中華體育精神如何融入高校思政教育

　　當今社會不同文化的交流交融愈加頻繁，提升國家文化軟實力、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為重要議題。中華體育精神作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著深厚的歷史底蘊，在新時代迸發(fā)出強大的生命力和影響力，逐漸成為新時代我國體育事業(yè)發(fā)展的精神指引。高校思政教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要途徑，將中華體育精神融入其中，有助于培養(yǎng)新時代青年正確的世界觀、人生觀和價值觀，亦有助于推動中華體育精神的傳承與創(chuàng)新，為建設體育強國和文化強國注入強大動力。

　　中華體育精神融入高校思政教育的現實意義

　　近年來，國家高度重視體育事業(yè)的發(fā)展，特別是在傳承與弘揚中華體育精神方面，提供了有力的政策支持。隨著體育產業(yè)的蓬勃發(fā)展和人民健康意識的增強，體育精神的重要性日益被認可，為中華體育精神融入高校思政教育提供了良好的氛圍。

　　中華體育精神有著豐富的時代內涵，包括強調“為國爭光”的愛國主義情懷、體現“團結協作”的集體主義精神以及展現“頑強拼搏”的進取精神等。這些元素與高校思政教育中的愛國主義教育、集體主義教育和奮斗精神教育目標不謀而合，弘揚中華體育精神能夠激發(fā)學生的愛國熱情，增強國家認同感，培養(yǎng)團隊精神和合作意識，塑造堅韌不拔的意志品質。與其他思政教育內容相比，中華體育精神有著極強的實踐性、感染性和教育性。通過參與體育活動和比賽，學生能夠親身體驗體育精神的力量，被運動員的拼搏精神所感染，從而學會遵守公平競爭、尊重對手、團結協作等社會規(guī)范和道德準則，這種教育價值是其他思政教育內容所無法替代的。

　　中華體育精神融入高校思政教育的實踐路徑

　　將中華體育精神融入高校思政教育，需要著重做好以下三個方面工作。

　　一是實施體育課程思政，創(chuàng)新課程內容及教學方式。課程是高校思政教育的重要載體，要完善課程設置，使中華體育精神有機融入思政教育體系中，從而更好地實現育人目標。在育人理念方面，應強調“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展，包括知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀等各個方面。中華體育精神作為一種積極向上的精神力量，有助于培養(yǎng)學生堅韌不拔、團結協作、追求卓越等品質。同時，要將中華體育精神與社會主義核心價值觀教育相結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過體育課程思政教育，讓學生理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。在體育課程內容設置上，要融入中華體育精神的元素，如體育精神的歷史淵源、內涵特點、代表人物和故事等，通過生動的案例和勵志故事，讓學生感受中華體育精神的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。要創(chuàng)新教學方法，采用多種教學方法和手段，如案例教學、角色扮演、小組討論等，讓學生在體育活動中踐行中華體育精神，增強教育的針對性和實效性。要建立科學的評價體系，將學生在體育精神方面的表現納入評價范圍，通過評價導向和激勵機制引導學生學習中華體育精神，踐行中華體育精神，形成正確的價值觀。

　　二是以中華體育精神為核心，凝練模塊化的思政內容。如何凝練模塊化的體育課程思政內容，是中華體育精神融入高校思政教育的重點與難點。首先，要以中華體育精神為核心創(chuàng)編校本教材，深入挖掘體育故事的文化內涵，結合現代體育教育理念，精心編選具有代表性的案例，構建內容豐富、形式多樣的教材體系，使學生在學習中感悟中華體育精神的魅力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化。其次，體育課程思政教育不能僅是理論知識的灌輸，更要將理論與實踐深度融合。教師可以通過設計多樣化的體育活動和賽事，讓學生在實際參與中感受中華體育精神的魅力，還可以邀請優(yōu)秀運動員或教練員分享他們的運動經歷和心路歷程，讓學生在他們身上看到中華體育精神的生動實踐。最后，可以充分利用現代信息技術，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）和在線互動平臺等，創(chuàng)新體育課程思政實施方式，滿足學生個性化學習需求，有效激發(fā)學生的學習興趣和深度思考。

　　三是加強多方聯動，打造協同育人團隊。高校思想政治教育隊伍建設對于提升思想政治教育的實際效果具有至關重要的作用。因此，應加強思政課教師、專業(yè)課教師與社會之間的聯動，打造一支協同育人團隊，推動中華體育精神融入高校思政教育。具體而言，育人團隊建設要做到三點：

　　其一，以思政課教師、輔導員和心理健康教師為主體，引領思想政治教育工作的深入開展。在中華體育精神融入高校思想政治教育的過程中，思政課教師是主力軍。他們可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，將中華體育精神與思想政治教育有機結合起來，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，增強民族自豪感和集體主義精神。輔導員是做好高校學生思想政治工作的中堅力量。他們與學生接觸密切，能夠深入了解學生的思想動態(tài)和實際需求，將中華體育精神滲透到日常教育、管理和服務之中。

　　其二，以公共體育課教師為支撐，發(fā)揮專業(yè)隊伍協同作用。體育教師不僅是體育知識的傳授者和學習體育技能的指導者，更是引導學生感悟中華體育精神內涵的教育者。體育教師要主動與輔導員、心理健康教師搭建起溝通的橋梁，推動中華體育精神融入高校思政教育。學?？梢詫Ⅲw質健康、體育競賽相關成績作為學生評獎評優(yōu)的參考因素，引導學生重視體育鍛煉，踐行中華體育精神。

　　其三，以校外體培為補充，發(fā)揮社會隊伍賦能作用。高校可以與校外的體育俱樂部、運動隊等機構建立合作關系，共同舉辦體育賽事、訓練營等活動，共同營造良好的體育文化氛圍，讓學生在實踐活動中更直觀、更真切地體悟中華體育精神。

　　（作者系魯東大學講師、山東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

《中國教育報》2024年09月27日 第07版