讓每個學生都享有人生出彩的機會

　　高校學生資助是重要的保民生、暖民心工程。近日，國務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上，國家發(fā)展改革委相關(guān)負責人介紹，要提高學生資助補助標準，并擴大政策的覆蓋面，要提高?？粕?、本科生、研究生國家助學貸款額度，推動降低貸款利率。近年來，隨著“獎、助、貸、免、勤、補、減”等多元政策的完善，高校學生資助體系日益健全，服務(wù)更加暖心便捷，越來越多的學生從資助中獲得自強不息的前進動力。

　　教育，一端系著社會發(fā)展的人才供給、智力支持，一端連著每一個孩子的命運、每一個家庭的希冀。為保障學生資助政策更好落地，國家出臺了一系列政策措施，確保學生資助政策落實到位。不僅如此，教育部為給大學新生提供更全面細致的資助政策咨詢與幫助，自2005年始，每年都會在暑期和開學初開通熱線電話，與廣大學生點對點溝通，如今已是第20個年頭。20年初心不改，只為給莘莘學子順利入學保駕護航。在今年國務(wù)院新聞辦舉行的“推動高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負責人表示，學生資助覆蓋全學段，累計達到14億人次。黨的十八大以來，我國教育事業(yè)取得了歷史性成就，人民群眾教育獲得感更加充實。學生資助事關(guān)社會公平、教育公平，把學生資助政策落實到位，不僅要扎實推進常規(guī)性工作，更要與時俱進做好發(fā)展性工作，讓每個學生都享有人生出彩的機會。

　　扎實做好常規(guī)性工作，優(yōu)化資助服務(wù)形式，溫暖拳拳學子心。每年準大一新生收到錄取通知書的同時，都會收到一份學生資助政策簡介和一張《家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》，上面清楚地介紹了資助形式和申請方式。通過隨錄取通知郵寄的方式，保證資助政策傳達到每一個學生，打通學生資助的“綠色通道”。為了讓資助更便捷高效，近年來，不少地方抓住學生高中畢業(yè)前的時間節(jié)點，將助學貸款受理工作前移，指導(dǎo)符合條件的學生在高中完成預(yù)申請，大幅提高了貸款受理的效率。不僅如此，資助已經(jīng)不僅僅局限于基礎(chǔ)保障層面，有的高校更在開學時貼心地準備了“愛心大禮包”，教材卡、購物卡、自行車卡、觀演卡、游泳卡等等，使用范圍基本涵蓋了校園生活的方方面面。

　　保障型資助和發(fā)展型資助并重，提高資助育人精準度，讓每一分資助經(jīng)費都用在刀刃上。結(jié)合線上智慧資助大數(shù)據(jù)平臺和線下上門家訪的形式，可以更全面地掌握學生家庭情況、成長環(huán)境，精準認定家庭經(jīng)濟情況。入學前，學生可申請生源地信用助學貸款；入學時，如果沒有籌齊學費，高?！熬G色通道”可以緩繳學費、住宿費，先報到入學，入學后學校將根據(jù)學生實際情況予以資助；入學后，可向?qū)W校提出國家助學金等資助申請，學校評估其家庭經(jīng)濟情況，根據(jù)困難程度確定資助項目和標準。學生無論在哪個環(huán)節(jié)遇到上學的經(jīng)濟阻礙，都可以尋求幫助。每一個環(huán)節(jié)都彰顯著國家維護教育公平的價值導(dǎo)向，凸顯了制度善意。學生資助不僅要打通政策精準執(zhí)行“最后一公里”，更要健全各項制度，讓資助的每個環(huán)節(jié)無漏洞，避免虛假冒領(lǐng)的情況。

　　持續(xù)做好發(fā)展性工作，健全資助育人機制，激發(fā)學生昂揚向上的精神品質(zhì)。資助育人不應(yīng)僅僅停留在經(jīng)濟層面，更應(yīng)強調(diào)“精神致富”，培養(yǎng)學生心懷感恩、自立自強。近年來，各大高校相繼開展資助類社會實踐，通過重溫紅色歷史、參與課程支教、聚力遺產(chǎn)保護、促進文旅融合等，幫助受助學生拓寬視野、體察民情、服務(wù)社會。在資助學生的過程中，更加注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升成為高校的共識，有的學校開展了發(fā)展型資助育人文化研學項目，以研學形式，帶領(lǐng)學生感受中國文化、觸摸時代脈搏，培養(yǎng)學生的自主學習與問題探究能力。有的打造特色育人品牌，資助學習成績優(yōu)異、科研成績突出、綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生參加高層次學術(shù)交流和訪學活動。通過多樣化的思政教育，培養(yǎng)學生自立自強、奮發(fā)向上的精神品質(zhì)。相信在越來越完善的資助體系下，受資助的學生不僅在經(jīng)濟上不落后于人，在精神上也能獲得更充足的滋養(yǎng)。

　　讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，確保每個人都有人生出彩的機會，不僅有利于促進社會穩(wěn)定與公平正義，也有利于推動經(jīng)濟和社會發(fā)展。國家資助、學生自強，讓這種雙向奔赴描繪出一個更美好的未來。

　?。ㄗ髡呦当緢笥浾撸?p>《中國教育報》2024年10月15日 第02版