人工智能賦能教育教學——山東財經(jīng)大學發(fā)布全國高校首個新文科教育教學專有大模型

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 于洪良）7月11日，山東財經(jīng)大學發(fā)布全國高校首個新文科教育教學專有大模型——“AI才”教育教學專有大模型。                             
發(fā)布會上，山東財經(jīng)大學研發(fā)人員展示了“AI才”教育教學專有大模型的技術(shù)構(gòu)架和應(yīng)用場景。該模型通過人工智能技術(shù)與哲學社會科學高等教育教學的深度融合，探索解決以往新文科建設(shè)中文理交融技術(shù)門檻高、實驗與應(yīng)用脫節(jié)、本土生態(tài)融入難等困境，形成經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、理學、工學、教育學、藝術(shù)學8個學科門類間知識數(shù)據(jù)的生成、積累、共享、創(chuàng)新和傳承，助力新財經(jīng)拔尖人才的高質(zhì)量培養(yǎng)，推動中國自主知識體系的加速構(gòu)建。
“AI才”教育教學專有大模型含6個模塊?！爸蹦K，可在大模型平臺上進行專業(yè)教材、科研數(shù)據(jù)、實習實訓案例等知識的規(guī)范化、結(jié)構(gòu)化梳理和生成，形成自有知識庫；“教”模塊，提供智能教學設(shè)計、智能知識圖譜、智能作業(yè)與分析等功能，為教師推薦學生個性化教學成長方案；“學”模塊，由數(shù)字人提供伴隨式課程引導，學生通過大模型訓練，形成自我知識體系的全面畫像；“研”模塊，專門針對人文社科領(lǐng)域的學術(shù)論文、研究報告、智庫報告等進行數(shù)據(jù)訓練，生成“文獻整理、論文研讀和學術(shù)寫作”等高效精準的科研助手功能；“訓”模塊，立足學科專業(yè)場景，與政府、行業(yè)、企業(yè)等單位合作，定制場景遷移式實戰(zhàn)數(shù)智工坊。人工智能專家系統(tǒng)可對學生進行遠程實習實訓實時指導；“智”模塊，提供個性化學生畫像，為學生提供個性化和精準化學習支撐，規(guī)劃未來學習路徑和職業(yè)發(fā)展前景。                   
教育部經(jīng)濟與貿(mào)易類教指委副主任委員兼秘書長、山東財經(jīng)大學校長洪俊杰表示，山東財經(jīng)大學開發(fā)的《人工智能概論》通識課將于今年秋季學期面向2024級全部新生開設(shè)。今年4月，該校發(fā)布了人工智能賦能教育教學“421”行動計劃。下一步，學校還將不斷優(yōu)化和完善“AI才”專業(yè)大模型，進一步扎實推進人工智能賦能教育教學“421”行動計劃，提供示范性樣板。

“AI才”教育教學專有大模型是山東財經(jīng)大學聯(lián)合相關(guān)企業(yè)共同研發(fā)的教育專業(yè)大模型。相關(guān)學院將積極推動大模型在教學、科研、實訓等環(huán)節(jié)的應(yīng)用，研發(fā)團隊也會結(jié)合師生使用大模型的實際體驗和反饋的意見建議，有針對性地持續(xù)優(yōu)化提升。                   
今年上半年，教育部啟動了人工智能賦能教育行動，積極開展教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范。此次山東財經(jīng)大學“AI才”教育教學專有大模型的發(fā)布，有助于探索人工智能在新文科領(lǐng)域的應(yīng)用場景，推動學科專業(yè)自主知識體系的加速構(gòu)建，開啟人工智能賦能教育教學的新篇章。