5萬新生同上人工智能通識課

　　作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，人工智能正深刻改變著經(jīng)濟社會發(fā)展的面貌。人工智能與教育資源的融合受到前所未有的關(guān)注，正成為世界范圍內(nèi)教育變革的重要載體和發(fā)展方向。

　　新學期，北京市屬公辦高校近5萬名大一新生將通過線上線下結(jié)合的方式開展人工智能通識課的系統(tǒng)學習。從2024年秋季學期起，通過在市屬公辦高校全覆蓋開設(shè)人工智能通識課，北京市教委積極引導(dǎo)高校結(jié)合自身專業(yè)特點，形成人工智能通識課“一校一品”的“AI+專業(yè)”特色品牌。高質(zhì)量人工智能通識課如何產(chǎn)生？課程將對教育教學帶來哪些可喜變化？課程的建設(shè)發(fā)展如何保障？記者近日進行了探訪。

　　打造專屬AI好課——

　　鑄就特色AI教育品牌

　　北京市屬高校人工智能通識課課程建設(shè)工作在北京市教委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，由北京郵電大學牽頭，相關(guān)市屬高校共同參與完成。

　　課程由“通識基礎(chǔ)”“算法原理”“前沿拓展”“實踐實訓”4個模塊組成。第一、二模塊課程由北郵人工智能課程團隊精心制作，建設(shè)數(shù)字課程平臺供市屬高校分類選用；第三模塊由清華、北大等在京各高校，根據(jù)自身優(yōu)勢特色學科分專題制作“人工智能+”交叉應(yīng)用專題課程，供各校自主選用；第四模塊由各市屬高校結(jié)合自身辦學特色和具體實際，“一校一品”組織構(gòu)建實踐實訓課程。

　　北京市屬高校數(shù)量眾多，學生群體在專業(yè)背景、學習興趣、知識儲備上呈現(xiàn)出多元化的特點。如何確保教學內(nèi)容能夠精準對接各校特色與學生多樣化需求？

　　課程慕課部分精心設(shè)計了理工版、管文版和藝體版3個通用版本，同時也賦予學校高度自主權(quán)，學?？筛鶕?jù)不同專業(yè)學生特點個性化“組裝”課程，使每位學生都能在自己最感興趣的領(lǐng)域內(nèi)獲得實質(zhì)性的成長。

　　中國戲曲學院和北京舞蹈學院等藝術(shù)類院校均選擇了藝體版通用課程，設(shè)計為1學分，16學時；北京建筑大學結(jié)合學校專業(yè)需求，在通用版本基礎(chǔ)上進行了個性化設(shè)計，把校內(nèi)相關(guān)課程中關(guān)于數(shù)制轉(zhuǎn)換、邏輯思維等內(nèi)容列入學習計劃，以幫助學生建立扎實的計算基礎(chǔ)。

　　“人人都是作曲家”成為可能——在中國音樂學院的課堂上，教師帶領(lǐng)學生使用AI作曲，并對AI作曲和人類作曲家思維方式進行分析講解，對音樂版權(quán)等衍生問題開展教育。

　　AI助力學生科學訓練——在首都體育學院的“身體運動功能訓練虛擬教研室”里，教師指導(dǎo)學生利用人工智能技術(shù)建立肌肉骨骼3D模型，模擬專項運動中肌群參與情況。

　　AI應(yīng)用場景提前看——北京聯(lián)合大學積極聯(lián)動社會各界力量，為不同專業(yè)學生聯(lián)系了40余家企業(yè)進行參觀學習，確保學生能夠接觸到與自身專業(yè)緊密相關(guān)的AI應(yīng)用場景和前沿技術(shù)。

　　“一校一品”的創(chuàng)新實踐給北京市高校人工智能通識課課程建設(shè)辦公室主任、北京郵電大學副校長孫洪祥留下深刻印象：“這些創(chuàng)新舉措不僅展現(xiàn)了各校在AI教育領(lǐng)域的深厚底蘊與獨特視角，更為學生搭建了從理論到實踐、從課堂到社會的全方位學習橋梁?！?/p>

　　賦能教育教學新生態(tài)——

　　拓展學生“AI+專業(yè)”新視野

　　如何讓學生在未來專業(yè)學習中樹立使用AI解決問題的意識？北京的答案是跨界融合。

　　北京市教委充分發(fā)揮高等教育資源優(yōu)勢和區(qū)域特色，面向全市高校征集了一批人工智能與學科交叉融合的前沿案例課程，助力人工智能通識教育的優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)共建共享。清華大學、北京大學、北京航空航天大學等部屬高校踴躍參加，共提供案例50余個。

　　北京航空航天大學“人工智能與航天應(yīng)用”課程介紹了人工智能技術(shù)在深空探測、載人航天等方面的具體應(yīng)用，對嫦娥軟著陸避障、遙感對地觀測等學生非常關(guān)注的熱點技術(shù)背后的AI原理進行了講解。

　　中國農(nóng)業(yè)大學的“神農(nóng)大模型——大模型主力農(nóng)業(yè)智慧化發(fā)展”課程展示了如何利用先進算法和海量農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，為農(nóng)民提供精準的種植建議，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，讓農(nóng)民朋友真正感受科技帶來的實惠。

　　北京物資學院精心打造了“AI+智慧物流”課程案例，突出以AI為核心的智慧物流新質(zhì)生產(chǎn)力在降低全社會物流總成本中的重要作用，生動有趣地展示了AI技術(shù)在智慧物流核心場景中的應(yīng)用，幫助學生深入領(lǐng)會人工智能賦能行業(yè)發(fā)展的驅(qū)動作用。

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　　這些案例跨越了傳統(tǒng)學科的界限，體現(xiàn)了人工智能在教育、司法、醫(yī)療健康等24個領(lǐng)域的前沿應(yīng)用，展現(xiàn)了AI技術(shù)在解決復(fù)雜問題中的巨大潛力。通過這些生動具體的實例，學生不僅能夠深刻理解AI技術(shù)的核心原理與應(yīng)用場景，同時也能激發(fā)他們對專業(yè)學習的興趣。

　　拓展學生專業(yè)視野的同時，怎樣推動AI技術(shù)與教育教學深度融合，幫助學生體驗、感知和理解AI技術(shù)，輔助教師打造生動鮮活的課堂也是課程開發(fā)團隊思考的問題。

　　課程開發(fā)團隊充分運用大模型、AI數(shù)字人、知識圖譜等核心技術(shù)，為市屬高校統(tǒng)一構(gòu)建了線上線下一體化的教學實訓環(huán)境。進入教學平臺，男女兩位形象逼真、表達生動的數(shù)字教師映入眼簾。數(shù)字教師可以隨時解答相關(guān)疑難問題，并在課程視頻學習中與學習者實時互動、自動出題、答題輔導(dǎo)，營造以學生為中心的沉浸式學習氛圍。

　　課程堅持理論與實踐相結(jié)合的建設(shè)理念，精心設(shè)計了演示驗證型、綜合設(shè)計型、研究創(chuàng)新型等不同實驗內(nèi)容，將抽象的知識點轉(zhuǎn)化為通俗易懂的操作，以生動的實驗內(nèi)容激發(fā)學習興趣。同時，課程還配套提供了智能體開發(fā)工具輔助開展大模型相關(guān)的實訓教學，具備AI繪圖、文本生成、數(shù)據(jù)分析、智能體等多項功能，幫助學生更輕松地完成復(fù)雜的大模型實訓任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　依托智能化的教學功能，課程可以靈活適配高校不同培養(yǎng)方案，并提供闖關(guān)式、自適應(yīng)式兩種學習模式。根據(jù)教學安排，教師可以通過逐步解鎖課程的方式引導(dǎo)學生學習，也可以讓學生基于知識圖譜生成個性化學習路徑，進行自適應(yīng)學習；教師可以在這一過程中及時掌握學生的學習進度和知識薄弱點，開展更全面的學習指導(dǎo)，讓教學更精準。

　　課程建設(shè)有保障——

　　夯實課程發(fā)展之基

　　在市屬高校人工智能通識課課程建設(shè)過程中，組織支撐是課程順利上線的重要基石。

　　課程組建了由鄂維南、戴瓊海和鄭志明3位院士領(lǐng)銜的“課程建設(shè)專家咨詢委員會”，各位專家為課程提供了專業(yè)的指導(dǎo)和咨詢。在課程設(shè)計之初，專家們強調(diào)，課程設(shè)計要兼顧各個層次的學生，理工類學生要體現(xiàn)高階性和挑戰(zhàn)性，藝體類學生更強調(diào)應(yīng)用性和實踐性，正是基于專家的建議，課程組確定了按模塊、分層次建設(shè)的設(shè)計理念。

　　北京市教委成立了北京市人工智能通識課虛擬教研室，促進資源共享與協(xié)同創(chuàng)新，打破時空界限，集合多方智慧共同推動人工智能通識課的教學與研究，為教師提供一個跨校交流的平臺，提升他們在人工智能領(lǐng)域的專業(yè)成長和教學能力。

　　北京石油化工學院任課教師劉強教授表示：“北京人工智能虛擬教研室為我提供了一個與同行交流、學習的寶貴平臺。通過與其他教師的深入交流，拓寬了教學視野，學到了許多先進的教學理念和方法，期待與大家共同進步，為提升北京高等教育質(zhì)量貢獻力量?！?/p>

　　北京市教委還面向課程負責人、教學管理人員組織了多場專題培訓，讓各位教師深入理解課程的設(shè)計理念、教學內(nèi)容和教學方法，進一步統(tǒng)一認識，凝聚共識。

　　“課程團隊在北郵校內(nèi)多輪開課的基礎(chǔ)上，面向市屬高校開課，舉全校之力會聚最優(yōu)師資，歷時3個月精心打磨課程，分層分類設(shè)計，希望能為市屬高校廣大師生提供滿意的課程?！北本┼]電大學人工智能通識課負責人、教授馬占宇說，“團隊結(jié)合北京市高校教學的實際情況，在現(xiàn)在使用的自編教材《人工智能導(dǎo)論》基礎(chǔ)上，又有針對性地編寫了系列教材，將陸續(xù)與讀者見面。”

　　北京市教委主任李奕表示：“北京在市屬高校全覆蓋開設(shè)人工智能通識課，不僅是對教育創(chuàng)新的積極回應(yīng)，更是在全球科技競爭新格局下，把握歷史機遇、展現(xiàn)戰(zhàn)略遠見、培養(yǎng)未來科技領(lǐng)軍人才的重要舉措。北京市勇于創(chuàng)新，率先開展人工智能通識教育的探索與實踐，旨在全面提高大學生人工智能專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，幫助學生更好適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，努力成為擔當民族復(fù)興大任的高素質(zhì)人才?！?/p>

　　下一步，北京市教委將對人工智能通識課持續(xù)進行迭代升級與智能化改造，大力提升課程質(zhì)量與教學效果。虛擬教研室將進一步發(fā)揮作用，成為教師們交流研討、資源共享的重要平臺，推動教學內(nèi)容和方法的持續(xù)創(chuàng)新與完善。持續(xù)強化人工智能與學科的交叉融合，進一步擴大應(yīng)用場景案例的范圍和數(shù)量，幫助學生深入了解AI技術(shù)的應(yīng)用。為激發(fā)學生興趣與創(chuàng)新能力，市教委還將組織北京市人工智能類學科競賽，為學生提供展示才華和實踐能力的舞臺。

《中國教育報》2024年09月08日 第01版