“被困野山”實(shí)屬戶外親子活動(dòng)錯(cuò)誤示范

　　據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近日，31人被困在河北淶水縣的一處野山，其中還有16名不滿10歲的小孩。媒體記者從北京房山藍(lán)天救援隊(duì)獲知，被困一行人當(dāng)天參加的是親子活動(dòng)，救援隊(duì)也借此意外事件提醒廣大家長(zhǎng)，孩子是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，安全是第一位的，親子活動(dòng)應(yīng)該選擇適合的自然環(huán)境，切莫以身犯險(xiǎn)。

　　近年來(lái)，帶著孩子一起走向戶外、走進(jìn)自然，游覽山川之勝、暢享運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，成為一種方興未艾的生活方式。露營(yíng)、騎行、登山、徒步等戶外親子活動(dòng)，不僅能夠鍛煉身體，也可以塑造品格、涵養(yǎng)精神，不論是成年人還是未成年人，都可以從中受益。然而，“31人被困野山”一事猶如一面鏡子警示人們：一些戶外親子活動(dòng)可能隱藏著安全風(fēng)險(xiǎn)，而一旦安全底線失守，這類活動(dòng)也就失去了正向意義。

　　在我國(guó)很多地方，野山通常不允許游客私自進(jìn)入或攀爬，因?yàn)榇嬖谝恍╇y以預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。然而，近年來(lái)因偷爬野山而遇險(xiǎn)、受傷甚至喪生的個(gè)案不時(shí)發(fā)生，媒體多有報(bào)道?！懊髦且吧?，偏向野山行”，說(shuō)明“31人被困野山”一事中的家長(zhǎng)們不僅缺乏足夠的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和野外生存能力，更失去了對(duì)規(guī)則的尊重和對(duì)自然界的敬畏，結(jié)果讓自己和孩子均身陷險(xiǎn)境。

　　其實(shí)，參加戶外親子活動(dòng)的形式和場(chǎng)地有很多，沒(méi)必要以身犯險(xiǎn)。一旦發(fā)生類似上述新聞中提到的險(xiǎn)情，往往要?jiǎng)佑么罅抗布本荣Y源。不僅如此，爬野山、游野泳、闖禁區(qū)等戶外親子活動(dòng)，還容易引起效仿、跟風(fēng)，形成不良示范?！?1人被困野山”一事不僅暴露出部分家長(zhǎng)的盲目跟風(fēng)、自以為是，也是一次失敗的家庭教育。教育界有一句名言“教育技巧的全部奧秘，在于如何愛(ài)護(hù)兒童”，把自家孩子帶到野山里，以至于面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)，顯然與這一理念背道而馳。

　　當(dāng)然，我們常說(shuō)，孩子們的課堂不只在學(xué)校，更在廣闊的天地中；只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái)，才能知行合一、學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)?？墒?，這并不意味著家長(zhǎng)們可以帶著孩子沖動(dòng)蠻干?！?1人被困野山”就是負(fù)面典型，非但沒(méi)有發(fā)揮出戶外親子活動(dòng)的育人功效，反而適得其反，讓孩子們承受身體與精神上的雙重痛苦和傷害。因此，只有堅(jiān)守安全底線、建構(gòu)健全而周密的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，戶外親子活動(dòng)才能成為改善親子關(guān)系的潤(rùn)滑劑，同時(shí)豐盈孩子們的精神世界，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。

　　家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。好的家庭教育是一場(chǎng)雙向奔赴，是親子的相互陪伴、共同成長(zhǎng)。充分激發(fā)戶外親子活動(dòng)的育人活力，需要牢固樹(shù)立“有所為有所不為”的禁忌與界限，深刻把握戶外環(huán)境的復(fù)雜性、多變性，主動(dòng)選擇那些有安全保障、富有育人元素的戶外活動(dòng)場(chǎng)域。廣大家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)量力而行、相機(jī)而動(dòng)，懂得取舍與節(jié)制，善于自省與自律，這才是戶外親子活動(dòng)應(yīng)有的模樣。

　?。ㄗ髡呦等A中師范大學(xué)學(xué)校治理研究中心副研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月01日 第02版