月末薦讀

1.《五年來高校思想政治理論課建設(shè)的顯著成績和深刻變化》

作者系佘雙好、田貴華，作者單位系武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章載于《思想理論教育》2024年第3期

推薦理由：習(xí)近平總書記高度關(guān)注學(xué)校思政課建設(shè)，發(fā)表了系列重要講話，為新時代思政課建設(shè)提出了新理念和新方法，指明了思政課改革和發(fā)展的方向。自2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開以來，黨和國家出臺了一系列政策文件，為思政課建設(shè)做好頂層設(shè)計；教育部和各級各類學(xué)校推出了一系列舉措，充分調(diào)動各方面力量共同參與思政課建設(shè)的積極性；廣大思政課教師積極開展教學(xué)研究和教學(xué)探索，思政課建設(shè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革。本文系統(tǒng)總結(jié)和分析了5年來高校思政課建設(shè)的顯著成績和深刻變化，充分反映了思政課建設(shè)取得的重大成就。

2.《大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)的回顧與展望》

作者系許瑞芳、張宜萱，作者單位系華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章載于《思想理論教育》2024年第3期

推薦理由：2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確提出，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要”，這為新時代思政課改革創(chuàng)新提供了重要的理論支撐與實踐導(dǎo)向，開啟了統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的發(fā)展之路。本文系統(tǒng)分析了5年來大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的主要成就和基本經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上對大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的未來發(fā)展作了展望，認(rèn)為應(yīng)以教育高質(zhì)量發(fā)展理念為引領(lǐng)，促進(jìn)大中小學(xué)思政課數(shù)字化發(fā)展，以教學(xué)評一體化提升思政課教學(xué)實效性，推進(jìn)思政課一體化建設(shè)的區(qū)域均衡發(fā)展。

3.《基于生成式人工智能的思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》

作者系馮琳、倪國良，作者單位系蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院

文章載于《思想教育研究》2024年第2期

推薦理由：生成式人工智能憑借“合和共生”的基本邏輯，從人機(jī)交互、智能升級和共生發(fā)展等維度出發(fā)，為思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來新機(jī)遇。然而，生成式人工智能與思想政治教育在內(nèi)容體系、價值功能、智慧形態(tài)和關(guān)系性質(zhì)方面的內(nèi)在張力也使得轉(zhuǎn)型實踐備受掣肘，難以體現(xiàn)教育內(nèi)容的聚合性要求、彰顯意識形態(tài)治理功能、凸顯思政育人的實踐智慧、生成人人交往的精神共同體。本文認(rèn)為，須辯證地看待生成式人工智能賦權(quán)增能的歷史實踐，挖掘技術(shù)潛能的同時也應(yīng)認(rèn)識到技術(shù)限度，從整合教育形態(tài)、形塑技術(shù)生態(tài)、堅持價值鑄魂和培育主體素養(yǎng)入手，激活生成式人工智能的賦能密碼，助力思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型向善向好。

《中國教育報》2024年03月26日第9版