能工巧匠“本地造”

　　令朱誠躍意想不到的是，兩年前他還在車間里打螺絲，而最近，他在第十七屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽上斬獲了一等獎。

　　朱誠躍原先的學歷是中職，此次以浙江工業(yè)大學永康五金學院學生的身份參賽，與他一起出戰(zhàn)的6名同學也取得了優(yōu)異的成績。

　　浙江永康是世界著名的“五金之都”，有制造型企業(yè)6萬家。企業(yè)數(shù)量多，但是以中小企業(yè)為主，本科及以上層次工程技術人才嚴重匱乏。囿于當?shù)貨]有本科高校、企業(yè)內訓體系不完善等原因，人才的“進階”問題始終難以解決。

　　2021年，永康市政府與浙江工業(yè)大學簽約，在永康市注冊成立二類事業(yè)單位——浙江工業(yè)大學永康五金學院，探索高素質產(chǎn)業(yè)技術人才本地化培養(yǎng)新模式。

　　“這是我們在地方辦學院的一次新嘗試?！闭憬I(yè)大學繼續(xù)教育學院院長李澎林介紹說，當?shù)氐慕M織、人事、經(jīng)信、財政等部門負責人都加入了學院管委會，浙江工業(yè)大學副校長、永康市市長共同擔任主任。

　　政校聯(lián)姻后，企業(yè)很快加入。以五金學院為依托，永康市組建了現(xiàn)代五金產(chǎn)教合作聯(lián)盟，首批32家不同行業(yè)龍頭企業(yè)加入，其員工成為主要的培養(yǎng)對象。

　　來自浙江三鋒實業(yè)股份有限公司的孫亮亮是首批學員，他參加了永康五金產(chǎn)業(yè)急需的“工業(yè)設計”特色班，學習周期8個月，每周上兩天課。學員入學時帶上企業(yè)的研發(fā)、設計任務，學習結束后完成任務，答辯通過才允許結業(yè)?！巴ㄟ^培訓，我掌握了很多理論知識，為今后的技術創(chuàng)新打開了空間?！睂O亮亮又相繼參加了“智能制造”“電子電氣”等特色班，學歷方面也完成了專升本。

　　據(jù)了解，這些學員都是企業(yè)里面的技術骨干，平均學歷為大專，有較豐富的實踐經(jīng)驗但理論知識掌握不深。針對學員特點，與傳統(tǒng)訂單班不同，五金學院配備了理論功底扎實，且具有豐富實踐經(jīng)驗的專家型教師開展授課，重點解析學員工作中遇到的問題及其背后的技術原理。現(xiàn)場如果無法作出科學的判斷，還會組織專家到企業(yè)實地考察。

　　在此期間，政府和企業(yè)分別給予政策支持。如學員均為帶薪參加培訓，結束后完成企業(yè)研發(fā)、設計任務另有獎勵。政府將參訓人員納入卓越工程師培養(yǎng)對象，對于獲評優(yōu)秀學員的，優(yōu)先評選“金鷹工程師”。

　　為了提升培養(yǎng)質量，五金學院還在教育教學體系上進行了創(chuàng)新。如永康市專門提供了60個教師的編制池，用于引進高層次師資。聘請了30名本地產(chǎn)業(yè)專家及100余名高校專家教授，開發(fā)與產(chǎn)業(yè)需求高度契合的課程體系。據(jù)統(tǒng)計，五金學院至今已開設60余個班，涉及工業(yè)設計、智能制造、新材料等多個專業(yè)領域，每年培養(yǎng)、培訓學生學員1.3萬多人次，多名學員獲評“金鷹工程師”“金華市青年拔尖人才”等榮譽。

　　永康市市長鄭云濤表示，未來五金學院將專門建設獨立校園，開展“東遷西歸2.0”“技師和工程師一體化培養(yǎng)項目”等創(chuàng)新項目，希望借助五金學院這個平臺充分用好校地雙方的資源和優(yōu)勢，為永康產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能增效。

《中國教育報》2024年10月07日 第03版