規(guī)劃精彩人生 遇見更好自己

“專業(yè)筆試第一，綜合成績第一?！比涨埃瑏碜院象w育職業(yè)學院的大三學子張子恒憑借這一優(yōu)異成績，收獲了來自國家體育總局體育科學研究所運動訓練專業(yè)碩士研究生的錄取通知書。

通知書的背后是張子恒3年來的持續(xù)努力——還未畢業(yè)便通過自考本科全部考試、僅在手機上記憶考研英語單詞時長超過15000分鐘、考研專業(yè)課內容更是學了數(shù)十遍。不僅如此，為了盡可能掌握更多專業(yè)知識與技能，張子恒在校期間還取得了省足球協(xié)會E級教練員、“1+X”運動營養(yǎng)咨詢與指導、CSCS認證體能訓練專家等多項職業(yè)技能證書。

在湖南體育職業(yè)學院，像張子恒這樣能夠早早確立清晰明確的自我發(fā)展規(guī)劃、并付諸堅定實踐的學生并不少見?！耙龑W生主動進行個人發(fā)展規(guī)劃，是學校培養(yǎng)學生終身學習能力、創(chuàng)新精神以及適應未來社會發(fā)展的關鍵所在?！闭鐚W校黨委書記譚焱良所說，“學校將終身學習的理念貫穿學生成長全過程，幫助他們在大學時期建立起終身學習、自主學習的良好習慣，引導學生早立志、立長志，以終身學習為人生重要‘支點’，向新時代的卓越體育工匠邁進。”

在長期探索實踐中，學校凝練總結出了目標、機制、教學、活動、評價等方面的卓越體育工匠培養(yǎng)模式，即以培養(yǎng)工于匠心、專精體育、臻于卓越的體育工匠為目標；建立“政行企校社”長效化共育機制，牽頭組建湖南體育職業(yè)教育集團，與行業(yè)企業(yè)攜手制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)教材、互聘師資、共建實習實訓基地，為學生提供開放式、共享式平臺與機制保障；牢牢守好教學“第一課堂”，實施“學研訓賽產”一體化教學模式；積極促進活動“第二課堂”建設，打造“真善美實創(chuàng)”課程化活動體系；充分發(fā)揮多元評價主體作用，完善“行企社師生”多元化評價體系。

得益于學校構建的全方位、系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系，一大批學子還未出校門便已在專業(yè)領域取得亮眼成績，向成為具有“終身學習力”的卓越體育工匠這一目標不斷邁進。

《中國教育報》2024年06月24日第3版