為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪路搭臺

據媒體報道，為破解大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上常常面臨的資金匱乏、經驗不足、人脈有限等難題，北京市昌平區(qū)沙河高教園區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資聯(lián)盟近日成立，將搭建高教園區(qū)內雙創(chuàng)項目的投融資對接服務平臺，針對高教園區(qū)內各高校雙創(chuàng)項目的具體需求，為其提供投資融資、產業(yè)對接等創(chuàng)業(yè)指導服務。可以說，該聯(lián)盟通過搭建政府、學校和企業(yè)合作的平臺，匯聚多元資源、激發(fā)創(chuàng)新動能，無疑為解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難題提供了新的思路和途徑。

整合各方資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。該聯(lián)盟通過整合政府的政策支持、資金扶持和基礎設施供給，學校的科研能力、人才培養(yǎng)和項目孵化，以及企業(yè)的市場洞察、資本運作和產業(yè)協(xié)同，共同構筑起一個全方位的支持網絡。這種優(yōu)勢互補的模式能有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的成功率，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構筑強大后盾。

推動產學研一體化，促進科技成果轉化。目前，我國高校仍存在科技成果轉化效率不高、轉化價值不顯著等問題。該聯(lián)盟為高校和企業(yè)之間的深度合作提供平臺，企業(yè)可以通過這一平臺發(fā)現(xiàn)并投資具有潛力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；高校則可以借助企業(yè)的市場資源和實際需求，調整科研方向和課程設置。這種一體化的發(fā)展模式，將有效推動產學研深度融合，促進高校科技成果更好地轉化為現(xiàn)實生產力。

優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，為大學生提供良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)是影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。該聯(lián)盟通過整合各方力量，旨在共同打造一個開放、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質的服務和資源，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，提升社會的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提供更加健康、活躍的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

但也應看到，搭建政校企合作平臺只是第一步，要讓聯(lián)盟真正長期發(fā)揮作用，讓學生真正受益，還需在運行機制、人才培養(yǎng)、配套政策等方面持續(xù)發(fā)力。

一是完善聯(lián)盟運行機制，確保平臺高效運轉。聯(lián)盟需建立健全規(guī)章制度，明確各方權責，形成規(guī)范有序的運行秩序。還應考慮引入第三方評估，定期考核聯(lián)盟績效，客觀評估資源配置的效率和效果，并適時調整優(yōu)化。必要時，可設立風險防控基金，合理分擔創(chuàng)業(yè)風險，維護各方權益。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教育。聯(lián)盟應發(fā)揮高校主陣地作用，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提質增效?？删劢勾髮W生創(chuàng)業(yè)過程中的痛點難點，量身打造“實戰(zhàn)式”培養(yǎng)方案。比如，開設創(chuàng)業(yè)實踐課程，在真實項目中鍛煉能力；邀請創(chuàng)業(yè)先鋒開設講座，傳授創(chuàng)業(yè)經驗；搭建創(chuàng)客交流平臺，促進思想碰撞。三是健全配套扶持政策，營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍。聯(lián)盟要爭取地方政府支持，在稅收減免、資金扶持、金融服務等方面獲得更多支持，吸引更多優(yōu)質項目和資本入駐。同時，廣泛吸納社會力量參與，提供全鏈條創(chuàng)業(yè)服務，如設立創(chuàng)業(yè)基金、開放市場渠道、提供法律咨詢等。以政策引導和社會參與形成合力，讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無后顧之憂。

聯(lián)盟的成立是一個積極的開始，真正發(fā)揮作用還需要進一步精耕細作。只有各方共同努力，才能真正推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走得更遠。期待這一創(chuàng)新實踐能成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的助推器，更好地發(fā)揮示范作用，為深化產教融合、培育發(fā)展新動能、加快推進我國經濟轉型升級貢獻智慧力量。

（作者系教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副研究員、聯(lián)合國教科文組織國際教育規(guī)劃研究所訪問學者）

《中國教育報》2024年06月18日第2版