師常態(tài)化實踐鍛煉實施辦法》，實施常態(tài)化實踐鍛煉，嚴格落實教師5年一輪的全員實踐鍛煉制度。每年開展教師教學質量評價和實踐教學能力測評，將測評結果作為職稱評審必要條件。

堅持以“發(fā)展”為要，聚焦國家能源戰(zhàn)略調整，建立了“碳中和”研究中心、智慧礦山研究院，并積極推進新能源技術研究所、清潔能源產業(yè)學院、氫能與儲能研究中心建設，打造能夠支撐高層次人才發(fā)展和產業(yè)轉型升級的技術服務平臺。

配好“發(fā)動機”，激發(fā)教師發(fā)展內生動力

堅持以“精神”為引，用教育家精神擦亮教書育人的底色，引導教師努力做到“家國”與“天下”的統(tǒng)一，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

堅持以“積分”為軸，大力推進績效分配改革，實施積分制管理，更加注重實際貢獻和工作業(yè)績，將個人積分與職稱評審、崗位聘用、考核評優(yōu)等掛鉤，解決了“一把尺子量到底”的問題，讓每個人都有出彩的機會，有效調動了教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

陜西能源職業(yè)技術學院通過建立教師專業(yè)化發(fā)展制度體系，推進了師資隊伍建設，助力了學校高質量發(fā)展。先后建成了以國家教學創(chuàng)新團隊為引領的教學創(chuàng)新團隊12個，培養(yǎng)、引進教學名師、技能大師、專業(yè)帶頭人、骨干教師等292人，新增教育部行指委委員3人、工信部產教融合教授1人，陜西省教學領軍人才、陜西省師德標兵、陜西省教學名師、全國煤炭行業(yè)技能大師等31人。學校教師在2023年教學能力大賽中獲國家二等獎2項、三等獎3項，教師指導學生參加技能大賽獲國家一等獎6項、 二等獎11項、三等獎8項。教師主持參與各類科研項目403項，累計授權專利351件，獲評陜西高校秦創(chuàng)原建設工作及科技成果轉移轉化績效評估A等學校。教師積極參與社會服務，實現年橫向技術服務與社會培訓到款額超過2500萬元。