生態(tài)“小科研” 守護綠家園

廈門被譽為高顏值的“生態(tài)之城”。

廈門是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要孕育地和先行實踐地。1988年，時任廈門市委常委、常務(wù)副市長的習(xí)近平同志創(chuàng)造性地提出了“依法治湖、截污處理、清淤筑岸、搞活水體、美化環(huán)境”的20字方針。

在廈門，有一所地方應(yīng)用型高校，堅持做“應(yīng)用型”的“小科研”，針對城市生態(tài)文明建設(shè)的難點和痛點，采取“一個問題就立一個科研項目”的做法，將難題逐個破解。近5年，學(xué)校承擔(dān)生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域科研項目260余個，為鄉(xiāng)村提供技術(shù)支持800多次。

在破解生態(tài)環(huán)境難題的過程中，科研人員把污染物當(dāng)作可利用的資源，堅持“用巧勁”。學(xué)校還組織師生，承接全市9條河流、3個灣湖、近900個小微水體的巡查工作，成為廈門生態(tài)文明建設(shè)忠實的“護航員”。

這所學(xué)校就是廈門理工學(xué)院。

    “去污”與“用污”并舉，整治污染有方法

廈門市委書記崔永輝說：“結(jié)合36年的廈門實踐，我們回頭再來領(lǐng)會習(xí)近平總書記當(dāng)年提出的20字方針，會發(fā)現(xiàn)這5句話構(gòu)成了一個完整的生態(tài)環(huán)境治理的理論體系，越發(fā)顯現(xiàn)出它穿越時空、歷久彌新的思想引領(lǐng)力和實踐推動力?！?/P>

作為廈門市集美區(qū)主要溪流之一，幾年前的深青溪水面被浮萍覆蓋，人們避之不及。

近年來，廈門市集美區(qū)政府啟動深青溪治理工程，承接該項目的萬嘉清水（廈門）公司與學(xué)校團隊合作，一起為深青溪“問診”，制定“去污”與“用污”并舉的方案。

團隊首先對深青溪下游河段進行清淤，實現(xiàn)“去污”，總共清理出了10萬立方米的淤泥。

河水中營養(yǎng)物質(zhì)過多，影響水質(zhì)，怎么辦？團隊采取了“用污”的生物學(xué)方案。團隊在深青溪水中設(shè)置了“生態(tài)浮島”，團隊在“生態(tài)浮島”上和深青溪沿岸都種上水生植物，這些植物發(fā)達的根系能持續(xù)吸收和降解營養(yǎng)物質(zhì)。在深青溪上游，擺放著很多塑料桶。微生物在這里源源不斷地繁殖，吸收和分解污染物。

有了植物和微生物這兩個吸收營養(yǎng)物質(zhì)的“大戶”，河水的富營養(yǎng)化問題迎刃而解。

之后，深青溪的水被引到濕地公園。濕地公園共有25級池塘，每一級池塘都有“挺水植物”，還有碎石、微生物。池塘像是一個生態(tài)過濾器，溪水在這里得到自然凈化。

這套治水“秘籍”，收獲了一份漂亮的成績單。在2023年幸福河湖評選中，深青溪在全市9條溪流中位列第一。

廈門理工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長傅海燕說：“在深青溪的治理過程中，我們遵循了習(xí)近平總書記當(dāng)年提出的20字方針，特別是在搞活水體、美化環(huán)境方面，做出了特色?！?/P>

影響城市生態(tài)的要素，除了河流，還有降水。

遇上大暴雨，會有排澇困難，這似乎是大城市的“通病”。

“城市暴雨，除了排水難，還會產(chǎn)生大量污水。”廈門理工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授朱木蘭經(jīng)過實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在公交車站、菜市場、貨運碼頭等地，初期雨水形成的徑流污染程度是典型生活污水的3倍。

現(xiàn)在，全國多地在推行海綿城市建設(shè)，以此來應(yīng)對降雨對城市的影響。如何才能建好海綿城市？這需要根據(jù)當(dāng)?shù)赜晁涞睾笮纬晌廴镜奶卣?、土壤的下滲能力等要素進行綜合考慮。但廈門缺少相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

“為了獲得一手數(shù)據(jù)，我們采用了笨辦法?！敝炷咎m團隊組織學(xué)校師生，在廈門市4個行政區(qū)的30個采樣點開展了“市政道路雨水徑流面源污染調(diào)查”。

團隊晝夜候雨、通宵檢測，共采集了上千個樣本，進行了近萬次水質(zhì)檢測，最終獲得了多項關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)為編制《市政道路海綿城市建設(shè)導(dǎo)則》提供了依據(jù)。團隊還依托數(shù)據(jù)，篩選出雞蛋花、夾竹桃等既耐得住水泡，又能高效吸收污染物質(zhì)的廈門本土植物，以“用污”的方法來治理污染。

“海綿城市建設(shè)的科研投入了很多精力，雖然沒有發(fā)表高層次的論文，但其為城市發(fā)展解決了實際問題，我們認為值！”廈門理工學(xué)院校長王乾廷說。

“廈門理工學(xué)院將2024年設(shè)為‘服務(wù)廈門生態(tài)文明建設(shè)理工行動年’?！睆B門理工學(xué)院黨委書記林進川表示，學(xué)校正著手整合現(xiàn)有的資源和優(yōu)勢，力爭在生態(tài)文明建設(shè)上發(fā)揮高校應(yīng)有作用。

    “巧勁”與“小項目”搭配，改善環(huán)境有妙招

隨著廈門城市的發(fā)展，周邊的農(nóng)家樂、農(nóng)場越來越多，這些地方產(chǎn)生的污染物也影響著城市環(huán)境。

“如果每個農(nóng)家樂或農(nóng)場都建一個小污水處理站，要費人力和電力，還要消耗物資，成本較高。”廈門理工學(xué)院教師高攀峰設(shè)計的“土壤生態(tài)床污水處理集成系統(tǒng)”不用電力，為經(jīng)營者解決了環(huán)保難題。

這套系統(tǒng)利用農(nóng)家樂的地勢，在上游先挖一個蓄水池，池中填入礫石等低成本材料。當(dāng)廢水進入蓄水池后，會經(jīng)過初步過濾。接下來，水會自然滲透到山下，再經(jīng)過土壤的過濾，變得清澈。清水可用來養(yǎng)魚或種植，“廢水”直接變“寶貝”。

“廢水排錯了地方，就是污水；排對了地方，就成了肥料?！备吲史逭f。

“我們每年環(huán)保檢查都能過關(guān)，環(huán)保投入幾乎是零?！闭f起這個項目，廈門雷公山農(nóng)業(yè)休閑山莊有限公司負責(zé)人葉建明豎起大拇指。

雷公山的小項目，用上“巧勁”，得到認可?，F(xiàn)在，這套污水處理集成系統(tǒng)，成為聯(lián)合國開發(fā)計劃署“樂在農(nóng)家”污水處理首個示范點，項目經(jīng)驗已推廣到全國多地。

廈門理工學(xué)院還有很多改善環(huán)境的“小項目”被應(yīng)用在生產(chǎn)和生活領(lǐng)域。

該校機汽學(xué)院陳水宣教授團隊對模具污垢和殘留物使用干冰進行清洗，替代了傳統(tǒng)化學(xué)藥劑，降低了污染；姜春海教授團隊瞄準(zhǔn)廈門新能源產(chǎn)業(yè)布局，與廈門鎢業(yè)合作開展廢舊磷酸鐵鋰電池的綠色低碳回收與正極材料再造關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，回收再利用電動汽車中的電池，減少了廢舊電池對環(huán)境造成二次污染。

近5年，學(xué)校承擔(dān)改善環(huán)境的縱向科研項目30多項，橫向項目220多項。這些小項目為廈門生態(tài)環(huán)境的建設(shè)貢獻了大力量。

    “務(wù)實”與“能干”兼?zhèn)?，讓學(xué)生掌握真本領(lǐng)

帶著學(xué)生巡查河道，到公園查看湖水的水質(zhì)，采集樣品做檢測，這已經(jīng)成為學(xué)校教師趙超每月的固定工作。多年來，學(xué)校承接了全市9條河流、3個灣湖、近900個小微水體的巡查工作，讓學(xué)生在實踐中掌握真本領(lǐng)。

“發(fā)現(xiàn)問題，我們會及時向有關(guān)部門報告，或與當(dāng)事人進行溝通，做到及時解決。”趙超認為，學(xué)生每次巡查或檢測，相當(dāng)于上一次真實情境的綜合實踐課。

2005年，朱木蘭從日本留學(xué)歸來到廈門理工學(xué)院工作，在省內(nèi)率先創(chuàng)辦了水務(wù)工程專業(yè)。

在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校著重培養(yǎng)“動手型”人才。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計與論文很多來自海綿城市建設(shè)等實踐項目，應(yīng)用型特色明顯。

“很多學(xué)生一畢業(yè)，就能在后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中取得亮眼成績?！闭f起自己的學(xué)生，朱木蘭充滿自豪。

“讓學(xué)生做到‘務(wù)實’與‘能干’兼?zhèn)?，是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。”王乾廷說。

廈門理工學(xué)院除了學(xué)生有較強的專業(yè)實踐能力，關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的課程思政也做得有聲有色。

“歡迎來到廈門城市會客廳筼筜湖，筼筜湖綜合治理是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要發(fā)端?！苯衲辍拔逡弧逼陂g，來自廈門理工學(xué)院的學(xué)生志愿者王媛和她的同伴，向游客介紹筼筜湖的“前世今生”。學(xué)?，F(xiàn)在已成立12支生態(tài)文明建設(shè)志愿宣講隊，每到節(jié)假日，在廈門各大景點，都能看到他們活躍的身影。

在廈門同安區(qū)高山黨校初心使命館，學(xué)生變身“講解員”，介紹習(xí)近平總書記兩上“高山”，指導(dǎo)軍營村走“山上戴帽、山下開發(fā)”綠色發(fā)展的故事。

學(xué)校把習(xí)近平生態(tài)文明思想“廈門實踐”融入學(xué)校思政課、專業(yè)課和實踐課，并把課堂“搬”到鮮活的情景中來。廈門筼筜湖、同安軍營村、生態(tài)文明建設(shè)樣板村云寨村等，都成為教學(xué)地點。

“我們培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要專業(yè)過硬，還應(yīng)該是習(xí)近平生態(tài)文明思想忠實的踐行者?！绷诌M川說。

《中國教育報》2024年07月13日第1版