2015年,我生命中的第一個工作室成立了。一路走來,從首批浙江省中小學班主任工作室、溫州市孫有新名班主任工作室,到浙江省孫有新名師網(wǎng)絡工作室、溫州市孫有新“名師送教”工作室,我始終把“培養(yǎng)幸福的班主任,成就幸福的學生”作為名班主任工作室研修的核心理念。我們工作室秉承“讓人們因為我的存在而感到幸?!钡慕逃拍?,篤信“班主任工作是一項創(chuàng)造幸福、傳播幸福的事業(yè),同時也是收獲幸福的事業(yè)”的格言,以打造一支幸福的班主任團隊為目標,幫助學員成長為兼具教育情懷與特色帶班風格的幸福班主任。為此,除了開展常規(guī)的研修活動外,我還重點打造三大品牌,即“幸?!逼放?、“生日”品牌、“讀寫”品牌,這也是我主持名班主任工作室、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的“三個抓手”。
打造“幸?!逼放疲W員幸福成長
工作室組建之初,我會給每名學員發(fā)送熱情洋溢的歡迎短信;聯(lián)系好全部學員后,我會組建工作室微信群,讓大家通過聊天增進感情;在大家彼此了解后,我會在群里收集大家的生日日期,設計生日譜,引導大家撰寫專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書;開班典禮上,我會通過贈書儀式,讓學員們感受到我的用心。一位老師在活動心得中寫道:“孫老師為我們每人贈送了兩本德育專著,不僅用彩帶精心包裝,還依次遞交到我們每個人手中,非常有儀式感?!?/P>
每當學員生病,或生了寶寶,我都會帶領其他學員前去探望;學員結婚,我們會精心準備結婚禮物;學員獲得榮譽,我會第一時間在微信群表達祝賀,并在公眾號發(fā)布喜報;中期頒獎、結業(yè)頒獎,我們都會舉行隆重的頒獎典禮。此外,我還聯(lián)合衢州市、嵊州市、紹興市等地的優(yōu)秀教師,在教育直播平臺舉辦“幸福班級聯(lián)盟”系列講座,向全國傳播幸福文化。對此,有學員感慨道:“我感受到了這個大家庭帶來的溫暖,也感受到了孫老師待人的真誠。他始終踐行著自己的人生格言:讓人們因為我的存在而感到幸福?!?/P>
打造“生日”品牌,助力學員溫暖成長
為每一個學生慶祝生日,是我堅持了20多年的活動,我想把生日的幸福也傳遞給我的學員們。學員生日當天,我會在工作室微信群發(fā)布生日公告,并私信學員,送上生日祝福,隨后學員會收到凝聚著工作室全體成員祝福的生日禮物。一名學員說:“感謝孫老師的幸福理念,讓工作室的伙伴們,都能記得彼此的生日,這種幸福感會輻射并影響他人?!?/P>
在我的影響下,大部分學員也開始為自己的學生慶祝生日。一名學員通過借物抒情、借景寓意、借人喻事等手法,撰寫了一篇篇專屬于“壽星”的勵志文章,并運用諧音的藝術,將“壽星”的名字融入文章中;還有的學員巧妙地將慶生儀式與傳統(tǒng)節(jié)日、學科課程等內容深度融合,為學生們精心策劃了一場場既能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊,又能凸顯學科特色的生日慶典。
打造“讀寫”品牌,助力學員“積累式”成長
專業(yè)閱讀與寫作是班主任專業(yè)成長的“兩翼”。然而,在現(xiàn)實生活中,很多班主任忙于工作,忽視專業(yè)閱讀,也沒有養(yǎng)成專業(yè)寫作的習慣。因此,在日常研修活動之外,我重點培養(yǎng)學員們專業(yè)閱讀和寫作的能力。
在為學員們征訂教育類雜志、向他們贈送教育專著的基礎上,為了更好地引領學員們閱讀,首先,我邀請了幾名專家作講座,開展閱讀交流活動;然后,工作室以閱讀打卡活動為載體,鼓勵學員參與打卡。通過每天的閱讀打卡以及每月的閱讀之星喜報,讓工作室充滿閱讀的氛圍。這項活動已堅持兩年,學員上交的讀后感超過10萬字。一名學員說:“在工作室發(fā)起閱讀打卡活動后,我選擇每月讀一本書。開始時,每天堅持讀書很難,因為總是忘記或被各種事情耽誤。但堅持下來后,我發(fā)現(xiàn),每天讀幾頁書其實并不困難?!?/P>
為了督促學員們養(yǎng)成寫作的習慣,首先,我以身作則,堅持每天記錄教育生活,一年累計超過20萬字;其次,我要求學員們每月至少寫一篇1000字以上的活動心得或教育隨筆。對于學員們撰寫的優(yōu)秀文章,我會在工作室的微信公眾號上開辟專欄,予以發(fā)布。9年來,學員上交的活動心得及隨筆超過100萬字。一名學員表示:“一月一隨筆,讓我這個不愛寫作的理科老師,也學會用文字整理教學及德育中的所做所思。不知不覺間,我已積累數(shù)十篇文章?!?/P>
工作室成立9年來,走出了兩名德育正高級教師,多名市、縣級名班主任及骨干班主任,獲得縣級以上綜合榮譽50余項,論文獲獎160余篇,舉辦講座及公開課100多場,參編教育專著9本。一名學員激動地表示:“兩年前,我‘沖動’地報名加入了工作室,沒想到在孫老師的‘催促’下,我竟然在這兩年間寫了那么多論文,獲了那么多獎。對于別人而言,這些成果可能不算多;但是對于我這個10多年沒有寫過文章的人而言,已經是非常大的進步了。”
“桃李不言,下自成蹊。”人生的終極目標是幸福,我希望我的學員們能把學生培養(yǎng)成幸福的人,也能讓自己成為幸福的人。我將繼續(xù)致力于引領學員們以專業(yè)的眼光、研究的姿態(tài)探索班主任工作的藝術,讓他們能夠發(fā)揮輻射作用,帶動更多班主任幸福成長。
(作者系浙江師范大學附屬瑞安高級中學德育正高級教師,浙江省首批中小學班主任工作室領銜人,曾榮獲全國十佳好老師、全國最美教師等榮譽稱號)
《中國教育報》2024年07月15日第4版
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