擦亮青春底色 創(chuàng)造精彩人生

■春風(fēng)習(xí)習(xí)

未名湖畔，楊柳依依；博雅塔下，書聲瑯瑯。

“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！?014年5月4日，習(xí)近平總書記到北京大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

十年來，北京大學(xué)沿著習(xí)近平總書記指引的方向，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

十年來，1.5萬多名北大師生走出書齋，在思政實踐大課堂里“讀懂中國”；超過4200名畢業(yè)生通過選調(diào)生招錄奔赴基層，在艱苦奮斗中砥礪青春……

一批又一批北大學(xué)子牢記習(xí)近平總書記囑托，將個人奮斗的小目標(biāo)融入國家發(fā)展的大藍(lán)圖，譜寫出了一曲曲動人的青春樂章。

培根鑄魂 把握正確方向

    【總書記原聲】

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

“太震撼了！”回憶起兩年前的國企調(diào)研經(jīng)歷，北大歷史學(xué)院博士后郭文杰的心情久久不能平靜。

當(dāng)時，他隨駕駛員登上3米高的卡車，坐在副駕駛位上，陜汽集團(tuán)車間景象盡收眼底：工業(yè)機(jī)器人揮舞著“手臂”，熟練地進(jìn)行自動化裝配作業(yè)，每4.8分鐘就有一輛重卡下線；道路兩側(cè)，新裝卡車綿延排列，等待由絲綢之路起點的西安運往世界各地。

作為由300余名北大師生組成的“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想在新時代的實踐”課題組一員，郭文杰得以走出校園，在北大荒感受麥浪滾滾，在中國船舶集團(tuán)見證國產(chǎn)首艘大型郵輪的雄偉壯觀……實地調(diào)研十幾家國企后，中國制造迸發(fā)的強(qiáng)勁動能、員工身上的工匠精神都給郭文杰留下了深刻印象。

“調(diào)研前，我在老師帶領(lǐng)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想。調(diào)研后，我和團(tuán)隊進(jìn)行了為期3個多月的寫作，數(shù)易其稿。”郭文杰說，“長達(dá)兩年時間的調(diào)研，我最大的收獲不是成果出版，而是更加真切地感受到了社會主義制度的優(yōu)越性，更加堅定了‘四個自信’！”

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。

北京大學(xué)黨委書記郝平介紹，進(jìn)入新時代，北大作出了一項重要的制度安排：在開齊開足開好思政課的基礎(chǔ)上，2019年5月，率先實施實踐育人綜合改革，專門成立思政實踐課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程指導(dǎo)方案和執(zhí)行方案，以“立體化、專題式、多樣態(tài)”的教學(xué)體系構(gòu)建起“大思政”學(xué)習(xí)生態(tài)。

——激活大實踐。北大在全國30多個省區(qū)市共建420余個主題鮮明、特色突出的思政實踐課教育基地，讓思政大課堂開到田間地頭、科研院所、革命老區(qū)……每一名北大青年都有機(jī)會用腳步丈量祖國大地。

——打通全過程。開展“開學(xué)第一課”“新生訓(xùn)練營”等入學(xué)教育項目，為青年學(xué)生扣好第一粒扣子；建立“雙班主任”制度，安排能力品德優(yōu)秀的年輕教師擔(dān)任“第二班主任”，持續(xù)加強(qiáng)對青年的價值引領(lǐng)；講好畢業(yè)離?！按笏颊n”，鼓勵學(xué)生到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

——配備主力軍。75名院系黨委書記、院長赴實踐一線參與授課，476名思政課教師、專業(yè)教師擔(dān)任授課教師，321名學(xué)生黨員擔(dān)任課程助教，打造出一支有真知、有能力、有情懷的“思政尖兵”。

    【記者觀察】

社會主義核心價值觀是育人之本、興校之基、辦學(xué)之魂。北京大學(xué)讓“大思政”成為涵育學(xué)生價值觀的豐沃土壤。

黨的十八大以來，教育系統(tǒng)堅持把社會主義核心價值觀教育擺在立德樹人重要位置，大力推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。教育部印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》等系列文件，從推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化，到實施時代新人鑄魂工程、立德樹人工程，再到推動使用三科統(tǒng)編教材，這一系列舉措讓社會主義核心價值觀成為青年學(xué)子最鮮亮的精神底色。

錘煉本領(lǐng) 矢志科研報國

【總書記原聲】

廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務(wù)人民，于實處用力，從知行合一上下功夫。

“怎樣指導(dǎo)人工智能用手靠近并抓取骰子？怎樣訓(xùn)練它轉(zhuǎn)動骰子到指定角度？”去年，北京大學(xué)圖靈班本科生耿逸然參加了人工智能頂級會議第36屆神經(jīng)信息處理系統(tǒng)大會舉辦的比賽。

比賽中，耿逸然和隊友采用強(qiáng)化學(xué)習(xí)框架訓(xùn)練機(jī)器人，指導(dǎo)出了一名聰明的人工智能“學(xué)生”。最終，他們擊敗10多個國家的近40支頂尖隊伍，一舉奪冠。

“讓人工智能像蒸汽機(jī)一樣改變世界，這是我的夢想?！惫⒁萑桓嬖V記者，他發(fā)明的算法已被包括斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院在內(nèi)的數(shù)十所國際著名大學(xué)以及英偉達(dá)、谷歌等龍頭公司引用與開發(fā)。

耿逸然不是個例。在北大，越來越多對科研有志向、有興趣、有天賦的學(xué)子脫穎而出：前沿交叉學(xué)科研究院博士生鄭宇軒2020年發(fā)表世界首個靈長類動物單細(xì)胞精度的卵巢衰老研究成果；第四臨床醫(yī)學(xué)院博士生陳曦致力于研究關(guān)節(jié)纖維化，填補了該研究領(lǐng)域空白……

“一流學(xué)子需要一流的人才培養(yǎng)沃土?！北本┐髮W(xué)校長龔旗煌說，十年來，北大陸續(xù)出臺實施《北京大學(xué)深化綜合改革方案》《北京大學(xué)“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案》等，通過頂層設(shè)計筑牢高水平人才培養(yǎng)體系，引領(lǐng)一批批青年練就過硬本領(lǐng)。

——鍛造基礎(chǔ)學(xué)科人才“珠峰”。北大將10個A+基礎(chǔ)學(xué)科納入“強(qiáng)基計劃”，建設(shè)19個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，實施強(qiáng)基計劃、“101計劃”等基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)項目，建設(shè)數(shù)理化生高層次人才培養(yǎng)中心。

——加快高層次緊缺人才培養(yǎng)。擴(kuò)大研究生教育資源投入，實施“關(guān)鍵領(lǐng)域急需人才支持計劃”。與國家實驗室、科研院所等聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，實施工程碩博士改革專項，著力培育科技領(lǐng)軍人才和卓越工程師。

——布局一流學(xué)科建設(shè)。首輪“雙一流”建設(shè)中，北大把62%的中央專項經(jīng)費投向基礎(chǔ)學(xué)科，守護(hù)學(xué)科根基。新一輪建設(shè)周期中，北大自主提出49個一流學(xué)科、38個學(xué)科群建設(shè)名單，重點布局碳中和核心科學(xué)與技術(shù)、“數(shù)智化+”等前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域。將2024年確定為“學(xué)科質(zhì)量年”，推動新型交叉學(xué)科建設(shè)，將學(xué)科建設(shè)目標(biāo)有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過程。

    【記者觀察】

北京大學(xué)把社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)，形成了“以國家需求為導(dǎo)向、以基礎(chǔ)學(xué)科為基石、以學(xué)科交叉為牽引”的特色高水平人才培養(yǎng)體系。

青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。近年來，教育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)全鏈條上發(fā)力，發(fā)布全面提高義務(wù)教育質(zhì)量、普通高中育人方式改革、深化本科教育教學(xué)改革、研究生教育分類發(fā)展等重要文件，發(fā)揮實踐育人、綜合育人、跨學(xué)科育人等新優(yōu)勢，增長青年學(xué)子本領(lǐng)見識，讓青春在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中綻放絢麗之花。

    言傳身教 培育時代新人

    【總書記原聲】

教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，要時刻銘記教書育人的使命，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。

青年身上的理想之光，總是時代最美的風(fēng)景。

“目前引進(jìn)的企業(yè)主體有多少家？”“有沒有具體的規(guī)劃實施方案？”在迎水橋鎮(zhèn)鳴沙村，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)委書記宗立冬同相關(guān)負(fù)責(zé)人邊走邊看，詳細(xì)詢問該村文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)劃情況。

被曬得黝黑透亮的宗立冬已不是當(dāng)年在北大讀書時的白嫩模樣。

“我從北京大學(xué)畢業(yè)后，選擇到寧夏農(nóng)村工作，家人很不理解。我也遇到很多困難，被大雨淋過、冰雹砸過，被個別群眾圍堵打罵過?！弊诹⒍f，自己先后擔(dān)任文書、秘書、團(tuán)委書記、婦聯(lián)主席、駐村第一書記、副鎮(zhèn)長、鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)黨委書記等職務(wù)，基層工作幾乎輪崗一遍，用他的話說，“雞毛蒜皮件件不落，村務(wù)民情樣樣經(jīng)歷”。

幾乎沒有完整的節(jié)假日，白天奔波在田間地頭，晚上寫稿件做方案奮戰(zhàn)到凌晨——是什么讓宗立冬堅守自己最初的選擇？

“我在北大讀研究生時，導(dǎo)師韓毓海不僅帶領(lǐng)我打下了堅實的理論基礎(chǔ)，也確立了我的思想觀、價值觀和人生觀。”宗立冬說，韓老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求他閱讀馬克思、恩格斯等思想家的著作。

“韓老師一直對我說，要做知行合一的人，而現(xiàn)實社會的種種情況，也促使我深入思考。改造世界的原點是什么？是認(rèn)識當(dāng)下的中國。而認(rèn)識中國最好的切入點，就是深入基層。”在宗立冬看來，選擇農(nóng)村、扎根基層正是自己力行“知行合一”的開始。

教師是照亮青年心靈的明燈。在北京大學(xué)，像韓毓海這樣的教師還有很多。他們既當(dāng)學(xué)問之師，又當(dāng)品行之師，影響著一批又一批的青年人。

“為人、為事、為學(xué)”，這是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院張遠(yuǎn)航院士堅守的育人傳統(tǒng)；“想到肉蓯蓉的科研工作一旦成功，不但能治理沙漠，還能帶動當(dāng)?shù)厝嗣裰赂?，再苦也值得”，這是藥學(xué)院教授屠鵬飛化瀕危藥材資源為可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的科研初心；30多年來，歷史學(xué)系教授閻步克要求自己“每次備課都要有所改進(jìn)”……

培育新時代新青年，關(guān)鍵在教師。十年來，北京大學(xué)將加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作抓牢抓實，一支兢兢業(yè)業(yè)、勇毅擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)教師隊伍不斷書寫著樸素而厚重的育人篇章。

——加強(qiáng)思想引領(lǐng)。大力弘揚北京大學(xué)學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬克思主義的光榮傳統(tǒng)，全方位促進(jìn)教師對黨的創(chuàng)新理論學(xué)深悟透。

——錘煉師德師風(fēng)。完善制度建設(shè)，提出師德建設(shè)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、基本思路、具體措施。

——弘揚教育家精神。實施典型引路，推動師德傳承，引導(dǎo)教師將教育家精神、科學(xué)家精神內(nèi)化于心、外化于行，形成人人爭做“大先生”的良好局面。

教師是莘莘學(xué)子的引路人。天山腳下，馬克思主義學(xué)院2021級碩士研究生葉山·葉爾布拉提，聯(lián)動5個支教地為近千名學(xué)生舉辦線上黨史講座；雪域高原，北大醫(yī)學(xué)部“組團(tuán)式”援藏醫(yī)療隊為藏族同胞帶去精湛的醫(yī)療……

    【記者觀察】

北京大學(xué)將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，激勵教師成為“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生引路人。

教師承擔(dān)著培養(yǎng)時代青年的神圣使命。教育系統(tǒng)正以“教育家精神”為價值內(nèi)核，以“高質(zhì)量”為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以“政策優(yōu)化”為重要抓手，努力鍛造一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。越來越多的新時代青年在優(yōu)秀教師的影響下，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

《中國教育報》2024年05月06日第1版