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下好高質(zhì)量發(fā)展“先手棋”

——湖南省岳陽市新一輪中小學幼兒園布局調(diào)整工作紀實

發(fā)布時間:2024-07-04 作者:本報記者 陽錫葉 賴斯捷 通訊員 陳敏華 張曉雅 來源:中國教育報

■教改先鋒  重大典型報道

3個區(qū)、4個縣、2個縣級市、4個行政管理區(qū)——在湖南省岳陽市1.5萬平方公里土地上,經(jīng)濟社會發(fā)展穩(wěn)中求進、城鎮(zhèn)化進程加快、人口變化呈新形勢,正給教育帶來深刻的影響。

2021年,岳陽市委、市政府根據(jù)人口變化趨勢,本著“早謀劃、早啟動、早見效”的原則,堅持城鄉(xiāng)并重,提前研判學位供需變化,果斷在全市啟動新一輪中小學幼兒園布局調(diào)整,著力下好教育高質(zhì)量發(fā)展“先手棋”。

3年來,該市因地制宜,科學規(guī)劃,合理調(diào)整學校布局。全市共投入27.31億元,新建、改擴建學校438所。同時,加快“縣管校聘”改革,健全校長教師交流輪崗制度,每年參與交流輪崗的教師達1500人以上。目前,全市學校標準化建設、辦學水平、教育教學質(zhì)量明顯提升,薄弱學校面貌顯著改善,“一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一品質(zhì)學?!备窬殖醪叫纬?。

    市域統(tǒng)籌,全面調(diào)整優(yōu)化學校布局

岳陽市是湖南省域副中心,經(jīng)濟總量常年位居全省前三,但一段時期,該市教育發(fā)展水平與經(jīng)濟發(fā)展水平不匹配。

時任市委書記王一鷗利用節(jié)假日探訪了30多所農(nóng)村學校,談教育必說“改善辦學條件刻不容緩”,并把牽頭負責的任務交給了市教體局。

“建設高質(zhì)量基礎教育體系,必須要有高質(zhì)量的教育布局、辦學條件、師資隊伍、教育質(zhì)量做支撐。”岳陽市教體局黨組書記、局長尤慶學表示,過去學校面廣點多,造成資金使用效益不高。隨著人口變化,進行新一輪布局調(diào)整,減少“碎片化”投入,增加優(yōu)質(zhì)學校數(shù)量,是實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的必然選擇。

不過,要想短時間改變現(xiàn)狀,光靠縣(市、區(qū))教體局是不夠的。于是,岳陽市教體局向岳陽市委報告了相關情況。

2021年11月19日,岳陽市委組織召開了一次基礎教育工作座談會,包括12個縣(市、區(qū))的黨(工)委書記在內(nèi)的48人參加了會議。

座談會后,岳陽市印發(fā)了《岳陽市改善義務教育學?;巨k學條件三年集中攻堅行動實施方案(2022—2024年)》《岳陽市改善義務教育學?;巨k學條件三年集中攻堅行動任務臺賬》,各縣(市、區(qū))也相繼出臺了具體措施。

其中,《實施方案》明確提到,這一次攻堅行動的原則是“根據(jù)人口流動變化趨勢,提前研判學位供需變化,堅持城鄉(xiāng)并重,科學合理規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)學校布局”,同時,還明確了中小學幼兒園布局調(diào)整的數(shù)量和具體要求。

第一步,就是要撤并小規(guī)模校。

岳陽市教體局進行了慎重的論證,通過走訪座談聽取了市縣兩級人大代表、政協(xié)委員和家長、校長、教師共計260余人的意見,還先后到湖南省花垣縣和新田縣考察學習小規(guī)模學校撤并經(jīng)驗。

“難度比預料的小得多,‘霸蠻’的決心變成了滿滿的信心?!庇葢c學說。

為了做好撤并工作,打消群眾顧慮,各地按“一校一案”“一生一策”的原則,對擬撤并學校逐一實地調(diào)研,妥善解決學生就近分流、交通保障、接收校條件改善等具體問題,教體局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組和學校聯(lián)合行動,戶戶走訪,成熟一所撤并一所。

不過,撤并小規(guī)模學校只是布局調(diào)整的一小步。如何讓教育布局更符合時代需求,岳陽也將其納入此次攻堅行動的思考范疇。

山區(qū)大縣平江根據(jù)出生人口下降、生源急速向城鎮(zhèn)集中的大趨勢,在有序撤并鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的同時,在人口大鎮(zhèn)新建了不少學校。

“近3年,我們就在縣城新建了楊梓山小學、楊源小學、楊源中學等優(yōu)質(zhì)學校,在南江鎮(zhèn)新建了南江鎮(zhèn)第二小學,在長壽鎮(zhèn)新建了1所小學,有效集中了優(yōu)質(zhì)教育資源?!逼浇h教體局教育建設中心主任馮練軍說,2022年以來,平江縣共完成投資5.6億元。

為避免出現(xiàn)“邊建設、邊閑置”現(xiàn)象,該縣“以最適合的形式建最實用的校舍,以最小的投資建最美的學?!?,先后3次優(yōu)化調(diào)整項目建設方案,取消農(nóng)村非必建項目34個,調(diào)整項目實施內(nèi)容32個,增加農(nóng)村急需項目34個、城區(qū)新建項目3個。

而對于岳陽市城區(qū)來說,最大的考驗是:如何既避免資源浪費,又科學度過當下的入學高峰。

以岳陽經(jīng)開區(qū)為例,經(jīng)開區(qū)城區(qū)學校“擁擠”現(xiàn)象突出,但所轄康王鄉(xiāng)、西塘鎮(zhèn)兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?!翱招幕爆F(xiàn)象明顯。這就帶來了一個難題:城區(qū)再新建幾所學校,要不了幾年,就會出現(xiàn)閑置學位;可如果不建,僅憑當下僅有的一些學校,又裝不下這么多學生。

怎么辦?

“在改擴建部分學校的同時,何不把鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校利用起來?”岳陽經(jīng)開區(qū)教育文體局班子成員意見一拍即合。為此,該區(qū)探索了建分校、一體化管理、借址辦學等多種模式,統(tǒng)籌用好城鄉(xiāng)校舍資源、師資力量,平穩(wěn)順利地實現(xiàn)了城區(qū)學校學生分流。

    集中投入,全面打造“一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一品質(zhì)學?!?/strong>

我國的義務教育,實行的是以縣為主的管理體制。針對相關學校的布局或是學位建設,一般交由縣(市、區(qū))自主規(guī)劃。也就是說,除省里下達的任務外,像岳陽這樣全市統(tǒng)一行動的情況并不多見。

談及背后的原因,岳陽教育人都覺得,“這是岳陽教育高質(zhì)量發(fā)展的時代之需”。

正因如此,即便當前經(jīng)濟增長放緩,“但改善義務教育基本辦學條件三年集中攻堅行動不能?!?。壓力面前,岳陽市委副書記、市長李摯態(tài)度堅決。

改善辦學條件成為岳陽“第一號工程”,市、縣兩級政府均成立了攻堅專班,建立問題、任務、責任、投入4個清單,把責任分解到各級政府、各部門單位,實行項目責任人制度。

2022年以來,全市有序撤并小規(guī)模學校222所,完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化寄宿制學校建設51所。中心城區(qū)實施“三大片區(qū)三大行動”,新建岳陽樓區(qū)環(huán)球融創(chuàng)實驗學校、南湖新區(qū)實驗學校、經(jīng)開區(qū)東站小學等6所學校,增加學位11800個,有效化解了中心城區(qū)入學難問題。

“我們的總體思路是,既盡快化解結構性矛盾,又盡量避免資源浪費,著力打造‘一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一品質(zhì)學校’(一所九年一貫制學?;蛞凰踔?、一所中心小學),變‘碎片化’投入為‘集約化’利用,擴充優(yōu)質(zhì)教育資源?!痹狸柺薪腆w局計財科科長晏春介紹。

在集中投入之下,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校發(fā)生了巨大變化。

臨湘市的賀畈中學,教學樓和食堂都是20世紀70年代末修建而成的。“門窗都是木制的,路面坑坑洼洼,連一個像樣的田徑場都沒有?!痹谶@里工作了13年的副校長李斌回憶著自己剛來學校時的場景。

2022年12月11日,臨湘市改善義務教育學校基本辦學條件三年集中攻堅行動現(xiàn)場推進會在賀畈中學召開。不到一年時間,這所鄉(xiāng)村學校就發(fā)生了翻天覆地的變化。

“2022年3月,支護坡動工,暑假期間,新建教學樓、食堂、田徑場?,F(xiàn)在班班通、新課桌椅、智慧黑板等,全部到位?!崩畋笳f,截至記者采訪時,學校建設已投入將近1000萬元。

“這些只是臨湘市義務教育學?;巨k學條件改善的縮影?!迸R湘市教體局局長李宗才說,三年集中攻堅行動中,全市預計共投入資金3.5億元,完成146個項目。

來到汨羅市川山坪鎮(zhèn)青江小學,如果忽略環(huán)繞四周的山丘,記者覺得此刻自己所在的是一所城區(qū)學校。

川山坪鎮(zhèn)是個大鎮(zhèn),原有川山坪中學等3所中學、萬家小學等6所小學,教育布局調(diào)整之后,將撤并“微小學?!?所。新建的青江學校投入4000余萬元,為九年一貫制學校,可容納學生1080人,全鎮(zhèn)即將形成兩所九年一貫制學校、3所完全小學的格局。

“過去3所中學,每所中學的初三都只有1個班,教師不好分配。資源整合后,青江學校初三年級將有2個班,師資配置好多了?!鼻嘟瓕W校副校長吳浩說。

近年來,汨羅市投入12.5億元資金新建和改擴建一批城鄉(xiāng)品質(zhì)學校,先后改建24所寄宿制學校,改擴建40片運動場,建成21個高標準圖書閱覽室、190余個圖書角?,F(xiàn)在,全市93.5%的學生在中心校、品質(zhì)校就讀。

如今,在岳陽市,即使是最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn),家門口也有好學校,小學校也有好老師,小學跨村不出鎮(zhèn),中學寄宿走讀兩相宜。

    人隨事走,全面優(yōu)化機構、師資配置

伴隨著一所所學校的建筑施工者的行進步伐,一場由“人隨事走”而撬動的,以“縣管校聘”、機構撤并為核心的“人的改革”,也正在巴陵大地行進著。

近年來,岳陽市結合中小學幼兒園布局調(diào)整,動態(tài)調(diào)整教職工編制,統(tǒng)籌調(diào)配全市編制資源,加快“縣管校聘”改革,健全校長教師交流輪崗、競聘上崗制度。全市每年參與交流輪崗的教師在1500人以上,超過符合交流輪崗條件教師人數(shù)的20%。

“布局調(diào)整,調(diào)的不僅是學校,更重要的還有機構和師資?!痹狸柺薪逃w育局黨組成員、副局長程岳華說。

湘陰是其中的代表。

2022年新年上班第一天,湘陰縣委就發(fā)出動員令,在全縣推進“縣管校聘”改革,給整個岳陽市教師隊伍建設丟下了一顆“重磅炸彈”。當年6月,《湘陰縣2022年中小學校長競聘上崗和教師“縣管校聘”工作實施方案》正式出臺。

文件規(guī)定,對于校長,實行“賽馬比拼”、優(yōu)勝劣汰;新聘校長一年試用,三年一聘,試用期內(nèi)未達競職目標將自動解聘;年度目標考核不合格的學校行政班子,也將被約談、調(diào)整或解散。

教師則由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”,按照“編制總量控制、崗位科學設置、人員競聘上崗、城鄉(xiāng)雙向流動”的思路,全學段覆蓋、全人員參與;實際成績優(yōu)先、三年一聘;每所學校設置5%的交流率,促進教師合理流動;落聘教師接受為期一年的待崗培訓,一年后仍然不能受聘者予以解聘。

湘陰縣的此項改革,劍指教師隊伍活力不足、結構失調(diào),體制機制不夠順暢,教師交流校際壁壘森嚴等問題。

2022年7月13日至8月28日,在近50天的時間里,該縣分為城區(qū)學校和農(nóng)村學校兩個部分,教師“全體起立”,經(jīng)歷了一場大比拼、大角逐、大輪換。全縣中小學校長、副校長競聘上崗,238人參與競聘171個正副校長崗位,19名原任正副校長落聘;3885名教師最終有2522人競聘上崗,直聘963人;在每所學校5%的跨校交流率要求下,280人跨校交流,120人待崗培訓。

改革帶來的變化是,校長隊伍平均年齡由48.6歲下降至45.1歲;本科、研究生學歷占比提高;女性正副校長達17人;徹底改變了校長“終身制”。教師實現(xiàn)了“干多干少不再一個樣、干好干差不再一個樣”,結束了“吃大鍋飯”的局面。

這樣的改革力度和難度,在湘陰教育史上前所未有。

而在汨羅,一場影響深遠的改革也正在進行。

2021年10月,汨羅連續(xù)兩次召開市委常委議教會,研究出臺了《推動新時代汨羅素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展的決定》,對調(diào)整教育布局、撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、精簡教育行政干部、推動教師“縣管校聘”和輪崗交流等一系列工作作出了部署。

其中,一個引人注目的改革是,存在多年的“聯(lián)校”消失了。

改革前,汨羅市在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級設立了15所管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的聯(lián)校,大多數(shù)聯(lián)校有獨立的辦公場地、獨立的財務攤子,管理人員少則七八人,最多的16人,脫產(chǎn)人員總數(shù)百余人。這就過多地擠占了教學人員編制,加大了行政成本,使得本不充裕的辦公經(jīng)費更加捉襟見肘。

改革之后,汨羅撤銷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育聯(lián)校這一管理層級,實行“大校帶小?!钡谋馄交芾砟J剑O校長一人,協(xié)管校本部的常務副校長一人,教學副校長和后勤副校長各一人,工會主席兼紀檢員一人,財務攤子合并為一個。其余各中小學負責人大體不變。

其中最為關鍵的是,包含各中學、中心小學校長在內(nèi),全市只需要106名教育行政干部就足夠了。這就需要不少人轉(zhuǎn)崗,即從“領導崗位”轉(zhuǎn)到教學、教輔、后勤等工作崗位。

由曾經(jīng)的“局管干部”“學校領導”,轉(zhuǎn)而當回一名普通教師,不少人在道理上說得通,感情上卻接受不了。然而改革的潮流不可逆,能上能下將成為常態(tài)。最終,原有的187名“局管干部”中,有81人完成轉(zhuǎn)崗,教育管理團隊“瘦身”43.4%。

“改革之后最大的變化是,無論是管理人員還是教師,狀態(tài)都積極向上了?!便枇_市教育局人事股股長何韌說,教育管理層級和管理人員得到精簡,師資和其他教育資源得到重新配置,汨羅農(nóng)村中小學向高品質(zhì)發(fā)展目標邁出了關鍵一步。

記者了解到,其他縣市區(qū)也同樣在大力推動改革。平江縣撤銷了12個學區(qū)管理辦公室,成立8個學區(qū)教育事務中心,縮減的96人全部充實到了教學一線;岳陽樓區(qū)32所中小學實施集團化辦學,集團內(nèi)部校長教師交流順暢;岳陽經(jīng)開區(qū)正建立起覆蓋全區(qū)中小學和公辦幼兒園的9個教育共同體。

    綜合改革,發(fā)展新時代素質(zhì)教育

“將素質(zhì)教育進行到底!”

當岳陽教育人喊出這句口號時,岳陽正經(jīng)歷著“發(fā)源地風光不再,從領跑變作跟跑”的陣痛。

伴隨著布局調(diào)整一系列改革的步伐,岳陽人痛定思痛,揭開傷疤自問:什么樣的素質(zhì)教育才是黨和國家倡導的教育?什么樣的素質(zhì)教育才是讓老百姓真正滿意的教育?什么樣的素質(zhì)教育才是真正的素質(zhì)教育?

這對教育本質(zhì)的三問,答案非只言片語可全然概括,但岳陽人清楚地知道,有一條必不可少——“沒有質(zhì)量的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育!”

正如湖南省委常委、岳陽市委書記謝衛(wèi)江所說,要以教育之強有力支撐“七個岳陽”建設,讓教育成為推動岳陽市高質(zhì)量發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性支撐力量。

采訪結束時,岳陽教育人正豪情壯志地提出發(fā)展新時代素質(zhì)教育、構建基礎教育高質(zhì)量發(fā)展體系的一系列改革——

聚焦共建全學段教育銜接良好生態(tài),形成一體化教育質(zhì)量鏈,著力實施“四大提質(zhì)工程”,即實施學前教育“童升”工程、小學教育“強基”工程、初中教育“壯腰”工程、高中教育“筑夢”工程,探索幼小初高學段銜接、深度融合的基礎教育一體化發(fā)展。

聚焦中小學德育工作一體化,著力實施“五大行動”——德育課程一體化建設行動、學校文化建設一體化示范行動、德育實踐系列活動一體化設計行動、協(xié)同共育美德一體化同心行動、德育管理制度一體化創(chuàng)新行動,開創(chuàng)新時代中小學區(qū)域德育工作新局面。

聚焦“校家社共育”,著力打造“一體兩翼”,精準定位各方協(xié)同之責,助推校家社一體化育人。

……

一座城市的教育高質(zhì)量發(fā)展之路,正步履鏗鏘。


基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的市域樣本

湖南省委教育工委副書記    省教育廳黨組書記、廳長 夏智倫

建設教育強省,基點在基礎教育。怎樣扎實辦好基礎教育,確保教育強省步伐更穩(wěn)、后勁更足?細細品讀岳陽市的經(jīng)驗做法之后,我有了一些深層次的思考——

跳出教育看懂教育,是構建高質(zhì)量基礎教育體系需要具備的一種戰(zhàn)略眼光。當前,推動基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展一個亟待解決的問題是,如何讓教育資源配置更快更好地適應新形勢、新要求?布局調(diào)整、機構撤并、人事改革……是岳陽從市域?qū)用娼y(tǒng)籌配置教育資源、把資源用在刀刃上的重要行動。其背后,是岳陽市、縣兩級黨委政府精準把握人口變化趨勢,立足經(jīng)濟社會發(fā)展全局,持續(xù)推進基礎教育擴優(yōu)提質(zhì),并以教育之強支撐市域整體高質(zhì)量發(fā)展的具體體現(xiàn)。

遵循規(guī)律深耕教育,是構建高質(zhì)量基礎教育體系需要秉持的一種科學態(tài)度。開展“五大行動”,著力推進中小學德育一體化;實施“四大工程”,科學探索“幼小初高”深度融合的基礎教育一體化發(fā)展;建設“一體兩翼”,推進家校社一體化育人……這些探索與實踐,是岳陽全面落實立德樹人根本任務,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深入教育教學一線調(diào)研后采取的多項務實舉措。

立足本地創(chuàng)新教育,是構建高質(zhì)量基礎教育體系需要傳承的一種基因密碼。發(fā)軔于岳陽的素質(zhì)教育“汨羅經(jīng)驗”,在我國基礎教育領域產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。新時代,在加快建設高質(zhì)量基礎教育體系的實踐中傳承并發(fā)展素質(zhì)教育,探索人才培養(yǎng)的新路徑、新模式、新樣板,是岳陽負責任、有擔當?shù)闹鲃幼鳛?。那些在教育發(fā)展進程中留下的濃墨重彩,是當?shù)亟逃膬?yōu)勢和特色所在,將其傳承下來并發(fā)揚光大,既彰顯了對過往的自信,也為謀劃未來提供了智慧。

致廣大,盡精微。作為省域副中心城市,岳陽教育探索的價值在于,它是湖南科學謀劃加快建設教育強省實踐路徑的一種具象表現(xiàn)。期待湖南教育領域涌現(xiàn)出更多的地方探索樣本,為建設教育強省貢獻新的力量。

《中國教育報》2024年07月04日第1版 

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